資料載入處理中...
臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統
:::
網站導覽
國圖首頁
聯絡我們
操作說明
English
行動版
(18.222.115.179)
登入
字型:
**字體大小變更功能,需開啟瀏覽器的JAVASCRIPT,如您的瀏覽器不支援,
IE6請利用鍵盤按住ALT鍵 + V → X → (G)最大(L)較大(M)中(S)較小(A)小,來選擇適合您的文字大小,
如為IE7以上、Firefoxy或Chrome瀏覽器則可利用鍵盤 Ctrl + (+)放大 (-)縮小來改變字型大小。
來源文獻查詢
引文查詢
瀏覽查詢
作者權威檔
引用/點閱統計
我的研究室
資料庫說明
相關網站
來源文獻查詢
/
簡易查詢
/
查詢結果列表
/
詳目列表
:::
詳目顯示
第 1 筆 / 總合 1 筆
/1
頁
來源文獻資料
摘要
外文摘要
引文資料
題名:
基隆市國中生學習成就影響因素之縱貫性研究
書刊名:
臺北市立大學學報. 教育類
作者:
張芳全
/
詹秀雯
作者(外文):
Chang, Fang-chuan
/
Chan, Hsiu-wen
出版日期:
2018
卷期:
49:2
頁次:
頁1-32
主題關鍵詞:
國中生
;
學習成就
;
潛在成長曲線模式
;
Junior high school student
;
Academic achievement
;
Latent growth curve model
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(
1
) 博士論文(
1
) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
1
共同引用:
449
點閱:10
為了瞭解影響學生學習成就因素的長期變化情形,本研究採用「國民中學階段學生科學與數學學習長期追蹤調查資料庫」,以國中生學習成就的調查數據,建立影響學習成就的理論模型,納入樣本1,508位基隆市國中生,使用結構方程模式(structural equation modeling, SEM)的潛在成長曲線模式,檢定影響學生學習成就因素。獲得結論如下:(1)國中生的家庭社經地位愈高,家長參與、學生同儕互動、師生關係學習態度、技巧與學習成就愈好;(2)國中生的家長參與子女學習隨著年級增加,學習成就反而是負面效果;(3)國中生的同儕互動和師生互動對學習成就沒有提升效果;(4)隨著年級提高,國中生的學習態度成長對學習成就具有提升效果,但學習技巧對學習成就則否。
以文找文
To understand the impacted factors of the growth of academic achievement of the students, this study used "Long-term Follow-up Survey Database of Junior High School Students Learning Science and Mathematics" and constructed the theory model that influence student academic achievement based on the research data collected from the Keelung City junior high students. This research also used structural equation modeling (SEM) and latent growth curve model to analyze the factors which could potentially affect academic achievement. The selected samples of this research were 1,508 junior high school students. The longitudinal research in order to understand the authenticity of the factors which affect their academic achievement. It obtained the following conclusions: (1) The higher the junior high school student's family socioeconomic status, the better of their parental involvement, classmate interactions, student en dash teacher relationship, the learning attitudes as well as learning skills and academic achievement are; (2) As the school year progresses, the parents of the junior high school students have inverse effects on the student's academic achievement; (3) The classmate interactions and the studentteacher relationship do not affect the study achievement; and (4) As the school year progresses, the increase in the learning attitudes of the junior high school students has a positive impact on the academic achievement, but the learning skills have an negative impact on the academic achievement.
以文找文
期刊論文
1.
Palardy, G. J.、Rumberger, R. W.(2008)。Teacher effectiveness in first grade: The importance of background qualifications, attitudes, and instructional practices for student learning。Educational Evaluation and Policy Analysis,30(2),111-140。
2.
Park, Y.(2011)。How motivational constructs interact to predict elementary students' reading performance: Examples from attitudes and self-concept in reading。Learning and Individual Differences,21(4),347-358。
3.
Cherian, V. I.(1991)。Parental interest and academic achievement of Xhosa children。Psychological Reports,69,183-188。
4.
禚建茹(20100100)。大學生參與社團活動、人際關係、學業成就與就業力培養之關係研究。教育經營與管理研究集刊,6,1-26。
延伸查詢
5.
Dumais, S. A.(2002)。Cultural capital, gender, and school success: The role of habitus。Sociology of Education,75,44-68。
6.
