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題名：臺灣、新加坡與中國大陸國中幾何之圓內容的教科書分析研究
書刊名：嘉義市教育研究集刊
作者：王茂源／顏秀燕
出版日期：2015
卷期：7
頁次：頁69-88
主題關鍵詞：教科書比較；國中幾何；圓
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期刊論文
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2.左台益(200206)。van Hiele模式之國中幾何教材設計。中等教育，53(3)，44-53。new window  延伸查詢new window
3.Devetak, I.、Vogrinc, J.、Glazar, S.(2010)。States of matter explanations in Slovenian textbooks for students aged 6 to 14。International Journal of Environmental and Science Education，5(2)，217-235。  new window
4.Fan, L.、Zhu, F.、Miao, Z.(2013)。Textbook research in mathematics education: Development status and directions。ZDM Mathematics Education，45(5)，633-646。  new window
5.陳嘉皇(200906)。影響學童不同數學表徵樣式一般化表現因素之研究。崑山科技大學人文暨社會科學學報，1，61-84。  延伸查詢new window
6.Cai, J.(2001)。Improving mathematics learning: Lessons from cross-national studies of U.S. and Chinese students。Phi Delta Kappan，82，400-405。  new window
7.Fuson, K. C.、Stigler, J. W.、Bartsch, K.(1988)。Grade placement of addition and subtraction topics in Japan, mainland China, the Soviet Union。Taiwan, and the United States. Journal for Research in Mathematics Education，19(5)，449-456。  new window
8.Mesa, V.(2004)。Characterizing practices associated with functions in meddle school textbooks: An empirical approach。Educational Studies in Mathematics，56，255-286。  new window
9.Mayer, R. E.、Sims, V.、Tajika, H.(1995)。Brief Note: A Comparison of How Textbooks Teach Mathematical Problem Solving in Japan and the United States。American Educational Research Journal，32(2)，443-460。  new window
10.Son, J. W.、Senk, S. L.(2010)。How reform curricula in the USA and Korea present multiplication and division of fractions。Educational Studies in Mathematics，74(2)，117-142。  new window
11.Sosniak, L. A.、Perlman, C. L.(1990)。Secondary education by the book。Journal of Curriculum Studies，22(5)，427-442。  new window
12.Tarr, J. E.、Chavez, O.、Reys, R. E.、Reys, B. J.(2006)。From the Written to the Enacted Curricula: The Intermediary Role of Middle School Mathematics Teachers in Shaping Students' Opportunity to Learn。School Science and Mathematics，106(4)，191-201。  new window
13.Yang, D. C.,、Reys, R. E., and、Wu, L. L.(2010)。Comparing the development of fractions in the fifth- and sixth-graders9 textbooks of Singapore。Taiwan, and the USA. School Science and Mathematics，110(3)，118-127。  new window
14.Huang, R.、Cai, J.(2011)。Pedagogical representations to teach linear relations in Chinese and U.S. classrooms: Parallel or hierarchical?。The Journal of Mathematical Behavior，30(2)，149-165。  new window
15.Newton, L. D.、Newton, D. P.、Blake, A.、Brown, K.(2002)。Do Primary School Science Books for Children Show a Concern for Explanatory Understanding?。Research in Science & Technological Education，20(2)，227-240。  new window
16.Tosner, G. J.(1989)。Making Sense of Diversity: The Current State Curriculum Research。Journal of Curriculum and Supervision，4(4)，340-361。  new window
17.Collopy, R.(2003)。Curriculum materials as a professional development tool: How a mathematics textbook affected two teachers' learning。The Elementary School Journal，103(3)，287-311。  new window
18.Shaughnessy, J. M.、Burger, W. F.(1985)。Spadework prior to deduction in geometry。The Mathematics Teacher，78(6)，419-428。  new window
19.Brown, John Seely、Collins, Allan、Duguid, Paul(1989)。Situated Cognition and the Culture of Learning。Educational Researcher，18(1)，32-42。  new window
20.Burger, W. F.、Shaughnessy, J. M.(1986)。Characterizing the van Hiele levels of development in geometry。Journal for Research in Mathematics Education，17(1)，31-48。  new window
21.陳仁輝、楊德清(20100200)。臺灣、美國與新加坡七年級代數教材之比較研究。科學教育學刊，18(1)，43-61。new window  延伸查詢new window
22.楊德清、陳仁輝(20110200)。臺灣、美國和新加坡三個七年級代數教科書發展學生數學能力方式之研究。科學教育學刊，19(1)，39-67。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.Tornroos, J.(2001)。Mathematics textbooks and students, achievement in the 7th grade: What is the effect of using different textbooks。  new window
2.陳仁輝(2008)。台灣、美國與新加坡國中一年級代數教材內容之分析比較。97年國立編譯館獎助教科書研究博碩士論文發表會。  延伸查詢new window
學位論文
1.尤欣涵(2010)。台灣、美國與新加坡中學階段幾何教材內容之分析比較--以三角形為例(碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義。  延伸查詢new window
2.吳麗玲(2006)。台灣、美國與新加坡國小五、六年級分數教材內容之分析比較(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Schmidt, W. H.、McKnight, C. C.、Houang, R. T.、Wang, H.、Wiley, D. E.、Cogan, L. S.(2001)。Why schools matter: A cross-national comparison of curriculum and learning。San Francisco：Jossey-Bass。  new window
2.Fraenkel, J. R.、Wallen, N. E.(2003)。How to design and evaluate research in education。London：Routledge。  new window
