| 期刊論文| 1. | Maheady, L.、Towne, R.、Algozzine, B.、Mercer, J.、Ysseldyke, J.(1983)。Minority Overrepresentation: A Case of Alternative Practices Prior to Referral。Learning Disability Quarterly，6(4)，448-456。   | | 2. | Pikulski, J. J.(1994)。Preventing Reading Failure: A Review of Five Effective Program。The Reading Teacher，48(1)，30-39。 | | 3. | 陳淑麗、洪儷瑜、曾世杰、鍾敏華(20061200)。原住民學生國語文補救教學方案前驅研究。當代教育研究，14(4)，63-98。 延伸查詢 | | 4. | Torgesen, J. K.(2000)。Individual Differences in Response to Early Interventions in Reading: The Lingering Problems of Treatment Resisters。Learning Disabilities Research & Practice，15(1)，55-64。 | | 5. | Wasik, Barbara A.、Slavin, Robert E.(1993)。Preventing Early Reading Failure with One-to-one Tutoring: A Review of Five Programs。Reading Research Quarterly，28(2)，178-200。 | | 6. | 陳淑麗(20080700)。二年級國語文補救教學研究--一個長時密集的介入方案。特殊教育研究學刊，33(2)，25-46。 延伸查詢 | | 7. | 曾世杰、簡淑真(20061200)。全語法爭議的文獻回顧：兼論其對弱勢學生之影響。臺東大學教育學報，17(2)，1-31。 延伸查詢 | | 8. | Gaskins, I. W.、Ehri, L. C.、Cress, C.、O'Hara, C.、Donnelly, K.(1997)。Analyzing words and making discoveries about the alphabetic system: Activities for beginning readers。Language Arts，74(3)，172-184。 | | 9. | Shanahan, T.、Barr, R.(1995)。Reading Recovery: An Independent Evaluation of the Effects of an Early Instructional Intervention for at-risk Learners。Reading Research Quarterly，30(4)，958-996。 | | 10. | Fuchs, L. S.、Fuchs, D.(1998)。Treatment Validity: A Unifying Concept for Reconceptualizing the Identification of Learning Disabilities。Learning Disabilities Research & Practice，13(4)，204-219。 | | 11. | 陳淑麗、熊同鑫(20070600)。臺東地區弱勢國中學生課輔現況與困境之探究。教育資料與研究，76，105-130。 延伸查詢 | | 12. | 曾世杰、陳淑麗(20070900)。注音補救教學對一年級低成就學童的教學成效實驗研究。教育與心理研究，30(3)，53-77。 延伸查詢 | | 13. | 孫清山、黃毅志(19960300)。補習教育、文化資本與教育取得。臺灣社會學刊，19，95-139。 延伸查詢 | | 14. | 黃毅志、陳俊瑋(20080300)。學科補習、成績表現與升學結果--以學測成績與上公立大學為例。教育研究集刊，54(1)，117-149。 延伸查詢 | | 15. | 陳淑麗、曾世杰、洪儷瑜(20061000)。原住民國語文低成就學童文化與經驗本位補救教學成效之研究。師大學報. 教育類，51(2)，147-171。 延伸查詢 | | 16. | 陳怡靖、鄭燿男(20000700)。臺灣地區教育階層化之變遷--檢證社會資本論、文化資本論及財務資本論在臺灣的適用性。國家科學委員會研究彙刊．人文及社會科學，10(3)，416-434。 延伸查詢 | | 17. | Allington, R.、McGill-Franzen, A.(1989)。School response to reading failure: Chapter 1 and special education students in grades 2, 4, & 8。Elementary School Journal，89(5)，529-542。 | | 18. | Lee, V. E., Brooks-Gunn, J., Schnur, E.,、Liaw, F. R.(1990)。Are Head Start effects sustained? A longitudinal follow-up comparison of disadvantaged children attending Head Start, no preschool, and other preschool programs。Child Development，61，495-507。 | | 19. | (2002)。No Child Left Behind Act of 2001。Public Law，no.107-110。 | | 20. | Reutzel, D. R., Oda, L. K.,、Moore, B. H.(1989)。Developing print awareness: The effects of three instructional approaches on kindergarteners’ print awareness, reading readiness, and word reading。Journal of Reading Behavior，21(3)，197-2 17。 | 會議論文| 1. | Hung, L., Chen, S., Wang, C.,、Fan, C.(2007)。The comparison of two resourees to detect high risk RD students during the process of identification。Prague, Czech Republic。 | 學位論文| 1. | 林慧敏(2008)。原漢族群、補習教育與學業成績關連之研究--以台東地區國中二年級生為例(碩士論文)。國立臺東大學。 延伸查詢 | | 2. | 甘鳳琴(2007)。國小學業成績之馬太效應--以高雄縣為例(碩士論文)。國立臺東大學。 延伸查詢 | 圖書| 1. | 教育部(2007)。96年度教育部辦理攜手計畫課後扶助補助要點「節數、編班人 數、實施年級及時間」。臺北：教育部。 延伸查詢 | | 2. | 台東縣教育局(2007)。全國國中學力測驗統計報告。台東縣。 延伸查詢 | | 3. | 教育部(1995)。教育部推動教育優先區三年(八十五至八十七）計畫。台北市。 延伸查詢 | | 4. | 教育部(2000)。九年一貫課程鋼要。台北市。 延伸查詢 | | 5. | 教育部(2007)。教育部補助國民中小學辦理課後照顧服務作業要點。台北市。 延伸查詢 | | 6. | 教育部(2007)。教育部補助辦理攜手計畫課後扶助要點。台北市。 延伸查詢 | | 7. | 教育部(2008)。教育部推動教育優先區計畫( 97 年度）。台北市：教育部。 延伸查詢 | |