Abd-El-Fattah, S. M.(2006)。Effects of family background and parental involvement on Egyptian adolescents' academic achievement and school disengagement: A struc-tural equation modelling analysis。Social Psychology of Education,9,139-157。
7.
Hung, C.-L.(2007)。Family, schools and Taiwanese children's outcomes。Educational Research,49(2),115-125。
8.
Sacker, A.、Schoon, I.、Bartley, M.(2002)。Social inequality in educational achievement and psychological adjustment throughout childhood: Magnitude and mechanisms。Social Science and Medicine,55,863-880。
9.
Sarwar, M.、Bashir, M.、Alam, M.(2010)。Study attitude and academic achievement at second level in Pakistan。Journal of Teaching & Learning,7(2),55-56。
10.
Shaver A. V.、Walls, R. T.(1998)。Effect of Title I parent involvement on student reading and mathematics achievement。Journal of Research and Development in Education,31(2),90-97。
11.
洪振方、謝甫宜(20100900)。科學學習成效理論模式的驗證與分析。教育與心理研究,33(3),47-76。
延伸查詢
12.
張芳全(20091000)。臺灣城鄉學生的科學成就差異分析。國民教育,50(1),96-106。
延伸查詢
13.
Grolnick, W. S.、Ryan, R. M.、Deci, E. L.(1991)。Inner resources for school achievement: Motivational mediators of children’s perceptions of their parents。Journal of Educational Psychology,83,508-517。
14.
王鴻龍、楊孟麗、陳俊如、林定香(20120300)。缺失資料在因素分析上的處理方法之研究。教育科學研究期刊,57(1),29-50。
延伸查詢
15.
鄒慧英、江培銘(20120300)。插補法在檢測試題差異功能的效果。測驗學刊,59(1),1-32。
延伸查詢
16.
蕭佳純(20110800)。TEPS資料庫中學業成就與相關影響因素之縱貫性研究。教育政策論壇,14(3)=39,119-154。
延伸查詢
17.
Sewell, W. H.、Hauser, R. M.(1980)。The Wisconsin longitudinal study of social and psychological factors in aspirations and achievements。Research in Sociology of Education and Socialization,1,59-101。
18.
Willms, J. D.、Somers, M. A.(2001)。Family, classroom, and school effects on children's educational outcomes in Latin America。School Effectiveness and School Improvement,12(4),409-445。
19.
張芳全(20091200)。家長教育程度與科學成就之關係:文化資本、補習時間與學習興趣為中介的分析。教育研究與發展期刊,5(4),39-76。
延伸查詢
20.
詹秀雯、張芳全(20140600)。影響國中生學習成就因素之研究。臺中教育大學學報. 教育類,28(1),49-76。
延伸查詢
21.
Muthén, B. O.、Khoo, S. T.(1998)。Longitudinal studies of achievement growth using latent variable modeling。Learning & Individual Differences,10(2),73-102。
22.
Gutman, L. M.、Midgley, C.(2000)。The role of protective factors in supporting the academic achievement of poor African American students during the middle school transition。Journal of Youth and Adolescence,29(2),223-249。
23.
張芳全、王瀚(20140900)。新移民與非新移民子女的家庭社經地位、家庭文化資本與家庭氣氛之縱貫性研究。教育研究與發展期刊,10(3),57-94。
延伸查詢
24.
余民寧(20061200)。影響學習成就因素的探討。教育資料與研究,73,11-23。
延伸查詢
25.
Pishghadam, R.、Khajavy, G. H.(2013)。Sociological and Psychological Model of Foreign Language Achievement: Examining Social/Cultural Capital and Cognitive/Metacognitive Aspects。Iranian Journal of Applied Linguistics,16(1),129-144。
26.
黃毅志(20001000)。文化資本、社會網絡與階層認同、階級界限。國立政治大學社會學報,30,1-42。
延伸查詢
27.
張善楠、洪天來、張麟偉、張建盛、劉大瑋(19970600)。社區、族群、家庭因素與國小學童學業成就的關係--臺東縣四所國小的比較分析。臺東師院學報,8,27-52。
延伸查詢
28.
黃毅志、陳怡靖(20050600)。臺灣的升學問題:教育社會學理論與研究之檢討。臺灣教育社會學研究,5(1),77-118。
延伸查詢
29.
張芳全(20060700)。影響數學成就因素探討--以臺灣在TIMSS 2003年的樣本為例。課程與教學,9(3),151-179。
延伸查詢
30.
