| 期刊論文| 1. | Rea, P. J.、McLaughlin, V. L.、Walther-Thomas. C.(2002)。Outcomes for students with learning disabilities in inclusive and pullout programs。Exceptional Children，68(2)，203-222。   | | 2. | 李寶琳(20140500)。美國《不讓任何孩子落後》法案政策之績效責任探討與省思。臺北市立大學學報，45(1)，1-20。 延伸查詢 | | 3. | 余民寧(20061200)。影響學習成就因素的探討。教育資料與研究，73，11-23。 延伸查詢 | | 4. | 吳清山、蔡菁芝(20060400)。英美兩國教育績效責任之比較分析及其啟示。師大學報. 教育類，51(1)，1-21。 延伸查詢 | | 5. | Bagozzi, R. P.、Yi, Y.(1988)。On the evaluation for structural equation model。Journal of the Academy of Marketing Science，16，74-94。 | | 6. | 林惠芬(20161200)。中學階段身心障礙學生家長參與和對子女的教育期望與子女學習表現關係之研究。特殊教育與復健學報，32，21-45。 延伸查詢 | | 7. | 黃彥融(20131200)。從教育課責觀點談中央對地方特殊教育行政績效評鑑之成效。特教論壇，15，1-9。 延伸查詢 | | 8. | 張寶華、王明泉(20101200)。特殊教育評鑑工作現況淺談--以臺東縣為例。臺東特教，32，7-11。 延伸查詢 | | 9. | Dessemontet, R. S.、Bless, G.、Morin, D.(2011)。Effects of inclusion on the academic achievement and adaptive behaviour of children with intellectual disabilities。Journal of Intellectual Disability Research，56(6)，579-587。 | | 10. | Paul, S. M.(2011)。Outcomes of students with disabilities in a developing country: Tobago。International Journal of Special Education，26(3)，194-211。 | | 11. | Polioway, E. A.、Epstein, M. H.、Bursuck, W. D.、Roderique, T. W.、McConeghy, J. L.、Jayanthi, M.(1994)。Classroom grading: A national survey of policies。Remedial and Special Education，15(3)，162-170。 | | 12. | 吳政達(20051200)。我國地方政府層級教育課責系統建構之評估：模糊德菲法之應用。教育與心理研究，28(4)，645-665。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Wagner, M.、Newman, L.、Cameto, R.、Levine, P.、Garza, N.(2006)。An overview of findings from Wave 2 of the National Longitudinal Transition Study-2 (NLTS2)。Menlo Park, CA：SRI International。 | | 2. | Ysseldyke, J. E.、Algozzine, B.、Thurlow, M. L.(2000)。Critical issues in special education。Boston, MA：Houghton Mifflin Co.。 | | 3. | Wagner, M.、Blackorby, J.、Cameto, R.、Hebbeler, K.、Newman, L.(1993)。The transition experiences of young people with disabilities: A summary of findings from the National Longitudinal Transition Study of Special Education Students。Menlo Park, CA：SRI Inernational。 | | 4. | Wagner, M.、Newman, L.、Cameto, R.、Levine, P.(2006)。The academic achievement and functional performance of youth with disabilities. A report from the National Longitudinal Transition Study-2 (NLTS2)。SRI International。 | | 5. | 黃芳銘(2007)。結構方程模式：理論與應用。五南圖書出版股份有限公司。 延伸查詢 | 單篇論文| 1. | DeStefano, L.，Wagner, M.(1991)。Outcome assessment in special education: Lessons learned(ED 327 565)。 | | 2. | Newman, L.(2005)。Parents' satisfaction with their children's schooling. Facts from OSEP's national longitudinal studies(ED497545)。 | | 3. | Thurlow, M. L.，Sinclair, M. F.，Johnson, D. R.(2002)。Students with Disabilities Who Drop Out of School: Implications for Policy and Practice. Issue Brief: Examining Current Challenges in Secondary Education and Transition(ED468 582)。 | 其他| 1. | Wagner, M.，Marder, C.，Blackorby, J.，Cameto, R.，Newman, L.，Levine, P.，Davies-Mercier, E.(2003)。The Achievements of Youth With Disabilities during Secondary School: A Report from the National Longitudinal Transition Study-2 (NLTS2)，SRI International。 | | 2. | Barrat, V. X.，Berliner, B.，Voight, A.，Tran, L.，Huang, C.，Yu, A.，Chen-Gaddini, M.(2014)。School mobility, dropout, and graduation rates across student disability categories in Utah，http://ies.ed.gov/ncee/edlabs。 | |