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題名：教科書研究的整合取徑--混合方法研究
書刊名：課程與教學
作者：謝金枝
作者(外文)：Shieh, Jin-jy
出版日期：2016
卷期：19:3
頁次：頁55-83
主題關鍵詞：教科書研究；混合方法研究；研究方法論；質性與量化研究；Textbook research；Mixed methods research；Research methodology；Qualitative and quantitative research
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過去的教科書研究常偏向質性或量化研究，在研究的深度及廣度上受到採用單一方法的限制。近年來，多重方法的教科書研究日增，方法的綜合應用被認為有助於教科書研究整體品質的掌握。當前社會科學領域倡導「混合方法研究」的觀點，強調質性與量化研究方法的整合，為學術研究者在質性與量化研究之外，提供了另一個選擇的取徑。由於教科書研究是一個相當複雜的領域，混合方法研究的觀點擴展了教科書研究方法的選用範圍，強化教科書研究方法設計的潛力，值得探究。本文目的在於：一、釐清教科書研究的範圍；二、了解教科書研究的趨勢；三、闡釋「混合方法研究」的本質；四、探究「混合方法研究」在教科書研究上的應用。
In the past, textbook research tended to adopt either qualitative or quantitative method. However, using a single method approach usually limits the depth and the breadth of research findings. There has been a significant increase in using mixed methods for textbook research recently. The comprehensive application of mixed methods has been considered a vital factor that contributes to the overall quality of textbook research. Currently, the mixed methods research which emphasizes the integration of qualitative and quantitative methods has been advocated by scholars in the field of social science. This approach has offered an alternative opportunity for textbook research, in addition to the traditional types of qualitative or quantitative research. Since textbook research is a very complex field that usually demands multiple methods, the mixed methods research approach is of great potential in expanding the scope and the quality of textbook research. Therefore, this article aimed to: (1) clarify the scope of textbook research; (2) understand trends in textbook research; (3) elaborate on the nature of mixed methods research; and (4) explore the application of mixed methods research to textbook research.
期刊論文
1.施文玲(2006)。質性取向研究理論派典之探析。網路社會學通訊期刊，53。  延伸查詢new window
2.徐偉民(20130900)。國小數學教科書數學問題類型與呈現方式之比較分析--以臺灣、芬蘭、新加坡為例。科學教育學刊，21(3)，263-289。new window  延伸查詢new window
3.Repoussi, M.、Tutiaux-Guillon, N.(2010)。New trends in history textbook research: Issues and methodologies toward a school historiography。Journal of Educational Media, Memory & Society，2(1)，154-170。  new window
4.宋佩芬、陳俊傑(20150400)。國中教科書之中國史敘述變動（1952-2008）。教科書研究，8(1)，1-31。new window  延伸查詢new window
5.陳海泓(20150300)。CORI融入社會領域教學對國民小學五年級學生閱讀成效的影響。教育科學研究期刊，60(1)，99-129。new window  延伸查詢new window
6.王麗雲、甄曉蘭(20090600)。社會學取向的教科書政策分析。教科書研究，2(1)，1-28。new window  延伸查詢new window
7.周珮儀(20051000)。我國教科書研究的分析：1979-2004。課程與教學，8(4)，91-116。new window  延伸查詢new window
8.周珮儀、鄭明長(20080100)。教科書研究方法論之探究。課程與教學，11(1)，193-222。new window  延伸查詢new window
9.Nicholls, J.(2003)。Methods in school textbook research。International Journal of Historical Learning, Teaching and Research，3(2)，11-26。  new window
10.宋佩芬、古庭瑄(20151200)。歷史觀點的覺察：國中教科書臺灣史之差異敘述。教育實踐與研究，28(2)，59-87。new window  延伸查詢new window
11.石鷗(2007)。最不該忽視的研究--關於教科書研究的幾點思考。湖南師範大學教育科學學報，6(5)，5-9。  延伸查詢new window
12.李祖祥(2007)。教科書分析的三種取向。湖南師範大學教育科學學報，6(5)，10-13。  延伸查詢new window
