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題名:大學院校聽覺障礙學生休閒生活現況之研究
作者:張瓊文
作者(外文):Chiung Wen,Chang
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:特殊教育學系所
指導教授:賴翠媛
學位類別:博士
出版日期:2011
主題關鍵詞:大學院校聽覺障礙學生休閒生活休閒活動休閒阻礙休閒動機休閒滿意度University Students who were Hearing Impairedleisure lifeleisure activitiesleisure constraintsleisure motivationleisure satisfaction
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本研究旨在瞭解大學院校聽覺障礙學生休閒生活現況,以自編大學院校聽覺障礙學生休閒生活現況問卷調查全國大學院校354位聽覺障礙學生,有效問卷共304份,可用率為85.88%,本研究除採量化之研究問卷外,另輔以半結構之訪談,針對六位聽障生進行深度訪談。量化資料以描述性統計、獨立樣本t考驗、百分比同質性考驗、單因子多變量變異數分析、皮爾遜積差相關、逐步多元迴歸分析等方法進行統計考驗,質性資料則經由錄音並轉譯為逐字稿之後,以內容分析加以分類與歸納。在綜合與歸納統計資料與訪談結果後,獲得以下幾項結論:
一、大學院校聽覺障礙學生的休閒活動參與,以「社交性活動」參與程度最高,其次為「娛樂性活動」、「藝文性活動」,最後為「體能類活動」。
二、大學院校聽覺障礙學生休閒阻礙因素,以「結構性阻礙」構面最大,其次為「個人內在阻礙」構面,最後為「人際間阻礙」構面。
三、大學院校聽覺障礙學生之休閒動機,以「生理動機」構面因素最高,其而「環境動機」構面因素最低。整體而言,學生休閒動機呈現中間值以上,顯示學生擁有正向之休閒動機。
四、大學院校聽覺障礙學生之休閒滿意度,以「生理滿意」構面因素最高,其而「環境滿意」構面因素最低。整體而言,學生休閒滿意度呈現中間值以上,顯示學生擁有正向之休閒滿意度。
五、大學院校聽覺障礙學生之個人背景變項對休閒活動、休閒阻礙、休閒動機與休閒滿意度有不同之差異表現。
六、大學院校聽覺障礙學生之休閒活動、休閒動機、休閒阻礙對休閒滿意度皆有顯著預測力。
本研究根據問卷調查與訪談結果,提出建議,作為學校行政單位及未來研究應用之參考。
The purpose of this research was to investigate the current leisure life of the university students with hearing impaired. A self-designed questionnaire was developed and distributed to 354 university students with hearing impairment in Taiwan. There were 304 valid scales and stand for 85.88 % usability rate. Six participants were selected to join an additional interview to get more information. Data were processed and analyzed through descriptive statistics, independent t test, test of homogeneity, one-way MANOVA, Scheffé methods, Pearson product- moment correlation coefficient and multiple stepwise regression analysis are used for test quantitative data. Qualitative data is recorded and displayed in transcript, and then analyzed by content analysis. Based on synthesis and induction, the results were as follows:
1. “Social activities” was the most popular leisure activity followed by “recreation activities”, “art activities” and “exercise activities”.
2. “Structural constraint” was the most popular leisure constraint followed by “individual interior constraint” and “personal inter-relationship constraint”.
3. “Physiology motivation” scored the highest whereas “environment motivation” scored the lowest. As a whole, the score of attitudes towards leisure were higher than mid-value, the motivations tended to show positive.
4. “Physiology satisfaction” scored the highest whereas “environment satisfaction” scored the lowest. As a whole, the participants’ attitudes towards leisure were higher than mid-value, the satisfaction tended to show positive.
5. There were significant differences in personal backgrounds to leisure activities, leisure constraints, leisure motivation and leisure satisfaction.
6. Significant was showed in the prediction of leisure activities, leisure constraints and leisure motivation to the leisure satisfaction.
Based on the findings, suggestions were provided in this study as reference for administer of university and further study.
Key Word: University Students who were Hearing Impaired, leisure life, leisure activities, leisure constraints, leisure motivation, leisure satisfaction
壹、中文部分
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