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題名：學習動機與校園生活對專業英語學習成效之影響--以觀光系學生為例
書刊名：大葉大學通識教育學報
作者：謝英俊／李苾文／吳守從 引用關係
作者(外文)：Hsieh, Ying-chun／Lee, Bi-wen／Wu, Shou-tsung
出版日期：2015
卷期：16
頁次：頁285-302
主題關鍵詞：校園生活；專業英語；學習動機；學習成效；Living campus；English for specific purposes；ESP；Learning motivation；Learning effectiveness
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期刊論文
1.陳啟明、邱政鋒(20090900)。成人參與高等回流教育學習動機之量表建構與現況之研究。國立虎尾科技大學學報，28(3)，93-109。new window  延伸查詢new window
2.沈毓敏(2008)。專業英語學生原文書閱讀之經驗。通識教育學報，14，113-142。  延伸查詢new window
3.吳佩玲、楊錫林、江金山(20050400)。建國科技大學學生的學校生活適應與情緒穩定之研究。建國科大學報. 人文類，24(3)，57-65。  延伸查詢new window
4.吳妙姬、陳怡均(20100300)。旅館系學生英語學習動機與聽說能力學習困難之關係研究。餐旅暨家政學刊，7(1)，55-79。new window  延伸查詢new window
5.徐立偉(2008)。航空服務系學生於專業英語課程所閱讀策略應用之研究。餐旅暨家政學刊，5(1)，53-67。  延伸查詢new window
6.陳超明(2008)。大學英文課程困境與專業英文--政策與執行的幾點看法。專業英文教學特輯，28，12-16。  延伸查詢new window
7.張玉櫻(2008)。談專業英語與高等教育。專業英文教學特輯，28，26-32。  延伸查詢new window
8.張玉櫻(20111200)。國際機場安全檢查警務人員英語--邁向一個整合的職場需求及使用分析。英語教學，35(4)，133-181。new window  延伸查詢new window
9.張娟鳳、彭武德、蔡宜蓉、王心運、周汎澔、張志仲、鍾飲文、林曉薇、莊勝發(2010)。學生校園生活型態與學業成績之探討--以南部某醫學大學為例。高雄行為科學學刊，2，119-145。  延伸查詢new window
10.曾賢熙(20150500)。通識課程融入觀光產業企畫內涵的試行--以大葉大學「樂活休閒與觀光旅遊」課程為例。大葉大學通識教育學報，15，171-193。new window  延伸查詢new window
11.詹琬渝(20091200)。A Needs Analysis of Applying an ESP Program for Hotel Employees。育達科大學報，21，1-16。  new window
12.鄒文莉(2008)。改造大學英語課程--國立成功大學專業英語教學計畫。專業英文教學特輯，28，40-44。  延伸查詢new window
13.蔡曙光(2006)。大學生校園生活滿意度調查報告。中國青年政治學院學報，5，47-51。  延伸查詢new window
14.蔣企喻、施明祥(20070300)。藝術與設計英文：從相關學系英語文課程分析談起。明道通識論叢，2，163-178。new window  延伸查詢new window
15.Benware, C. A.、Deci, E. L.(1984)。Quality of learning with ab active versus passive motivational set。American Educational Research Journal，21(4)，755-765。  new window
16.Seyyedi, K.、Ismail, S.(2012)。Task-based instruction。International Journal of Linguistics，4(3)，242-251。  new window
17.Stipek, D.(1995)。Effects of different instructional approaches on young children'€™s achievement and motivation。Child Development，66(1)，209-223。  new window
18.李金玲、蘇綉惠(20090300)。英語分級教學成效分析--以中區某科技大學為例。新竹教育大學人文社會學報，2(1)，233-253。new window  延伸查詢new window
19.林淑惠、黃韞臻(20090600)。大專院校學生英語學習現況與學習環境之分析。臺中教育大學學報. 教育類，23(1)，153-173。new window  延伸查詢new window
20.劉若蘭、楊昌裕(20091200)。不同身分背景大學生校園經驗與學習成果滿意度之關係模式研究。新竹教育大學教育學報，26(2)，1-21。new window  延伸查詢new window
21.Gardner, R. C.、Day, J. B.、MacIntyre, P. D.(1992)。Integrative motivation, induced anxiety, and language learning in a controlled environment。Studies in Second Language Acquisition，14(2)，197-214。  new window
22.陳品華(20060900)。技職大學生自我調整學習的動機困境與調整策略之研究。教育心理學報，38(1)，37-50。new window  延伸查詢new window
23.孫志麟(19920100)。教師自我效能的基本概念及其研究取向。現代教育，7(1)=25，103-113。  延伸查詢new window
24.林慧姿(20041200)。技術學院英文教學滿意程度之分析。智慧科技與應用統計學報，2(2)，103-123。  延伸查詢new window
25.Kaiser, Henry F.(1974)。An index of factorial simplicity。Psychometrika，39(1)，31-36。  new window
26.Gardner, Robert C.、MacIntyre, Peter D.(1991)。An Instrumental Motivation in Language Study: Who Says It isn't Effective?。Studies in Second Language Acquisition，13(1)，57-72。  new window
27.蘇綉惠、林翠英(20080600)。大一英語能力安置測驗之實施成效探討--以某科技大學為例。朝陽人文社會學刊，6(1)，221-242。new window  延伸查詢new window
28.孫志麟(20010900)。教師自我效能與教學行為的關係--實徵取向的分析。國立臺北師範學院學報，14，109+111-140。new window  延伸查詢new window
29.林義男(19900300)。大學生的學習參與、學習型態與學習成果的關係。輔導學報，13，79-128。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.陳亞鈴(2002)。國小「自然科」學習環境知覺與自我效能之關係研究(碩士論文)。臺北市立師範學院。  延伸查詢new window
2.蘇伊鈴(2007)。高雄縣國小學童英語學習環境與學習動機關係之研究(碩士論文)。國立臺東大學。  延伸查詢new window
3.施如樺(2006)。國小學童英語學習環境及其學習動機之相關研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
4.王信評(2005)。學習環境對學生自我價值與學習動機的影響(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
5.陳秋麗(2005)。國中生英語學習動機、學習滿意度與學習成就之相關研究--以雲林縣為例(碩士論文)。國立雲林科技大學，雲林縣。  延伸查詢new window
6.郭郁智(2000)。國民中學學生學習策略、批判思考能力與學業成就之相關研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
圖書
1.林生傳(2004)。教育心理學。臺北市：五南。  延伸查詢new window
2.林崇德(1995)。高中生心理學。臺北：五南。  延伸查詢new window
3.Basturkmen, Helen(2010)。Developing Courses in English for Specific Purposes。Palgrave Macmillan。  new window
4.Strevens, P.(1980)。Teaching English as an international language: From practice to principle。Oxford：Pergamon。  new window
5.Ridley, D. S.、Walther, B.(2000)。Creating responsible learners。Washington, DC：American Psychology Association。  new window
6.朱敬先(2000)。教育心理學--教學取向。台北：五南圖書出版公司。  延伸查詢new window
7.邱連煌(20070000)。成就動機：理論、研究、策略、與應用：如何激發與維持學生學習動機。臺北市：文景書局。new window  延伸查詢new window
8.Nunan, David(2004)。Task-based language teaching: A comprehensively revised edition of designing tasks for the communicative classroom。Cambridge University Press。  new window
9.Cook, G.(2003)。Applied linguistics。Oxford University Press。  new window
10.Pintrich, P. R.、Schunk, D. H.(1996)。Motivation in education: Theory, research and practice。Englewood Cliffs, NJ：Prentice-Hall。  new window
11.Deci, E. L.、Ryan, R. M.(1985)。Intrinsic motivation and self-determination in human behavior。Lexington, MA：Lexington Books。  new window
12.張春興(2001)。現代心理學：現代人研究自身問題的科學。臺北：臺灣東華書局。new window  延伸查詢new window
13.Cooper, D. R.、Schindler, P. S.(2003)。Business Research Methods。McGraw-Hill Irwin Publisher。  new window
14.黃堅厚(1999)。人格心理學。臺北：心理。  延伸查詢new window
15.Skehan, Peter(1998)。A cognitive approach to language learning。Oxford University Press。  new window
16.Dudley-Evans, Tony、St. John, Maggie Jo(1998)。Developments in English for Specific Purposes: A Multi-Disciplinary Approach。Cambridge University Press。  new window
17.Hutchinson, Tom、Waters, Alan(1987)。English for Specific Purposes: A learning-centred approach。Cambridge University Press。  new window
18.張春興(2007)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。東華。  延伸查詢new window
19.陳正文、車先蕙、李璨如、帥文慧、劉南椅、李璨如、Schultz, Duane、Schultz, Sydney Ellen、丁興祥(1997)。人格理論。臺北：揚智文化。  延伸查詢new window
其他
1.教育部(2010)。技職教育再造方案--培育優質專業人力，http://www.edu.tw/FileUpload/1052-14036%5CDoeuments/%E6%8A%80%E8%81%B7%E6%95%99%E8%82%B2%E5%86%8D%E9%80%A0%E6%96%B9%E6%Al%88%E6%89%8B%E5%86%8A.pdf， 2013/10/02。  new window
2.Lorenzo, F.(2005)。Teaching English for Specific Purposes (ESP)，http://www.usingenglish.com/articles/teaching-english-for-specific-purposes-esp.html， 2015/09/15。  new window
圖書論文
1.Willis, David、Willis, Jane(2001)。Task-based language learning。The Cambridge guide to teaching English to speakers of other languages。Cambridge University Press。  new window
 