13.洪雯柔(20151200)。韓國眼中的臺灣意象--韓國中學社會領域教科書與《朝鮮日報》的分析與反思。教科書研究，8(3)，37-75。new window  延伸查詢new window
14.夏燕勤、劉正偉(2015)。教科書敘事：兒童及其與成人的關係--以民國初年四套初等小學國文教科書為中心的研究。華文學刊，26，1-18。  延伸查詢new window
15.姚冬琳(2011)。內容分析法在教科書研究中的應用。現代教育科學：普教研究，2011(2)，45-47。  延伸查詢new window
16.高翠鴻、林貞芬、陳慧玲、廖淑惠(20151200)。臺灣與新加坡小學華語文教科書中生命教育內涵之比較。教科書研究，8(3)，113-154。new window  延伸查詢new window
17.張欣怡、張淑苑、羅慶璋、洪振方(20150900)。知識整合數位課程促進學生科學素養：以化學反應概念為例。教育科學研究期刊，60(3)，153-181。new window  延伸查詢new window
18.張復萌(20150800)。職業學校機械群部定實習科目教科書之內容分析與評估。技術及職業教育學報，6(2)，87-113。  延伸查詢new window
19.張鍠焜(20151200)。國小生活與倫理教科書德育課程觀之轉變--從64年課程標準本到78年改編本。教科書研究，8(3)，77-111。new window  延伸查詢new window
20.畢華林、萬延嵐(2013)。學校需要什麼樣的教科書--基於教師和學生使用化學教科書的調査研究。教育學報，2013(2)，70-75。  延伸查詢new window
21.張芬芬(2015)。臺灣教科書研究：背景、概況與趨勢。湖南師範大學教育科學學報，14(2)，9-22。  延伸查詢new window
22.許炳煌(20150300)。臺北市國小英語教師教科書評選指標之研究。國民教育，55(1)，140-151。  延伸查詢new window
23.陳慶民、廖柏森(2015)。專家與譯者翻譯對科學教科書讀者理解程度的影響。翻譯學研究集刊，19，17-41。new window  延伸查詢new window
24.陳波、馬治國(2012)。著作權法定許可中「教科書」的概念辨析。南京社會科學，2012(12)，86-89。  延伸查詢new window
25.彭文萱、熊召弟(20150800)。優質科學電子教科書指標的建立與評鑑研究初探。教科書研究，8(2)，1-38。new window  延伸查詢new window
26.馮美滿(20151200)。以Peter McLaren革命多元文化主義省思國中社會科教科書之多元文化觀。嘉大教育研究學刊，35，105-128。new window  延伸查詢new window
27.黃幸美(20150800)。體積電子教材設計與教學試驗--小學五年級。教科書研究，8(2)，73-106。new window  延伸查詢new window
28.黃思華、劉遠楨(20150800)。互動式電子教科書對高中原住民專班閱讀理解成效影響之研究。教科書研究，8(2)，107-137。new window  延伸查詢new window
29.蔡東鐘(20150800)。電子教科書與傳統教科書對學習影響分析。教科書研究，8(2)，39-72。new window  延伸查詢new window
30.詹寶菁、何思瞇(20151200)。香港、新加坡、馬來西亞中學歷史和社會教科書視野下的臺灣歷史--兼論其對發展國際交流教材的啟示。教科書研究，8(3)，1-36。new window  延伸查詢new window
31.楊德清、鄭婷芸(20150300)。臺灣、美國與新加坡國中階段幾何教材內容之分析比較。教育科學研究期刊，60(1)，33-72。new window  延伸查詢new window
32.黃淑苓(20091200)。國中國文教科書「修辭法」之分析研究。教科書研究，2(2)，33-52。new window  延伸查詢new window
33.鄭碧瑤、鄭永熏(2015)。國小教師使用電子教科書態度對教學行為影響研究。設計研究學報，8，44-63。new window  延伸查詢new window
34.謝金枝(2015)。Invisible Biases of Power and Privilege: A Content Analysis of General Studies Textbooks in Primary Schools in Macao。臺灣教育評論月刊，4(5)，209-234。  new window
35.羅珮瑄、沈薇薇(20150600)。Repeated Reading: A Practical Approach When Using an ESL Textbook?。逢甲人文社會學報，30，77-103。new window  延伸查詢new window
36.蘇苑瑜、劉美慧(20150900)。性別化的課程轉化：高中公民與社會科教師的性別議題教學。當代教育研究季刊，23(3)，1-37。new window  延伸查詢new window
37.Morgan, K.、Henning, E.(2012)。Designing a tool for history textbook analysis。Forum: Qualitative Social Research，14(1)。  new window
38.Molina Azorin, J. M.、Cameron, R.(2010)。The application of mixed methods in organizational research: A literature review。The Electronic Journal of Business Research Methods，8(2)，95-105。  new window
39.Shannon-Baker, Peggy(2016)。Making Paradigms Meaningful in Mixed Methods Research。Journal of Mixed Methods Research，10(4)，319-334。  new window
40.Tashakkori, A.、Creswell, J.(2007)。The new era of mixed methods。Journal of Mixed Methods Research，1(3)，3-7。  new window
41.Crawford, K.(2003)。The role and purpose of textbooks。International Journal of Historical Learning, Teaching and Research，3(2)，5-10。  new window
42.王雅玄(20050600)。社會領域教科書的批判論述分析：方法論的重建。教育研究集刊，51(2)，67-97。new window  延伸查詢new window
