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題名:高級中學人力資源規劃模式之建構
作者:高家斌 引用關係
作者(外文):Kao, Chia-Pin
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:國民教育研究所
指導教授:吳清山
學位類別:博士
出版日期:2006
主題關鍵詞:學校人力資源規劃模式人力資源規劃模式高級中學human resources planning model for schoolhuman resources planningmodelsenior high school
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本研究旨在探討學校人力資源規劃的理論內涵與立論依據,瞭解高級中學人力資源規劃的實施現況,進而建構「高級中學人力資源規劃模式」,俾供高級中學與教育行政機關實施與推動學校人力資源規劃之參考。
本研究採取文獻分析、訪談法、德懷術與焦點團體座談進行探究,首先,就學校人力資源規劃的意涵與模式進行分析,進而建構高級中學人力資源規劃的概念模式;其次,進行訪談,蒐集學者專家對高級中學實施人力資源規劃之現況及對本研究模式之意見與看法,形成本研究模式之初步建構。接著,採取德懷術問卷調查,編製「高級中學人力資源規劃模式之建構調查問卷」為研究工具,並由18位專家學者組成德懷術諮詢小組,蒐集專家學者對「高級中學人力資源規劃模式」之意見;最後,採取焦點團體座談,舉辦座談會,蒐集專家學者對於模式應用於高級中學之情形以及對本研究模式之意見與看法,以確立「高級中學人力資源規劃模式」。
本研究依據上述方法進行探究,獲得了結論與建議。
壹、學校人力資源規劃的內涵係結合環境脈絡、學校發展、人力供需與人力計畫等部分而成。
貳、高級中學人力資源規劃受到政府政策變化、相關法令與人口少子化影響甚大,目前尚無整體性人力資源規劃
參、「高級中學人力資源規劃模式」的結構內涵,包括:環境脈絡、策略發展、供需分析、執行計畫、規劃成效以及評鑑與修正等六個部份。
肆、「高級中學人力資源規劃模式」呈現出動態循環的關係。
伍、「高級中學人力資源規劃模式」具有明確、統整、持續、適應等特性。
陸、「高級中學人力資源規劃模式」係採取學科整合方式進行建構。
柒、「高級中學人力資源規劃模式」之內容適用於學校層級實施人力資源規劃之參考。
根據上述,茲對學校、教育行政機關及後續研究提出建議,以供參考。
The primary objective of this study is to explore the fundamental theories as well as their implications for human resources planning in schools. Meanwhile, the second objective is to shed lights on the existing conditions of human resources planning in schools. Finally, the third objective of this study is to construct a human resources planning model for senior high schools. Throughout the dissertation to achieve the above objectives.
In order to reach the purposes, literature review, interview, Delphi technique, focus group were used. To begin with literature review was utilized to clarify the meaning, concepts, implications of human resources planning in schools. Then, constructing a conceptual model about human resources planning in senior high schools based on the result of literature review. Meanwhile, interview survey was employed to tape the expert’s opinions on the existing conditions of human resources planning in senior high schools as well as to seek their advice on the conceptual model. A three-round Delphi technique was also used as the main procedure to conduct the survey with a total 18 experts being asked to participate. A questionnaire developed by author titled “The Construction of Human Resource Planning Model for Senior High Schools” to seek their advices and examined the appropriateness of the model. Finally, focus group was conducted during a meeting to seek the experts’ advices on the model when it is to be applied in the senior high schools.
The following conclusions can be drawn based on my research:
1. Human resources planning in schools is comprised of four components: context, school development, demand-supply and planning.
2. Effectiveness of human resources planning in senior high schools is influenced by policy change and declining birthrate.
3. The human resources planning model for senior high schools is basically comprised of six components: context, strategy, analysis, planning, effectiveness, evaluation and continued revision.
4. The human resources planning model for senior high schools exhibits both dynamic and circular relationship.
5. The human resources planning model for senior high schools is characterized it by explicitness, unity, continuity, adaptability.
6. The construction of human resources planning model for senior high schools requires interdisciplinary cooperation.
7. The human resources planning model for senior high schools can be adopted for all levels of school.
Based on the conclusion of this study, I advance several suggestions for senior high schools, educational administrative institution and future studies.
中文部分
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