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題名：教師的多維影像：教師角色之社會學論述
書刊名：國立臺北師範學院學報. 教育類
作者：郭丁熒 引用關係
作者(外文)：Guo, Ding-ying
出版日期：2003
卷期：16:2
頁次：頁161-186
主題關鍵詞：教師；教師角色；社會學論述；Teacher；Teacher role；Sociological discourses
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本研究旨在探討社會學對教師角色之論述，以勾勒出社會脈絡中的教師角色。透過文獻探討，本研究發現「教師角色在社會脈絡中具多維影像（教師角色似受雇者、似母親(養育者)、似技術的專家、似勞工、似有機的知識份子、似新興的小資產階級、似意識形態國家機器的代理人、似獨立的技藝匠、似轉化型的知識份子、或似文化工作者等）」、「教師角色牽涉之因素相當廣泛」、「教師角色是模糊且不易界定的」、「教師角色兼具正功能與負功能」，並據此提出「教師角色檢核及反省表」，以作為教師檢視與反省之依據，進而提高將教師角色整合至其自我形象之可能性。
期刊論文
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會議論文
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4.王瑞賢(2002)。教室言談變化與社會文化基礎之分析。第六屆課程與教學論壇。台南市：台南師院。2-1~2-23。  延伸查詢new window
5.方德隆(2001)。課程改革的社會學分析。第五屆課程與教學論壇。嘉義縣：中正大學。1~2-23。  延伸查詢new window
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學位論文
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5.張盈堃(2000)。性別迷失--從批判教育學的抗拒觀點論教科書意識型態再生産的問題(碩士論文)。國立清華大學。  延伸查詢new window
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圖書
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其他
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圖書論文
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17.Althusser, L.(1972)。Ideology and ideological state apparatuses。Education: Structure and Society。Harmondsworth：Penguin Books。  new window
 
 
 
 
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