臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：教科書研究方法論之探究
書刊名：課程與教學
作者：周珮儀 引用關係／鄭明長 引用關係
作者(外文)：Chou, Pei-i／Cheng, Ming-chang
出版日期：2008
卷期：11:1
頁次：頁193-222
主題關鍵詞：方法論；典範；教科書研究；Methodologies；Paradigm；Textbook research
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(15) 博士論文(1) 專書(1) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:12
  • 共同引用共同引用:171
  • 點閱點閱:144
教科書是學校教育、課程與教學的核心，因此，有關教科書的研究非常重要。近年來我國的教科書研究遽增，對教科書研究的關注也由數量的增加轉向品質的提升。提升教科書研究品質的一個關鍵點在於是否有良好的研究方法與工具；而良好的研究方法與工具，需要基於健全的教科書研究方法論。有鑑於此，本研究首先探討教科書研究方法論的發展背景，繼而分析教科書研究方法論的典範與意涵，並說明量化與質性教科書研究的各種方法的特質與限制，最後結論建議研究者要了解各種教科書研究典範和方法，也要瞭解它們的適用性與限制，以及彼此之間的關係，並視教科書的本質與特質選擇適當的研究方法，共同發展典範整合、科際整合、方法整合的教科書研究方法論。
Textbooks are the cores of education, curriculum and instruction. Therefore, research related to textbooks is absolutely important. In recent years, the number of the related studies has been on the increase, and the focus of textbooks studies has been centered on the improvement of quality, but not on the increase of quantity. One of the clinchers to improve the quality of textbooks depends on the characteristics of research method and instrument; the characteristics of research method and instrument are based on the methodologies of textbook research. Taking these into consideration, the researchers of the present study probed into the developmental background of research method first, analyzed the paradigm and meaning of the research method, and then illustrated the characteristics and limitations of each quantitative or qualitative research method. In conclusion, not only did the researchers attempt to understand both paradigm and method of textbook research, but they also comprehended applicability, limitations and relationship between each other. Furthermore, the researchers would select appropriate research method in accordance with innate characteristics and specialty, and develop the integration of paradigms, integration of disciplines, and integration of methods.
期刊論文
1.Lund, T.(2005)。The qualitative-quantitative distinction: Some comments。Scandinavian Journal of Educational research，49(2)，115-132。  new window
2.Ninnes, Peter(2002)。Discursive Space(s) in Science Curriculum Materials in Canada, Australia and Aotearoa/ New Zealand。Journal of Curriculum Studies，34(5)，557-570。  new window
3.Luke, A.(1989)。Open and Closed Texts : The Ideological/ Semantic Analysis of Textbook Narratives。Journal of pragmatics，13(1)，53-80。  new window
4.周珮儀(20051000)。我國教科書研究的分析：1979-2004。課程與教學，8(4)，91-116。new window  延伸查詢new window
5.Anyon, Jean(1979)。Ideology and United States history textbooks。Harvard Educational Review，49(3)，361-386。  new window
6.Nicholls, J.(2003)。Methods in school textbook research, international journal of historical learning。Teaching and Research，3(2)，1-17。  new window
7.Siler, Carl R.(1986)。Content Analysis: A Process for Textbook Analysis and Evaluation。International Journal of Social Education，1(3)，78-99。  new window
8.方稚芳(19950500)。我國中小學教科用書審查制度之研究。教育研究資訊，3(3)，99-112。new window  延伸查詢new window
