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題名：校長知識領導研究之分析與發展：以期刊文章、研究報告與學位論文為主(2006~2012)
書刊名：臺北市立大學學報
作者：賴協志 引用關係／吳清山 引用關係
作者(外文)：Lai, Hsieh-chih／Wu, Ching-shan
出版日期：2014
卷期：45:1
頁次：頁43-60
主題關鍵詞：內容分析法；知識領導；校長知識領導；Content analysis；Knowledge leadership；Principals' knowledge leadership
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本研究旨在分析國內近年來校長知識領導相關研究之內容、現況及發展情形。為達成上述目的，本研究採用內容分析法，獲得以下結論：（1）研究數量有逐年增加之趨勢，與國內學術研究需求有關；（2）研究對象多數集中在國民小學，以高中職 或大專院校為對象的研究較少；（3）研究方法大多採用問卷調查法，較缺乏方法運用的多元性；（4）研究類型偏重變項關係探討及現況描述，探索性及解釋性研究數量較少；（5）運用校長知識領導遭遇的困境，主要是專業知能有待加強及缺乏學習分享氣氛；（6）實施校長知識領導的有效策略，以專業典範策略被視為最重要。針對上述結論，提出相關建議，以供參考。
The purpose of this research is to analyze the content, current situation, and development of recent research on principals’ knowledge leadership in Taiwan. To achieve this purpose, this research uses content analysis. The conclusions of this research are as follows: (1) The number of studies increased from 2006 to 2012, related to the need for academic research in Taiwan. (2) Most researchers selected elementary schools as subjects, while few researchers selected senior/vocational high schools, colleges, or universities. (3) Most researchers adopted questionnaire surveys as research methods, but lack diversity of methods. (4) The majority of studies aim to inquire about the relationships among principals’ knowledge leadership, and different variables, and to describe the current situation. (5) The main difficulties are, ＂professional knowledge and ability can be strengthened,＂ and, ＂the lack of a learning and sharing atmosphere.＂ (6) The most important and effective strategy of principals’ knowledge leadership is, ＂the principal who acts as an example for learning and sharing knowledge.＂ Based on the conclusions, this research puts forth a number of suggestions with regard to principals’ knowledge leadership.
期刊論文
1.黃建翔(2011)。從知識領導觀點談教師專業發展。臺灣教育發展論壇，3，27-48。  延伸查詢new window
2.范熾文、陳純慧(20100700)。國民小學校長知識領導與教師組織承諾之研究。學校行政，68，70-93。  延伸查詢new window
3.張文權、范熾文(20110800)。校長知識領導：意涵、理論與實施原則。研習資訊，28(4)，107-115。  延伸查詢new window
4.Lakshman, C.(2007)。Organizational knowledge leadership: A grounded theory approach。Leadership & Organization Development Journal，28(1)，51-75。  new window
5.陳素秋(20060800)。臺灣近三十年來教育評鑑研究生論文分析。教育政策論壇，9(3)，47-71。new window  延伸查詢new window
6.Scheeder, D.(2001)。Have you made leadership a measurable goal? Are you a knowledge seeker?。Information Outlook，5(1)，5。  new window
7.Lakshman, C.(2005)。Top executive knowledge leadership: Managing knowledge to lead change at general electric。Journal of Change Management，5(5)，429-446。  new window
8.張文權、范熾文、張臺隆(2010)。彰化縣國民小學校長知識領導與學校競爭優勢關係之研究。教育行政與評鑑學刊，9，27-58。new window  延伸查詢new window
9.秦夢群(20020600)。知識經濟在教育發展上的角色與策略。中等教育，53(3)，64-82。new window  延伸查詢new window
10.吳清山、黃旭鈞、賴協志、高家斌(20071200)。國民小學校長知識領導模式建構之研究。教育研究集刊，53(4)，71-105。new window  延伸查詢new window
11.林新發(20090800)。校長知識領導的意涵、特性與實施策略。國民教育，49(6)，1-7。  延伸查詢new window
12.謝傳崇、蕭輝勳(20110300)。國民中小學校長知識領導與學校創新經營效能關係之研究。中等教育，62(1)，50-70。new window  延伸查詢new window
13.吳清山(20011200)。知識經濟時代的教師多元進修。教師天地，115，4-13。  延伸查詢new window
14.Timperley, H.(2011)。Knowledge and the leadership of learning。Leadership and Policy in Schools，10(2)，145-170。  new window
15.黃宗顯(20080100)。1996~2007年臺灣地區學校文化研究的狀況與前瞻。教育經營與管理研究集刊，4，27-48。new window  延伸查詢new window
16.Viitala, R.(2004)。Towards Knowledge Leadership。Leadership & Organization Development Journal，25(6)，528-544。  new window
17.吳清山、賴協志(20070700)。知識領導理念及實施策略。教育研究，159，60-69。new window  延伸查詢new window
18.Holsapple, C. W.、Singh, M.(2001)。The Knowledge Chain Model: Activities for Competitiveness。Expert Systems with Applications，20(1)，77-98。  new window
19.何嘉惠(20100300)。促進教師專業發展的新取向--校長知識領導。學校行政，66，126-138。  延伸查詢new window
20.施佩芳(20090900)。知識經濟時代下校長知識領導內涵的探討。學校行政，63，95-114。  延伸查詢new window
