期刊論文| 1. | 王英偉、謝至鎠(20100300)。團隊導向學習簡介。醫學教育，14(1)，79-89。 延伸查詢 |
| 2. | 徐綺穗(20120100)。大學教學的創新模式--「行動-反思」教學對大學生學習成就、批判思考意向及學業情緒影響之研究。課程與教學，15(1)，119-149。 延伸查詢 |
| 3. | 洪淑君(20091000)。問題導向學習成效之後設分析。新臺北護理期刊，11(2)，47-62。 延伸查詢 |
| 4. | Sungur, Semra、Tekkaya, Ceren(2006)。Effects of problem-based learning and traditional instruction on self-regulated learning。The Journal of Educational Research，99(5)，307-320。  |
| 5. | 陳錫珍(20060700)。以問題為基礎的學習。教育研究，147，141-145。 延伸查詢 |
| 6. | 黃月美、歐用生(20130400)。美國大學教學改革的新典範--日本「單元教學研究」的應用。課程與教學，16(2)，57-88。 延伸查詢 |
| 7. | Cabral, A. P.、Huet, I.(2011)。Research in higher education: The role of teaching and student learning。Procedia-Social and Behavioral Sciences，29，91-97。 |
| 8. | Vardi, I.、Quin, R.(2011)。Promotion and the scholarship of teaching and learning。Higher Education Research & Development，30(1)，39-49。 |
| 9. | Taylor, D.、Miflin, B.(2008)。Problem-based learning: Where are we now?。Medical Teacher，30(8)，742-763。 |
| 10. | 蘇錦麗、浮絲曼(20100900)。學習成效評估的另類方法：教師合作分析學生作業。評鑑雙月刊，27，55-58。 延伸查詢 |
| 11. | 薛梨真(20080100)。私立科技大學教師有效教學之行動研究。課程與教學，11(1)，265-286。 延伸查詢 |
| 12. | 徐靜嫻(20130600)。PBL融入師資培育教學實習課程之個案研究。教育科學研究期刊，58(2)，91-121。 延伸查詢 |
| 13. | 徐綺穗(20071000)。行動學習理論及其在大學教學的應用--建構「行動-反思」教學模式。課程與教學，10(4)，49-62。 延伸查詢 |
| 14. | 溫嘉榮、鄭國明、郭勝煌(20101000)。以PBL問題導向高層次思考之行動學習模式探討。工業科技教育學刊，3，9-15。 延伸查詢 |
| 15. | 宋玫玫、張德勝(20080500)。大學校院教師對學校工作環境滿意度之研究。花蓮教育大學學報，26，155-178。 延伸查詢 |
| 16. | 譚彩鳳(20110600)。有效能教師學習社群之發展：香港個案研究。教育研究與發展期刊，7(2)，213-246。 延伸查詢 |
| 17. | 符碧真(20000700)。從美國醫學教育之歷史發展論師資培育之專業化。Proceedings of the National Science Council. Part C, Humanities and Social Sciences，10(3)，378-402。 延伸查詢 |
| 18. | 林思伶、蔡進雄(20050400)。論凝聚教師學習社群的有效途徑。教育研究，132，99-109。 延伸查詢 |
| 19. | Barrows, Howard S.(1996)。Problem-based learning in medicine and beyond: A brief overview。New Directions for Teaching and Learning，1996(68)，3-12。 |
| 20. | 王文宜、闕月清(20101200)。聆聽學生的聲音：直接教學與問題導向學習教學策略之質性分析。體育學報，43(4)，93-108。 延伸查詢 |
| 21. | 李佩育、周汎澔、林麗娟、張靜鳳(20131200)。問題導向學習策略於「兒童虐待與疏忽」教育訓練課程活動成效之探討。高雄護理雜誌，30(3)，9-22。 延伸查詢 |
| 22. | 洪佳慧、林陳涌(20140300)。探討問題導向學習在醫學教育臨床實務能力之成效及啟示。科學教育學刊，22(1)，1-32。 延伸查詢 |
| 23. | 黃志雄(20150900)。問題導向學習對大學生學習動機與成果影響之研究：以一所私立科大幼保系的課程為例。兒童照顧與教育，5，55-69。 延伸查詢 |
| 24. | Beringer, J.(2007)。Application of problem based learning through research investigation。Journal of Geography in Higher Education，31(3)，445-457。 |
| 25. | Schmidt, Henk G.、Rotgans, Jerome I.、Yew, Elaine H. J.(2011)。The process of problem-based learning: What works and why。Medical Education，45(8)，792-806。 |
| 26. | Shulman, Lee S.(2000)。From minsk to pinsk: Why a scholarship of teaching and learning?。The Journal of Scholarship of Teaching and Learning，1(1)，48-53。 |
| 27. | 吳俊憲、蔡淑芬、吳錦惠(20150200)。教師專業學習社群「再聚焦、續深化」的精進作為。臺灣教育評論月刊，4(2)，129-145。 延伸查詢 |
| 28. | 徐綺穗(20130700)。「行動-反思」教學及其在大學教育實習課程的應用。課程與教學，16(3)，219-253。 延伸查詢 |