9.王雅玄(20050600)。社會領域教科書的批判論述分析：方法論的重建。教育研究集刊，51(2)，67-97。new window  延伸查詢new window
10.藍順德(20030100)。教科書審定制度運作之問題檢討與改進建議。課程與教學季刊，6(1)，13-26。new window  延伸查詢new window
11.歐用生(20060600)。臺灣教科書政策的批判論述分析。當代教育研究季刊，14(2)，1-26。new window  延伸查詢new window
12.江明修(19920300)。社會科學多重典範的爭辯：試論質與量研究方法的整合。國立政治大學學報，64，315-344。  延伸查詢new window
13.陳光輝(1993)。清末民初中學堂（校）修身教科書的發展（1902-1922）。人文及社會學科教學通訊，4(2)，6-21。new window  延伸查詢new window
14.Knain, Erik(2001)。Ideologies in School Science Textbooks。International Journal of Science Education，23(2)，319-329。  new window
15.Gürtler, L.、Huber, G. L.(2006)。The Ambiguous Use of Language in the Paradigms of QUAN and QUAL。Qualitative Research in Psychology，3，313-328。  new window
16.葉家棟(1988)。國民中學三年級理化科改編本教科書適切性之調查研究。中學教育學報，5，41-88。  延伸查詢new window
17.Sechrest, L.、Sidani, S.(1995)。Quantitative and Qualitative Methods: Is There an Alternative?。Evaluation and Program Planning，18，77-87。  new window
18.Baker, C.、Pistrang, N.(2005)。Quality Criteria under Methodological Pluralism: Implications for Conducting and Evaluating Research。American Journal of Community Psychology，35(3/ 4)，201-212。  new window
19.Onwuegbuzie, A. J.、Leech, N. L.(2005)。On Becoming a Pragmatic Researcher: The Importance of Combining Quantitative and Qualitative Research Methodologies。International Journal of Social Research Methodology，8(5)，375-387。  new window
20.Bryman, A.(2006)。Paradigm Peace and the Implications for Quality。International Journal of Social Research Methodology，9(2)，111-126。  new window
會議論文
1.楊深坑(1999)。世紀之交教育研究的回顧與前瞻。教育學門研究方法研討會，I.1-I.11。  延伸查詢new window
研究報告
1.蔡寬信(1998)。我國國民小學「新數學」課程變遷之探討。0。  延伸查詢new window
2.賴慶三(1994)。國民小學中年級自然科學改編本教科用書教材內容調查研究。0。  延伸查詢new window
3.Mikk, J.(2002)。Experimental Evaluation of Textbooks and Multimedia。0。  new window
4.陳麗華(2003)。九年一貫生活課程教科書評鑑規準之建構：課程統整取向（II）。0。  延伸查詢new window
學位論文
1.林素瑜(2003)。清末民初的中學歷史教科書研究(1902-1937)(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
2.李麗娥(2003)。國民小學國語科教科書選用之行動研究--以新新國小為例(碩士論文)。國立新竹師範學院，臺中。  延伸查詢new window
3.黃詠筑(2003)。健康與體育教科書評鑑規準之研究(碩士論文)。國立台北師範學院，臺北縣。  延伸查詢new window
4.李秋萍(2000)。高雄市高中生學習新版數學教科書的成效探討(碩士論文)。國立中山大學。  延伸查詢new window
5.張世錩(1992)。國小高年級教科書直排之字體大小、字距及行距設計之研究，臺北市。  延伸查詢new window
6.董基宏(1993)。國小高年級教科書橫排之字體種類、字距及行距設計之研究(碩士論文)。文化大學。  延伸查詢new window
7.林詩齡(1986)。台北市國民小學四、五、六年級學生及教師對現行健康教育教科書視覺傳達設計的評價(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
8.陳淑蕙(2002)。屏東縣國小閩南語鄉土語言教科書使用現況之調查研究(碩士論文)。屏東師範學院。  延伸查詢new window
9.陳中德(2002)。台中縣市國小自然科教師對於教科書選用之研究(碩士論文)。臺中師範學院，臺中市。  延伸查詢new window
10.許雅惠(2002)。融合閱讀理解策略教科書之教學研究--以電動機單元為例(碩士論文)。臺北市立師範學院，臺北市。  延伸查詢new window
11.韓名璋(2001)。現行國小自然科教科書有關環境教育教材之研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
12.賴光真(2000)。教科書審查規準建構之研究--以九年一貫課程社會學習領域為例(博士論文)。國立政治大學，臺北市。new window  延伸查詢new window
13.黃儒傑(1997)。國民小學教科書選用方式及其合理性之研究：以台北縣市為例之初步調查(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
14.許寶慧(2002)。桃園縣國小國語教科書之評選現況調查與研究(碩士論文)。國立新竹師範學院。  延伸查詢new window
15.王輝榮(2001)。英語教科書評量與選用規準之研究：以桃園縣國民中學為例(碩士論文)。輔仁大學。  延伸查詢new window