張芳全、張秀穗(20171200)。國中生英語學習成就因素之研究。臺中教育大學學報. 教育類,31(2),1-31。
延伸查詢
31.
Babu, D. R.(2014)。Influence of extracurricular activities on academic achievement of secondary school students。International Journal of Health, Physical Education and Computer Science in Sports,15(2),33-35。
32.
Eccles, J. S.、Harold, R. D.(1993)。Parentschool involvement during the early adolescent years。Teachers College Record,94,568-587。
33.
Haveman, R.、Wolfe, B.(1995)。The determinants of children's attainments: A review of methods and findings。Journal of Economic Literature,33,1829-1878。
34.
Michael, M.、Susan, H.(1988)。Reluctant readers: The librarians greates challenge。The Book Report,1(2),18-21。
35.
Murnane, R. J.、Maynard, R. A.、Ohls, J. C.(1981)。Homer esources and children’s achievement。The Review of Economics and Statistics,63,369-377。
36.
Twisk, J.、de Boer, M.、de Vente, W.、Heymans, M.(2013)。Multiple imputation of missing values was not necessary before performing a longitudinal mixedmodel analysis。Journal of Clinical Epidemiology,66,1022-1028。
37.
Fan, X.、Chen, M.(2001)。Parental involvement and students’academic achievement: A meta-analysis。Educational Psychology Review,13,1-22。
38.
趙珮晴、余民寧、張芳全(20110900)。探討臺灣學生的自律學習:TEPS資料的縱貫性分析。教育科學研究期刊,56(3),151-179。
延伸查詢
39.
吳齊殷、張明宜、陳怡蒨(2008)。尋找機制與過程:長期追蹤研究的功用。αβγ量化研究學刊,2(1),1-26。
延伸查詢
40.
張芳全(20061200)。社經地位、文化資本與教育期望對學業成就影響之結構方程模式檢定。測驗學刊,53(2),261-295。
延伸查詢
41.
李敦仁(20070900)。人力資本、財務資本、社會資本與教育成就關聯性之研究:Coleman家庭資源理論模式之驗證。教育與心理研究,30(3),111-141。
延伸查詢
42.
黃毅志(20080600)。如何精確測量職業地位?--「改良版臺灣地區新職業聲望與社經地位量表」之建構。臺東大學教育學報,19(1),151-159。
延伸查詢
會議論文
1.
MaryBeth, W.(1997)。College and class status: The effect of social class background on college impact and outcomes。The annul meeting of the American Educational Research Association,(會議日期: 1997/03/24-1997/03/28)。Chicago, IL。
研究報告
1.
張芳全(2013)。新移民族群學生科學與數學學習的教育長期追蹤資料庫之建置:國民中學階段新移民族群學生科學與數學學習的長期追蹤調查 (計畫編號:NSC99-2511-S-152-008-MY3)。國立臺北教育大學教育經營與管理學系。
延伸查詢
2.
中華民國內政部戶政事務司(2008)。人口統計資料:縣市外裔、外籍與大陸配偶人數(提供97年1月至104 年11月)。
延伸查詢
3.
基隆市主計處(2016)。教育文化副檔之四(所轄國民中學概況)。
延伸查詢
4.
Pintrich, P. R.、Smith, D. A. F.、Garcia, T.、McKeachie, W. J.(1991)。A manual for the use of the Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ)。Ann Arbor, MI:National Center for Research to Improve Postsecondary Teaching and Learning。
學位論文
1.
Myers, L. J.(1994)。Influence of group dynamics instruction on small group work and leadership emergence within the electronic classroom(博士論文)。Lehigh University。
2.
張憲庭(2010)。中學生學業成就潛在成長模式之研究(博士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
延伸查詢
3.
巫有鎰(2005)。學校與非學校因素對臺東縣國小學生學業成就的影響:結合教育機會均等與學校效能研究的分析模式(博士論文)。國立屏東師範學院,屏東市。
延伸查詢
4.
李敦仁(2010)。父母參與對青少年學習成長軌跡的影響之貫時追蹤研究:以TEPS資料分析為例(博士論文)。國立政治大學,台北。
延伸查詢
5.
林碧芳(2011)。家庭文化資本與個人學習動機對青少年學習成就影響之貫時研究(博士論文)。國立政治大學,臺北。
延伸查詢
6.
