本研究探討花蓮偏遠地區原住民托育機構的現況，尤其著重在提供托育服務的保育員之工作心態及困境。為達到該目的，除了與五位原住民保育員進行深度訪談及焦點團體座談、蒐集他們的心情日誌、教學日誌等相關文件外，也到原住民托育機構做實地的觀察，以分析其需求與困境、了解原住民保育員之工作心態及相關信念等。研究結果發現，行之有年的鄉立托兒所雖是偏遠地區學前教保育提供的主流，但這個主流的運作有許多困難。此外，研究者也在與原住民保育員共同辦理「原住民社區活動」的經驗中，產生對原住民認同的衝擊，並在衝擊後進行反思。根據研究分析，建議原住民托育服務品質應提昇，包括硬體設備、行政體制、對家庭的支持等。此外，保育員的支持系統也應建立，包括協助資格取得、建立客觀考評標準、鼓勵進修等。