16.曾火城(1996)。教科書評鑑規準研究--以國中美術科為建構、試用實例(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。  延伸查詢new window
17.鄧鈞文(2001)。臺灣地區國民小學教科書市場機制運作之研究(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
18.胡育仁(2000)。國小社會科教科書本土化之分析研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
19.施勳珍(1998)。國中生活科技教科書之適切性評估研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
20.葉彭鈞(2003)。國民小學教師教科書選用狀況及相關因素之研究--以新竹縣為例(碩士論文)。國立新竹師範學院。  延伸查詢new window
21.謝秀美(1998)。我國高工英文教科書使用現況及教師意見調查之研究，0。  延伸查詢new window
22.吳思葶(2002)。現行國中英語教科書之評估，0。  延伸查詢new window
23.李穗嘉(1989)。日據時期臺灣音樂教育及教科書剖析，0。  延伸查詢new window
24.周天賜(1980)。國民中學國文科情意教學評量之研究，0。  延伸查詢new window
25.侯孜宜(2002)。國小生活教科書「自我觀」之分析研究，0。  延伸查詢new window
26.張悌(1995)。國軍基礎院校學生對英語文教材之滿意度與英語文學習成就之關聯性研究，0。  延伸查詢new window
27.黃良微(2003)。南臺灣高職英文教師對英文教科書的看法及使用現況，0。  延伸查詢new window
28.胡淑芳(1999)。教科書評鑑規準之研究－以國中英語科為例，0。  延伸查詢new window
29.許國忠(1996)。國小自然科教科書評鑑架構之探討，0。  延伸查詢new window
30.陳嘉鴻(2000)。南臺灣高中英文教師對高中新英文材之意見及使用現況之研究，0。  延伸查詢new window
31.施懿珊(2002)。國小一年級教師對生活教科書內容屬性意見之研究，0。  延伸查詢new window
32.陳明耀(2000)。臺北市國小體育科坊間教材使用現況與教師意見之調查研究，0。  延伸查詢new window
33.袁筱梅(2000)。國中歷史教科書中人物的選擇與撰述－以秦漢史為範圍，0。  延伸查詢new window
34.陳盈穎(2003)。臺灣地區五十年來高中歷史課程的演變與教科書的編輯，0。  延伸查詢new window
圖書
1.Pingel, F.(1999)。UNESCO guidebook on textbook research and textbook revision。Hanover：Hahnsche Buchhandlung。  new window
2.Halliday, Michael Alexander Kirkwood、Halliday, M. A. K.(1994)。功能語法導論。Auckland, New Zealand/ London, UK/ Melbourne, Australia：Edward Arnold。  new window
3.Benz, Carolyn R.、Newman, Isadore、Newman, I.、Benz, C.(1998)。Qualitative-quantitative Research Methodology: Exploring the Interactive Continuum。Carbondale, IL：Southern Illinois University Press。  new window
4.Johnsen, Egil Børre、Johnsen, E. B.(1993)。Textbooks in the Kaleidoscope: A Critical Survey of Literature and Research on Educational Texts。Oslo, Norway：Scandinavian University Press。  new window
5.Biesta, G. J. J.,、Burbules, N. C.(2003)。Pragmatism and Educational Research。Pragmatism and Educational Research。Lanham, MD：Rowman & Littlefield Publishers。  new window
6.Eisner, E. W.(2002)。The educational imagination: On the design and evaluation of school programs。Upper Saddle River, NJ：Pearson Education。  new window
7.Fraenkel, J. R.、Wallen, N. E.(2003)。How to design and evaluate research in education。London：Routledge。  new window
8.Foucault, Michel(1980)。Power and Knowledge: Selected Interviews and Other Writings, 1972-1977。New York：Pantheon。  new window
9.Avis, J.、Bloomer, M.、Esland, G.、Hodkinson, P.、Gleeson, D.(1996)。Knowledge and Nationhood: Education, Politics and Work。London：Cassell。  new window
10.Luke, A.、Luke, C.、De Castell, S.(1989)。Language authority and criticism: Reading on the school textbook。The Falmer Press。  new window
11.Titscher, Stefan、Meyer, Michael、Wodak, Ruth、Vetter, Eva(2000)。Methods of text and discourse analysis。Sage。  new window
12.Apple, M. W.、Christian-Smith, L. K.(1991)。The politics of the textbook。Routledge & Kegan Paul Ltd.。  new window
13.Mikk, J.(2000)。Textbook: Research And Writing。Frankfurt/M.：Berlin：Bern：Brussels：New York：Oxford：Vienna：Peter Lang GmbH。  new window