 
 
 
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1. 素養導向教學對國中生之地理科的學習成效、動機與多元文化素養之影響
2. 以混合方法探討心流經驗的中介效果對技術型高中學生專業英文詞彙競賽學習動機與學習成效之影響
3. ARCS動機模式及專題導向學習應用於社會心理學通識課程及學生學習動機與學習成效之探討
4. 多元教學模式之設計--以經濟學課程為例
5. 大學劇本寫作課程融入遊戲化視訊會議Gather Town之研究：學習動機及個人、團隊寫作成效
6. 探究ARCS動機模式結合「配對合作學習」與「實作範例學習」對學習者學習動機與成效之影響
7. 雙語學習動機的成效評估：以ACT為架構
8. 分組合作學習對大專生之學習動機與學習成效之影響--以電路學課程為例
9. 電子白板的教學應用對臺南市國小高年級學生學習態度、學習動機及學習成效之研究
10. 自主學習策略融入國小五年級數學領域提升學生學習動機及成效之行動研究
11. 融入教學創新方式以提升學生學習動機與學習成效之探討--以多準則決策分析與應用系列課程為對象
12. 大學生英語學習動機與圖書館英語數位學習資源使用分析：以輔仁大學為例
13. 東亞國家國民小學教師工作滿意度之相關因素研究：以TALIS資料為例
14. 國小品格教育成效之探討
15. 國中體育班歷史課程融入檔案和探究式教學對於學習動機及成效之影響
 
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