期刊論文| 1. | 林鋐宇、甘蜀美、陳瑄妮(20060600)。醫院治療師介入學校系統之現況與省思。身心障礙研究，4(2)，97-118。 延伸查詢 |
| 2. | 吳麗敏(20110600)。從文化護理談兒童癌症照護。腫瘤護理雜誌，11(1)，13-21。 延伸查詢 |
| 3. | 游淑華、姜兆眉(20110800)。諮商心理與社會工作在「家庭暴力暨性侵害防治中心」的跨專業合作經驗--從社工觀點反思諮商心理專業。中華輔導與諮商學報，30，31-67。 延伸查詢 |
| 4. | 陳若璋(20120300)。心理師的新角色：臺灣司法心理師之專業內涵與發展困境。中華心理衛生學刊，25(1)，1-21。 延伸查詢 |
| 5. | Moore, M.、Hofman, J. E.(1998)。Professional identity in instructions of higher learning in Israel。Higher Education，17(1)，79-79。  |
| 6. | 楊廣文、成戎珠(20131200)。臺灣學校中特教專業團隊運作模式--系統性回顧。物理治療，38(4)，286-298。 延伸查詢 |
| 7. | 林郁倫、陳婉真、林耀盛、王鍾和(20140500)。心理師校園駐區服務的困境、需求與挑戰--由臺北市國中輔導人員之觀點。輔導與諮商學報，36(1)，37-64。 延伸查詢 |
| 8. | 楊智穎(20110300)。弱勢者教育改革中教師專業認同之研究：偏鄉學校教師敘事的省思。屏東教育大學學報. 教育類，36，499-522。 延伸查詢 |
| 9. | 孫俊傑、龔心怡(20101200)。國民中學兼任行政職務教師情緒勞務、教師自我效能與學校效能關係之研究。彰化師大教育學報，18，29-62。 延伸查詢 |
| 10. | Johnson, K. F.、Freeman, K. L.(2014)。Integrating Interprofessional Education and Collaboration Competencies (IPEC) into Mental Health Counselor Education。Journal of Mental Health Counseling，36(4)，328-344。 |
| 11. | 卯靜儒(20031000)。性別、族群、與教學：教師生涯發展傳記史研究之初探。教育研究資訊，11(5)，59-82。 延伸查詢 |
| 12. | 呂佳蓉、蕭至邦(20160200)。從急診醫療團隊醫護人員及醫務社工觀點--探討急診醫療團隊中社會工作者之角色。社會發展研究學刊，17，48-77。 延伸查詢 |
| 13. | Petri, Laura(2010)。Concept analysis of interdisciplinary collaboration。Nursing Forum，45(2)，73-82。 |
| 14. | Reese, D. J.、Sontag, M. A.(2001)。Successful interprofessional collaboration on the hospice team。Health & Social Work，26(3)，167-175。 |
| 15. | 吳麗敏、金繼春(20070600)。從文化面走入癌症兒童父母的疾病思維。腫瘤護理雜誌，7(1)，21-29。 延伸查詢 |
| 16. | 林香君(20151200)。在互為主體性中建構主體性：以批判實踐取向敘說與對話為方法的教學實踐。教育實踐與研究，28(2)，181-211。 延伸查詢 |
| 17. | 王儷靜、邱淑玫(20020700)。成為教師--師院生的專業認同。教育研究月刊，99，58-72。 延伸查詢 |
| 18. | Beijaard, D.、Verloop, N.、Vermunt, J. D.(2000)。Teachers' perceptions of professional identity: an exploratory study from a personal knowledge perspective。Teaching and teacher education，16(7)，749-764。 |
| 19. | Lawson, G.(2007)。Counselor wellness and impairment: A national survey。Journal of Humanistic Counseling, Education and Development，46(1)，20-34。 |
| 20. | Culbreth, John R.、Scarborough, Janna L.、Banks-Johnson, Angela、Solomon, Stacey(2005)。Role stress among practicing school counselors。Counselor Education and Supervision，45(1)，58-71。 |
| 21. | Doughty Horn, E. A.、Crews, J. A.、Harrawood, L. K.(2013)。Grief and loss education: Recommendations for curricular inclusion。Counselor Education and Supervision，52(1)，70-80。 |
| 22. | 刑志彬、許育光(20140400)。學校心理師服務實務與模式建構初探：困境因應與專業發展期待分析。中華輔導與諮商學報，39，117-149。 延伸查詢 |
| 23. | 蔡昆瀛(20091200)。論特殊教育與相關專業巡迴輔導之支援服務。國小特殊教育，48，13-22。 延伸查詢 |
| 24. | Bronstein, Laura R.(2003)。A model for interdisciplinary collaboration。Social Work，48(3)，297-306。 |
| 25. | 張小芬(20061200)。「特教巡迴輔導教師」之工作現況與工作滿意度調查研究。特殊教育學報，24，57-83。 延伸查詢 |
| 26. | 游以安、姜兆眉(20170200)。助人專業合作的鏡映與省思：從社工師觀點看諮商心理師於學校輔導場域的專業實踐。輔導與諮商學報，38(2)，53-73。 延伸查詢 |