3.Schmidt, W. H.、McKnight, C. C.、Raizen, S. A.(1997)。A splintered vision: An investigation of U.S. science and mathematics education。Hingham, MA：Kluwer。  new window
4.人民教育出版社課程教材研究所中學數學課程教材研究開發中心(2006)。義務教育課程標準實驗教科書數學七年級。北京：人民教育出版社。  延伸查詢new window
5.人民教育出版社課程教材研究所中學數學課程教材研究開發中心(2006)。義務教育課程標準實驗教科書數學七年級。北京：人民教育出版社。  延伸查詢new window
6.人民教育出版社課程教材硏究所中學數學課程教材研究開發中心(2006)。義務教育課程標準實驗教科書數學八年級。北京：人民教育出版社。  延伸查詢new window
7.人民教育出版社課程教材研究所中學數學課程教材研究開發中心(2006)。義務教育課程標準實驗教科書數學八年級。北京：人民教育出版社。  延伸查詢new window
8.人民教育出版社課程教材研究所中學數學課程教材研究開發中心(2006)。義務教育課程標準實驗教科書數學九年級。北京：人民教育出版社。  延伸查詢new window
9.人民教育出版社課程教材研究所中學數學課程教材研究開發中心(2006)。義務教育課程標準實驗教科書數學九年級。北京：人民教育出版社。  延伸查詢new window
10.康軒文教事業(2012)。康軒國中數學課本。台北：康軒文教集團。  延伸查詢new window
11.康軒文教事業(2012)。康軒國中數學課本。台北：康軒文教集團。  延伸查詢new window
12.康軒文教事業(2012)。康軒國中數學課本。台北：康軒文教集團。  延伸查詢new window
13.康軒文教事業(2013)。康軒國中數學課本。台北：康軒文教集團。  延伸查詢new window
14.康軒文教事業(2013)。康軒國中數學課本。台北：康軒文教集團。  延伸查詢new window
15.康軒文教事業(2013)。康軒國中數學課本。台北：康軒文教集團。  延伸查詢new window
16.教育部(2008)。國民中小學九年一貫課程綱要。台北：教育部。  延伸查詢new window
17.歐用生(1997)。教育研究法。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
18.Boyer, C. B.、Merzbach, U. C.(2011)。A history of mathematics。Hoboken, NJ：John Wiley & Sons。  new window
19.Bradbum, N. M.、Gilford, D. M.(1990)。A framework and principles for international comparative studies in education。Washington, DC：National Academic Press。  new window
20.Bronshtein, I. N.、Semendyayev, K. A.(1985)。Handbook of mathematic。Frankfurt：Verlag Harri Deutsch。  new window
21.Goh, Lee-Ann(2007)。New Syllabus Mathematics。Singapore：Shinglee Publishers Pte. Ltd.。  new window
22.Goh, Lee-Ann(2007)。New Syllabus Mathematics。Singapore：Shinglee Publishers Pte. Ltd.。  new window
23.Goh, Lee-Ann(2007)。New Syllabus Mathematics。Singapore：Shinglee Publishers Pte. Ltd.。  new window
24.National Assessment Governing Board(2002)。National Assessment of Educational Progress Report cards。Washington, DC：National Assessment Governing Board。  new window
25.National Research Council(2004)。On evaluating curricular effectiveness: Judging the quality of K-12 mathematic evaluation。Washington, DC：National Academy Press。  new window
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27.Shen, K. S.,、Crossley, J. N.、Lun, A. W.(1999)。The nine chapters on the mathematical art: Companion and commentary。Beijing：Science Press。  new window
28.Valverde, G. A.、Bianchi, L. J.、Wolfe, R. G.、Schmidt, W. H.、Houang, R. T.(2002)。According to the book: Using TIMSS to investigate the translation of policy into practice through the world of textbooks。Kluwer。  new window
29.高明(2006)。研究所教育研究法分類題庫。台北市：鼎茂。  延伸查詢new window
30.Hiebert, J.、Gallimore, R.、Garnier, H.、Givvin, K. B.、Hollingsworth, H.、Jacobs, J.、Chiu, A. M. Y.、Wearne, D.、Smith, M.、Kersting, N.、Manaster, A.、Tseng, E.、Etterbeek, W.、Manaster, C.、Gonzales, P.、Stigler, J.(2003)。Teaching mathematics in seven countries: Results from the TIMSS 1999 video study。Washington, DC：National Council of Teachers of Mathematics。  new window
31.黃光雄、簡茂發(1993)。教育研究法。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
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33.Howson, G.(1995)。Mathematics textbooks: A comparative study of grade 8 texts。Vancouver：Pacific Educational Press。  new window
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35.王石番(1996)。傳播內容分析法--理論與實證。台北：幼獅。  延伸查詢new window
36.郭生玉(2005)。心理與教育研究法。精華書局。  延伸查詢new window
37.周祝瑛(2008)。臺灣教育怎麼辦？。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
38.王如哲(20020000)。知識經濟與教育。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
39.王文科、王智弘(2009)。教育研究法。五南。new window  延伸查詢new window
其他
1.人民教育出版社(2011)。全日制義務教育數學課程標準，http://www.pep.com.cn/czsx/jszx/czsxtbjxzy/czsxkb/， 2013/09/28。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Kaufman, D.(1997)。Collaborative approaches in preparing teachers for content-based and language enhanced settings。The content-based classroom: Perspectives on integrating language and content。London：Longman。  new window
2.Mayer, R. E.(1985)。Implications of cognitive psychology for instruction in mathematical problem solving。Teaching and learning mathematical problem solving: multiple research perspectives。  new window
3.Robitaille, D. F.、Travers, K. J.(1992)。International studies of achievement in mathematics。Handbook of research on mathematics teaching and learning: A project of the National Council of Teachers of Mathematics。New York：Macmillan Publishing Co, Inc.。  new window
 
 
 
 
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