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題名:學校層級數學教學領導者培育與專業學習社群經營
書刊名:教育研究月刊
作者:鍾靜 引用關係
出版日期:2010
卷期:190
頁次:頁5-16
主題關鍵詞:數學學習教學領導者專業學習社群
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期刊論文
1.鍾靜(20090600)。論三層級教師領導者應有之知能與任務。研習資訊,26(3),5-16。  延伸查詢new window
2.Jaworski, B.(2006)。Theory and practice in mathematics teaching development: Critical inquiry as a model of learning in teaching。Journal of Mathematics Teacher Education,7(1),5-32。  new window
3.李佳陵、鍾靜(200710)。數學種子教師專業知能內涵之探討。師大學報. 科學教育類,52,23-47。  延伸查詢new window
4.蔡進雄(20071100)。國民中學教師教學領導之建構與發展--以學習領域召集人為例。學校行政,52,20-43。  延伸查詢new window
5.Feiler, R.、Heritage, M.、Gallimore, R.(2000)。Teachers leading teachers。Educational Leadership,57(7),66-69。  new window
6.蔡宗河(20050900)。英國《學科領導人標準》對我國教師專業發展的啟示。教育研究集刊,51(3),101-133。new window  延伸查詢new window
7.鍾靜、沈書宇、黃美玲(20080300)。國小校園中數學教師團體及其專業對話之現況探討。師大學報. 科學教育類,53(1),27-59。  延伸查詢new window
8.林思伶、蔡進雄(20050400)。論凝聚教師學習社群的有效途徑。教育研究,132,99-109。new window  延伸查詢new window
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學位論文
1.梁有義(2008)。國小數學學習領域小組團隊運作與專業發展之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北。  延伸查詢new window
2.陳世修(2004)。國民小學學習領域召集人課程領導運作現況之研究(碩士論文)。國立臺北師範學院。  延伸查詢new window
3.林旭霓(2004)。校園中的數學研究社群--一所國小的個案研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
4.吳茵慧(2003)。國民小學數學學習領域召集人角色實踐與角色期望之研究--以桃園縣國民小學為例(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
圖書
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其他
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