14.Apple, M. W.(1986)。Teachers and text: A Political economy of class and gender relations in education。Routledge and Kegan Paul。  new window
15.Apple, M. W.(1993)。Official knowledge: Democratic education in a conservative age。New York, NY：Routledge & Kegan Paul。  new window
16.林生傳(2003)。教育研究法：全方位的統整與分析。心理出版社。  延伸查詢new window
17.吳明清(1992)。教育研究：基本觀念與方法之分析。臺北市：五南圖書。  延伸查詢new window
18.Krippendorff, Klaus H.(1980)。Content Analysis: An Introduction to its Methodology。Sage。  new window
19.陳伯璋(1988)。教育研究的基本概念。教育問題研究。臺北縣。  延伸查詢new window
20.Herlihy, J. G.(1992)。The Textbook Controversy: Issues, Aspects, and Perspectives。The Textbook Controversy: Issues, Aspects, and Perspectives。Norwood, NJ。  new window
21.Kaid, L. L.(1989)。Content Analysis。Measurement of Communication Behavior。New York, NY。  new window
22.Eisner, E. W.(1991)。The Enlighted Eye: Qualitative Inquiry and the Educational Practice。The Enlighted Eye: Qualitative Inquiry and the Educational Practice。New York, NY。  new window
23.Liston, R.、Nagai, A. K.、Rothman, S.(1995)。Molding the Citizen: The Politic of High School History Textbooks。Molding the Citizen: The Politic of High School History Textbooks。Westport, CT。  new window
24.Miles, M.、Huberman, M.(1984)。Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook。Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook。Beverly Hills, CA。  new window
25.Altheide, D. L.(1999)。Qualitative Media Analysis。Qualitative Research。London, UK。  new window
26.Vallance, E.(1975)。Aesthetic Criticism and Curriculum Description。Aesthetic Criticism and Curriculum Description。Stanford, CA。  new window
27.林清山(1978)。心理與教育統計學。心理與教育統計學。臺北市。  延伸查詢new window
其他
1.(2005)。Georg Eckert Institute Textbook Research，0。  new window
圖書論文
1.Apple, M. W.(1991)。The culture and commerce of the textbook。The politics of the textbook。New York, NY。  new window
2.Gilbert, R.(1989)。Text Analysis and Ideology Critique of Curricular Content。Language, Authority, and Criticism: Readings on the School Textbook。London：Falmer Press。  new window
3.Olson, D. R.(1989)。On the language and authority of textbooks。Language Authority and Criticism: Reading on the School Textbook。Falmer。  new window
4.Wong, K. K.、Loveless, T.(1991)。The politics of textbook policy: Proposing a framework。Textbooks in American society: Politics, policy, and pedagogy。Albany, MA：States University of New York Press。  new window
5.周佩儀(2003)。教科書研究的現況分析與趨勢展望。教科書之選擇與評鑑。高雄：復文。  延伸查詢new window
6.何秀煌(19820000)。從方法論的觀點看社會科學研究的中國化問題。社會及行為科學研究的中國化。臺北：中央研究院民族學研究所。new window  延伸查詢new window
7.Tulley, M. A.、Farr, R.(1990)。Textbook Evaluation and Selection。Textbooks and Schooling in the United States: The Eighty-seventh Yearbook of the National Society for the Study of Education。Chicago, IL：The University of Chicago Press。  new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：273（臺灣：268，外國：5） ／ 本年度總使用人次：1563831 ／ 訪客人次（自102年09月）：67362842
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上