| 27. | Collin, A.(2009)。Multidisciplinary, interdisciplinary, and transdisciplinary collaboration: implications for vocational psychology。International Journal for Educational and Vocational Guidance，9(2)，101-110。 |
| 28. | Rise, J.、Sheeran, P.、Hukkelberg, S.(2010)。The role of self-identity in the theory of Planned behavior: A meta-analysis。Journal of applied social psychology，40(5)，1085-1105。 |
| 29. | Hsieh, Hsiu-Fang、Shannon, Sarah E.(2005)。Three approaches to qualitative content analysis。Qualitative Health Research，15(9)，1277-1288。 |
| 30. | 周郡旂、陳嘉成(20161200)。你累了嗎？影響國中兼任不同職務教師之角色壓力、社會支持與幸福感之實証分析。臺中教育大學學報. 數理科技類，30(2)，21-43。 延伸查詢 |
| 31. | 李琇婷、呂旭亞(20111000)。悲傷剝奪概念簡介--談諮商師的悲傷剝奪經驗。諮商與輔導，310，43-50+42。 延伸查詢 |
| 32. | 林綺雲(20091200)。心理師專業是醫療體系或教育體系的附庸？--談心理衛生專業發展的困境與出路。諮商與輔導，288，53-58。 延伸查詢 |
| 33. | 黃安俐、白慧娟(20171200)。「跨越生涯荊棘高原」--一位國小教師的生命史。教育科學期刊，16(2)，109-141。 延伸查詢 |
| 34. | 王峯文、李宜學、林健禾(2012)。不分類巡迴輔導制度現況與教師工作壓力之研究。中華民國特殊教育學會年刊，101年度，357-384。 延伸查詢 |
| 35. | 宋宥賢(2016)。臺灣校園專任輔導教師角色職責構建與專業定位促進之探究。新社會政策，46，115-124。 延伸查詢 |
| 36. | 鄧文章(2018)。諮商心理師進入醫療跨專業團隊之調適經驗探索：以安寧團隊為例。臺灣諮商心理學報，6(1)，23-57。 延伸查詢 |
| 37. | Brewer, M.、Flavell, H.(2018)。Facilitating collaborative capabilities for future work: What can be learn from interprofessional fieldwork in health。International Journal of Work-integrated Learning，19(2)，169-180。 |
| 38. | Clements, A. J.、Kinman, G.、Guppy, A.(2014)。"You could damage somebody's life": Student and lecturer perspectives on commitment。Social Work Education，33(1)，91-104。 |
| 39. | Kötter, R.、Balsiger, P. W.(1999)。Interdisciplinarity and transdisciplinarity: A constant challenge to the sciences。Issues in Integrative Studies，17，87-120。 |
| 40. | Rohland, B. M.(2000)。A survey of burnout among mental health center directors in a rural state。Administration and Policy in Mental Health and Mental Health Services Research，27(4)，221-237。 |
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| 43. | Washington, K. T.、Guo, Y.、Albright, D. L.、Lewis, A.、Oliver, Debra Parker、Demiris, G.(2017)。Team functioning in hospice interprofessional meetings: An exploratory study of providers' perspectives。Journal Interprofrofessional Care，31(4)，455-462。 |
| 44. | Weaver, D.、Chang, J.、Clark, S.、Rhee, S.(2007)。Keeping public child welfare workers on the job。Administration in Social Work，31(2)，5-25。 |
| 45. | Wittenberg-Lyles, E. M.、Oliver, D. P.(2007)。The power of interdisciplinary collaboration in hospice。Progress in Palliative Care，15(1)，6-12。 |
| 46. | 楊巧玲(20080400)。教育改革對教師專業認同之影響：五位國中資深教師的探索性研究。師大學報. 教育類，53(1)，25-54。 延伸查詢 |
| 47. | Maslach, Christina、Schaufeli, Wilmar B.、Leiter, Michael P.(2001)。Job Burnout。Annual Review of Psychology，52(1)，397-422。 |
| 48. | Elo, Satu、Kyngäs, Helvi(2008)。The qualitative content analysis process。Journal of Advanced Nursing，62(1)，107-115。 |