43.黃政傑(20030100)。重建教科書的概念與實務。課程與教學，6(1)，1-12+163。new window  延伸查詢new window
44.宋曜廷、潘佩妤(20101200)。混合研究在教育研究的應用。教育科學研究期刊，55(4)，97-130。new window  延伸查詢new window
45.謝志偉(20070300)。教育研究典範的未來趨勢混合方法論（Mixed Methodology）介紹。屏東教育大學學報，26，175-194。new window  延伸查詢new window
46.唐淑華、蔡孟寧、林烘煜(20150900)。多文本課外閱讀對增進國中學生理解歷史主題之研究：以「外侮」主題為例。教育科學研究期刊，60(3)，63-94。new window  延伸查詢new window
47.Lebrun, Johanne、Lenoir, Yves、Laforest, Mario、Larose, François、Roy, Gérard-Raymond、Spallanzani, Carlo、Pearson, Mary(2002)。Past and Current Trends in the Analysis of Textbooks in a Quebec Context。Curriculum Inquiry，32(1)，51-83。  new window
會議論文
1.Wang, H.-C. A.(199804)。Science textbook studies reanalysis: Teachers "friendly" content analysis methods?。The 71st Annual Meeting of the National Association for Research in Science Teaching。San Diego, California。  new window
學位論文
1.任亞南(2009)。質化方法在教科書研究中運用的現狀分析及問題反思(碩士論文)。東北師範大學。  延伸查詢new window
2.崔馨(2014)。魯教版初中化學教科書中生活化內容的研究(碩士論文)。山東師範大學。  延伸查詢new window
3.張妍玫(2011)。20世紀90年代以來高中歷史新舊教科書課文編撰結構的比較研究--以人教版「第一次鴉片戰爭」為例(碩士論文)。華中師範大學。  延伸查詢new window
4.陳為霞(2009)。量化方法在教科書研究中運用的現狀分析及問題反思(碩士論文)。東北師範大學。  延伸查詢new window
5.鄭清丹(2009)。教科書研究的哲學審視--基於方法論的維度(碩士論文)。東北師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Pingel, Falk(2010)。UNESCO Guidebook on Textbook Research and Textbook。Paris：UNESCO。  new window
2.Tyler, R. W.(1970)。Basic principles of curriculum and instruction。Chicago, IL：The University of Chicago。  new window
3.藍順德(2006)。教科書政策與制度。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
4.Creswell, John W.(2009)。Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches。Sage Publications, Inc.。  new window
5.Tashakkori, Abbas、Teddlie, Charles(1998)。Mixed Methodology: Combining Qualitative and Quantitative Approaches。Sage Publications, Inc.。  new window
6.Tashakkori, Abbas、Teddlie, Charles(2003)。Handbook of Mixed Methods in Social & Behavioral Research。Sage Publications。  new window
7.Teddlie, Charles B.、Tashakkori, Abbas(2009)。Foundations of Mixed Methods Research: Integrating Quantitative and Qualitative Approaches in the Social and Behavioral Sciences。Sage。  new window
其他
1.Creswell, J. W.，Klassen, A. C.，Plano Clark, V. L.，Smith, K. C.(2011)。Best practices for mixed methods research in the health sciences，http://obssr.od.nih.gov/mixed_methods_research。  new window
2.Mustață, Sergiu(201101)。How to analyse textbooks: An essay on research approaches and possible consequences of research，http://www.bcut.ro/dyn_doc/revista/colpo13.site/colpo13.p.69-80.Musteata.pdf。  new window
圖書論文
1.張芬芬(2012)。文本分析方法論及其對教科書分析研究的啟示。開卷有益：教科書回顧與前瞻。臺北：高等教育出版社。  延伸查詢new window
2.Creswell, J. W.、Plano Clark, V. L.(2011)。Choosing a mixed methods research。Designing and conducting mixed methods research。Thousand Oaks, CA：Sage。  new window
3.Teddlie, C.、Tashakkori, A.(2010)。Overview of contemporary issues in mixed methods。Handbook of mixed methods in social and behavioral research。Thousand Oaks, CA：Sage。  new window
 
 
 
 
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