| 29. | 郭怡良、湯麗君(2014)。護理系教師參與PBL教學經驗反思。澳門護理雜誌，13(2)，28-31。 延伸查詢 |
| 30. | 黃冠達、張純、幸曼玲(20150300)。國小教師參與閱讀理解教學實踐社群與其專業成長之研究。教育研究與發展期刊，11(1)，57-80。 延伸查詢 |
| 31. | 鄧怡、蘇錦麗(20140800)。大學教師專業社群實施現況之研究--以M大學為例。高教評鑑與發展，8(1)，175-206。 延伸查詢 |
| 32. | Foord-May, L.(2006)。A faculty's experience in changing instructional methods in a professional physical education program。Physical Therapy，86(2)，223-235。 |
| 33. | Glowacki-Dudka, M.、Brown, M. P.(2007)。Professional development through faculty learning community。New Horizons in Adult Education and Human Resource Development，21(1/2)，29-39。 |
| 34. | Harwood, T.、Clarke, J.(2006)。Grounding continuing professional development in teaching practice。Innovations in Education and Teaching International，43(1)，29-39。 |
| 35. | Maudsley, G.(2002)。Marking sense of trying not to teach: An interview study of tutors' ideas of problem-based learning。Acedamic Medicine，77(2)，162-172。 |
| 36. | 楊坤原、張賴妙理(20050600)。問題本位學習的理論基礎與教學歷程。中原學報，33(2)，215-235。 延伸查詢 |
| 37. | 孫志麟(20100900)。專業學習社群：促進教師專業發展的平臺。學校行政，69，138-158。 延伸查詢 |
| 38. | 林紀慧、曾憲政(20071000)。大學教師有效教學特質之研究。課程與教學，10(4)，31-47。 延伸查詢 |
| 39. | 魏惠娟(20071000)。「方案規劃」的創意教學設計與實施之行動研究。課程與教學，10(4)，63-83。 延伸查詢 |
| 40. | 孫志麟(20070900)。績效控制或專業發展？--大學教師評鑑的兩難。教育實踐與研究，20(2)，95-128。 延伸查詢 |
| 41. | 王令宜(20041000)。大學教師教學專業發展理論與實務。教育研究，126，60-72。 延伸查詢 |
| 42. | 張媛甯、郭重明(20110100)。大學教師教學專業發展之初探。學校行政，71，194-213。 延伸查詢 |
| 43. | 徐綺穗(20090300)。學生反思內涵的分析及其對教學實習課程的啟示。教育研究與發展期刊，5(1)，35-58。 延伸查詢 |
| 44. | 賴映秀、陳錫珍(20140900)。大學教師學習社群之個案研究--以某私立大學為例。學校行政，93，112-131。 延伸查詢 |
| 45. | 陳琦媛(20140600)。教師專業學習社群於我國高等教育實施現況之探討。當代教育研究季刊，22(2)，1-46。 延伸查詢 |
圖書| 1. | Stoll, Louise、Louis, Karen Seashore(2007)。Professional learning communities: Divergence, depth and dilemmas。Open University Press。 |
| 2. | Brown, M.、Atkins, M.(1998)。Effective teaching in higher education。New York：Methuen。 |
| 3. | Mills, G. E.(2003)。Action research: A guide for the teacher researcher。Upper Saddle River, NJ：Prentice-Hall。 |
| 4. | Savin-Baden, M.、Major, Claire Howell(2004)。Foundations of problem-based learning。Open University Press。 |
| 5. | Becker, W. E.、Andrews, M. L.(2004)。The scholarship of teaching and learning in higher education: Contributions of research universities。Bloomington, IN：Indiana University Press。 |
| 6. | Boyer, E. L.(1990)。Scholarship reconsidered: Priorities of the professoriate。Princeton, NJ：Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching。 |
| 7. | Merriam, Sharan B.(1998)。Qualitative research and case study applications in education。Jossey-Bass。 |
| 8. | Yin, Robert K.(2003)。Case Study Research: Design and Methods。Sage Publications。 |
| 9. | Strauss, Anselm、Corbin, Juliet M.(1998)。Basics of qualitative research: grounded theory procedures theory procedures and techniques。Sage。 |