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題名：知識管理策略、學校本位管理與學校效能關聯性之探討--以臺南市國民小學為例
書刊名：明道通識論叢
作者：蕭天輝／周瓊婉／溫源鳳 引用關係
作者(外文)：Hsiao, Tien-hui／Chou, Chiung-wan／Wen, Yuan-feng
出版日期：2008
卷期：5
頁次：頁160-186
主題關鍵詞：知識管理策略；學校本位管理；學校效能；經營績效；Knowledge management；Strategy school-based management；School effectiveness；Business performance
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本研究主要目的在探討學校組識之知識管理策略、學校本位管理及學校效能之關聯性。探討的項目包括國民小學目前學校組織進行知識管理策略、學校本位管理提昇學校效能認知的現況探討；比較在不同的背景變項下對知識管理策略、學校本位管理、學校效能看法的差異；知識管理策略與學校本位管理、知識管理策略與學校效能、學校本位管理與學校效能之相關情形。本研究以台南市四十四所公立國民小學爲研究對象，以「學校管理策略、學校本位管理與學校效能概況調查」爲工具。問卷所得資料進行信度分析、單因子變異數、典型相關、複迴歸、集群分析、區別分析與t檢定等分析。研究結果顯示，系統化知識管理策略相較於個人化知識管理策略對學校本位管理能力與學校效能有顯著正向的影響作用，且傾向系統化知識管理策略的學校組織其學校本位管理能力與學校效能均較佳。
The purpose of this study is to explore the correlations among knowledge Management strategy, school-based management and school effectiveness. It includes; (a) to investigate the present status of knowledge management strategy, school-based management effectiveness; (b) to compare the differences among the knowledge management strategy, school-based management, school effectiveness; (c) to probe into the correlation between knowledge management strategy and school-based management, knowledge management strategy and school effectiveness, school-based management and school effectiveness. Some of 44 public elementary schools in Tainan are selected as samples. One way ANOVA, Canonical Correlation, Multiple Regression, Cluster analysis, Discriminant analysis and T-test are applied on the data obtained from questionnaires of the 44 schools. The results show that those schools adopted codificational knowledge management strategy have positive influence on both school-based management ability and school effectiveness. Those schools adopted codificational knowledge management strategy are shown to be better on both school-based management ability and school effectiveness.
期刊論文
1.Uline, C. L.、Miller, D. M.、Tschannen-Moran, Megan(1998)。School effectiveness: The underlying dimensions。Educational Administration Quarterly，34(4)，462-483。  new window
2.許嘉政(20041100)。析論學校本位管理的決定內涵及其績效責任。學校行政，34，98-111。  延伸查詢new window
3.蔡培村(20040700)。教師專業成長的知識管理策略。教育學苑，7，1-18。  延伸查詢new window
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會議論文
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學位論文
1.石遠誠(2002)。國民小學知識管理與學校效能之研究(碩士論文)。臺中師範學院，臺中市。  延伸查詢new window
2.黃國珍(2001)。高屏地區國民中學實施學校本位管理現況之調查研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
3.蔡伊佑(2004)。型塑學習型學校校長之行動研究--知識管理策略(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
4.廖美鳳(2004)。學校自主管理與學校效能之研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
5.黃勢民(2004)。國民小學教師知識分享及其影響因素之研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
6.吳濟民(2003)。知識管理策略、組織核心能耐與經營績效關係之研究--以台灣生物科技產業為實證(碩士論文)。長榮大學。  延伸查詢new window
7.謝傳崇(2002)。國民小學知識管理與學校效能之相關研究(碩士論文)。國立新竹師範學院，新竹市。  延伸查詢new window
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9.顏麗琴(2001)。臺北市國民中學學校內部公共關係與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
10.曾燦金(1996)。美國學校本位管理及其在我國國民小學實施可行性之研究(碩士論文)。臺北立師範學院。  延伸查詢new window
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14.張順發(2003)。國民小學學校知識管理的運作與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院，屏東縣。  延伸查詢new window
15.劉淑娟(2000)。知識管理在學校營繕工程之運用(碩士論文)。國立東華大學，花蓮市。  延伸查詢new window
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17.張永芬(2002)。國民中學建構學校本位課程管理之行動研究--一所國民中學之個案分析(碩士論文)。國立中山大學。  延伸查詢new window
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圖書
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4.勤業管理顧問公司、劉京偉(2000)。知識管理的第一本書：運用知識管理提升企業核心能力。臺北市：商周。  延伸查詢new window
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