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題名：文化回應教學的意涵、策略及其在教學上的應用
書刊名：教育學誌
作者：林進材 引用關係
作者(外文)：Lin, Chin-tsai
出版日期：2008
卷期：20
頁次：頁201-230
主題關鍵詞：文化回應教學；多元文化教育；多元文化教學；Cultural responsive teaching；Multicultural education；Multicultural teaching
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期刊論文
1.Jordan, C.(1985)。Translating culture: From ethnographic information to educational program。Anthropology and Education Quarterly，16(2)，105-123。  new window
2.Jackson, F. R.(1994)。Seven strategies to support a culturally responsive pedagogy。Journal of Reading，37(4)，298-303。  new window
3.李毓清、楊志強(20000600)。教師信念之研究：以普通大學幼教學程學生為例。幼兒教育年刊，12，113-140。new window  延伸查詢new window
4.紀惠英、劉錫麒(20000600)。泰雅族兒童的學習世界。花蓮師院學報，10，65-100。new window  延伸查詢new window
5.紀惠英(19980600)。俗民數學與數學學習--從文化脈絡的觀點看數學學習。花蓮師院學報，8，69+71-97。new window  延伸查詢new window
6.劉美慧(19980600)。議題中心教學法的理論與實際。花蓮師院學報，8，173-199。new window  延伸查詢new window
7.朱苑瑜、葉玉珠(20030400)。實習教師信念改變的影響因素之探討。師大學報. 教育類，48(1)，41-65。new window  延伸查詢new window
8.劉美慧(20031000)。多元文化課程轉化：三個不同文化脈絡之個案研究。教育研究資訊，11(5)，3-28。new window  延伸查詢new window
9.劉美慧(20001200)。建構文化回應教學模式：一個多族群班級的教學實驗。花蓮師院學報，11，115-142。new window  延伸查詢new window
10.何縕琪(20051200)。文化回應教學：因應文化差異學生的課程設計與教學策略。國立編譯館館刊，33(4)，30-41。  延伸查詢new window
11.Ledlow, S.(1992)。Is Cultural Discontinuity an Adequate Explanation for Dropping out?。Journal of American Indian Education，31(3)，21-36。  new window
會議論文
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研究報告
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學位論文
1.李瑜霏(2004)。國民小學教師之建構式教學信念及教學行為之研究：以數學科為例(碩士論文)。國立東華大學。  延伸查詢new window
2.楊傳蓮(2000)。國小教師的多元文化教育素養指標建構初步研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
3.張坤鄉(1980)。山地與平地國中之學生在認知型態、英語科學習行為及其對英語科教師教學知覺之比較研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
4.林麗惠(2000)。原住民與非原住民學童的認知風格、推理表現與問題解決表現之相關研究--以桃園縣平地國小學童為例(碩士論文)。國立新竹師範學院，新竹。  延伸查詢new window
5.李奇憲(2004)。提升國小原住民學生國語科學業成就之行動研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
6.林明芳(2000)。泰雅族學童國語及數學學習式態之探究--以翡翠國小為例(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
7.郭玉婷(2001)。泰雅族青少年的學習式態之質的研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。  延伸查詢new window
8.林宜城(1995)。南投縣山地地區國小兒童位值概念發展之研究(碩士論文)。國立臺中師範學院。new window  延伸查詢new window
圖書
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8.Timm, J. T.(1996)。Four perspectives in multicultural education。New York：Wadsworth Publishing Company。  new window
9.Gay, G.(2001)。Culturally responsive teaching: Theory, research, and practice。New York, NY：Teachers College Press。  new window
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11.Gay, G.(1994)。At the essence of learning: Multicultural education。West Lafayette, Indiana：Kappa Delta Phi。  new window
12.Ladson-Billings, Gloria(1994)。The Dreamkeepers: Successful Teachers of African American Children。San Francisco, California：Jossey-Bass Publishers。  new window
13.Wlodkowski, R. J.、Ginsberg, M. B.(1995)。Diversity and Motivation: Culturally Responsive Teaching。San Francisco, CA：Jossey-Bass。  new window
14.Grant, C.(1995)。Educating for Diversity。Boston：Allyn and Bacon。  new window
15.陳美如(2000)。多元文化課程的理念與實踐。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
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17.劉錫麒(1987)。花蓮阿美族兒童的學習方式和學業成就。花蓮：真義出版社。  延伸查詢new window
18.劉美慧(1999)。多元文化取向的社會科教學研究。復文圖書出版社。  延伸查詢new window
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21.Noddings, Nel(2002)。Educating Moral People: A Caring Alternative to Character Education。Teacher College, Columbia University。  new window
22.La Belle, T. J.、Ward, C. R.(1994)。Multiculturalism and Education: Diversity and its impact on schools and society。State University of New York Press。  new window
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31.潘宏明(1995)。花蓮縣原住民國小學童數學解題後設認知行為及各族原住民固有文化所具有的幾何念之調查研究。花蓮：真義出版社。  延伸查詢new window
32.陳麗華(1995)。實習教師的社會科教學推理：結構與意識的辯證。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
33.林進材(2004)。教學原理。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
34.陳枝烈(19970000)。臺灣原住民教育。臺北市：師大書苑。new window  延伸查詢new window
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40.陳麗華(1996)。族群關係課程方案。臺北：五南。  延伸查詢new window
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43.Derman-Sparks, L.、Phillips, C. B.(1997)。Teaching/learning anti-racism: A developmental approach。New York：Teachers College Press。  new window
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47.McLaren, P.(1998)。Life in schools。New York：Longman。  new window
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其他
1.劉美慧(20011000)。文化回應教學：理論、研究與實踐[Geneva Gay ed., «Culturally Responsive Teaching: Theory, Research, and Practice»]。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Au, K.、Jordan, C.(1981)。Teaching reading to Hawaiian children: Finding a culturally appropriate solution。Culture and the Bilingual Classroom: Studies in Classroom Ethnography。Rowley, Massachusetts：Newbury House。  new window
2.Ladson-Billings, G.(1997)。Crafting a culturally relevant social studies approach。The social studies curriculum: Purposes, problems, and possibilities。New York：SUNY Press。  new window
3.Cummins, J.(1993)。Empowering minority students: A framework for intervention。Beyond silence voices: Class, race, and gender in United States School。Albany, New York：SUNY。  new window
4.劉美慧(2001)。多元文化教育。多元文化教育。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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