21.Lakshman, C.(2009)。Organizational knowledge leadership: An empirical examination of knowledge management by top executive leaders。Leadership & Organization Development Journal，30(4)，338-364。  new window
22.黃月純(20060800)。1995-2004年臺灣家長參與學校教育的政策與學位論文研究分析。教育政策論壇，9(3)，27-45。new window  延伸查詢new window
23.吳清山、賴協志(20070600)。國民小學校長知識領導之研究：角色知覺與踐行。教育與心理研究，30(2)，1-29。new window  延伸查詢new window
24.張文權(20100700)。國民小學校長知識領導之研究--信念、角色、困境與實踐策略。學校行政，68，44-69。  延伸查詢new window
25.陳巧芬、蔡文榮(20110600)。臺灣近年來有關校長轉型領導與學校效能博碩士論文實徵研究之分析。教育科學期刊，10(1)，125-150。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.方銘萱、黃旭鈞(2010)。知識經濟時代下的教師專業成長新動力：談知識領導與教師專業學習社群。「新紀元的教育行政發展」國際研討會。臺北市立教育大學。  延伸查詢new window
研究報告
1.吳清山、黃旭鈞、江愛華、高家斌、賴協志、林佳宜、陳亮君(2006)。國民小學校長知識領導模式之建構 (計畫編號：NSC94-2413-H133-003)。臺北市：臺北市立教育大學。new window  延伸查詢new window
2.林海清(2006)。大學校院學術行政主管知識型領導模式之建構與應用的探討 (計畫編號：NSC 94-2413-H-166-002)。  延伸查詢new window
3.謝傳崇、林新發(2011)。兩岸三地中小學校長知識領導、學校智慧資本對創新經營效能影響之研究：以臺北市、上海市與香港地區為例 (計畫編號：NSC 99-2410-H134-001-MY2)。臺北：科技部。  延伸查詢new window
4.林新發、王秀玲、顏如芳、仲秀蓮、黃秋鑾、鄧珮秀(2008)。國民小學校長知識領導、學習社群對學校創新經營效能影響之研究--以台灣北部地區四縣市為例 (計畫編號：NSC96-2413-H-152-002)。台北：中華民國行政院國家科學委員會。  延伸查詢new window
5.吳清山、黃旭鈞、賴協志、張雅妮、徐昌男(2007)。國民小學校長知識領導量表之建構與運用 (計畫編號：NSC95-2413-H133-002)。  延伸查詢new window
6.林新發、王秀玲、仲秀蓮、黃秋鑾、顏如芳、鄧珮秀(2009)。國民小學校長知識領導、學習社群對學校創新經營效能影響之研究--以臺灣北部地區四縣市為例 (計畫編號：NSC 97-2410-H152-002)。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.陳玟玲(2010)。宜蘭縣國民小學校長推動知識領導之研究(碩士論文)。國立東華大學。  延伸查詢new window
2.謝沐樺(2010)。臺北縣市公立國民中學校長知識領導之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
3.黃秋鑾(2009)。臺灣地區國民中學校長知識領導、學習社群與學校創新經營效能關係之研究(博士論文)。國立臺北教育大學。new window  延伸查詢new window
4.駱奕穎(2011)。國民小學校長知識領導、教師學習社群與創新教學效能關係之研究(博士論文)。國立臺北教育大學。new window  延伸查詢new window
5.李正(2010)。國民小學校長知識領導之個案研究--以花蓮縣一所國小為例(碩士論文)。國立東華大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Green, A.、Stankosky, M.、Vandergriff, L.(2010)。In search of knowledge management: Pursuing primary principles。Emerald Group Publishing。  new window
2.James, K. T.、Collins, J.(2008)。Leadership perspectives: Knowledge into action。New York, NY：Palgrave Macmillan。  new window
3.Lakshman, C.(2008)。Knowledge leadership: Tools for executive leaders。Thousand Oaks, CA：Sage。  new window
4.Reeves, J.(2010)。Professional learning as relational practice。London。  new window
5.Kumar, Ranjit(2005)。Research methodology: A step-by-step guide for beginners。Sage。  new window
6.Hargreaves, A.(2003)。Teaching in the knowledge society: education in the age of insecurity。Teacher College Press。  new window
7.邱皓政(2002)。量化研究統計分析：SPSS中文視窗版資料分析範例解析。臺北：五南。  延伸查詢new window
8.王如哲(2000)。知識管理的理論與應用--以教育領域及其革新為例。臺北市：五南。new window  延伸查詢new window
9.Koulopoulos, T. M.、Frappaolo, C.(1999)。Smart Thing to Know About Knowledge Management。Capstone Publishing Ltd.。  new window
10.楊國樞、文崇一、吳聰賢、李亦園(2000)。社會及行為科學研究法。台北：東華書局。new window  延伸查詢new window
11.謝文全(2007)。教育行政學。高等教育出版社。  延伸查詢new window
12.王文科、王智弘(2012)。教育研究法。臺北市：五南圖書股份有限公司。new window  延伸查詢new window
13.Cavaleri, S.、Seivert, S.、Lee, L. W.(2005)。Knowledge Leadership: The Art and Science of the Knowledge-based Organization。London, England。  new window
14.Sallis, E.、Jones, G.(2002)。Knowledge management in education: Enhancing learning and education。London：Biddles。  new window
15.Hewlett, R.(2006)。The cognitive leader: Building winning organizations through knowledge leadership。Lanham, MD：Roman & Littlefield Education。  new window
16.吳清山、賴協志(2009)。知識領導：理論與研究。臺北：高等教育。  延伸查詢new window
17.吳明清(1991)。教育研究：基本觀念與方法之分析。台北市：五南。  延伸查詢new window
18.吳清山、林天祐(2005)。教育新辭書。台北：高等教育。  延伸查詢new window
其他
1.Capshaw, S.，Koulopoulos, T. M.(1999)。Knowledge leadership，http://www.dmreview.com/article sub.cfm?articleld=20。  new window
 
 
 
 
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