趙珮晴(2010)。影響臺灣學生自律學習的因素:TEPS資料的縱貫性分析(碩士論文)。國立政治大學,臺北。
延伸查詢
7.
Anderson, E. H.(1990)。Influences of an applied group dynamic experience upon the personal and professional lives of selected participants(博士論文)。University of Massachusetts,Amherst, MA。
8.
Vagi, S. J.(2007)。Socioeconomic status and achievement in math and reading in kindergarten through elementary school: The role of social capital(博士論文)。University of Miami,Coral Gables, FL。
圖書
1.
Henderson, A. T.、Mapp, K. L.(2002)。A new wave of evidence: The impact of school, family, and community connections on student achievement。Austin, TX:National Center of Family & Community Connections with Schools: Southwest Educational Development Laboratory。
2.
張芳全(2010)。多層次模型在學習成就之研究。臺北市:心理出版社。
延伸查詢
3.
Blau, Peter M.、Duncan, O. D.(1967)。The American Occupation Structure。New York:Wiley。
4.
Kline, R. B.(2005)。Principles and practice of structural equation modeling。New York, NY:Guilford Press。
5.
Heider, F.(2015)。The psychology of interpersonal relations。Mansfield, MA:Martino。
6.
Meighan, R.、Barton, L.、Walker, S.(1993)。A sociology of educating。London:Cassell Education。
7.
余民寧(2006)。潛在變項模式:SIMPLIS的應用。高等教育。
延伸查詢
8.
余民寧(2013)。縱貫性資料分析--LGM的應用。心理。
延伸查詢
9.
Bandura, Albert(1977)。Social Learning Theory。Prentice-Hall, Inc.。
10.
Coleman, J. S.、Campbell, E.、Hobson, C.、McPartland, J.、Mood, A.、Weinfeld, F.、York, R.(1966)。Equality of Educational Opportunity。Washington, DC:U.S. Department of Health, Education and Welfare, Office of Education。
其他
1.
Powell, D. R.(1990)。Parents as the child's a first teacher: Opportunities and constrains,Washington, DC。(ED325231)。
圖書論文
1.
Koehler, M. S.、Grouws, D. A.(1992)。Mathematics teaching practices and their effects。Handbook of research on mathematics teaching and learning: A project of the National Council of Teachers of Mathematics。New York:Macmillan。
2.
Hoover-Dempsey, K. V.、Walker, J. M. T.、Sandler, H. M.(2005)。Parents' motivations for involvement in their children's education。School-family partnerships for children's success。New York, NY:Teachers College Press。
推文
當script無法執行時可按︰
推文
推薦
當script無法執行時可按︰
推薦
引用網址
當script無法執行時可按︰
引用網址
引用嵌入語法
當script無法執行時可按︰
引用嵌入語法
轉寄
當script無法執行時可按︰
轉寄
top
:::
相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱
1.
國中階段新住民與非新住民子女學習成就差異之研究
2.
父母涉入在學童參與團體運動幸福愉悅感所扮演之角色
3.
國小教師參與專業學習社群對學生學習動機與學習行為影響之研究
4.
新住民與非新住民家庭學習環境資源的差異分析
5.
國小學校教育再製社會階層化?家長社會資本對學童學業成就及學校適應之作用
6.
大學生教育抱負與職業抱負之縱貫性研究
7.
成長心態、成就目標與閱讀素養表現相關因素之探討:以PISA 2018臺灣資料為例
8.
離島地區國中生的家庭社經地位與英語學習成就相關之研究:以父親與自我教育期望為中介變項
9.
臺灣新進女性體育教師之職場挑戰研究
10.
有工作,還是窮--我國工作貧窮因素之探討
11.
特殊幼兒學業準備能力相關因素研究:SNELS次級資料分析
12.
青少年社群媒體使用行為影響人際關係、學業成就、從眾行為之研究
13.
自主學習理論應用於大學英語課程設計之研究--以中部某大學為例
14.
誰在決定我的未來?教育資源還是教育抱負對學生運動員生涯發展的影響
15.
國中生家庭社經地位與英文學習成就之研究:以併列教育期望為中介變項
1.
直轄市國小教師角色衝突、教學神馳經驗與專業成長之比較研究
2.
國民小學校長學習領導與教師教學效能 及學生學習成就之關係研究
3.
國民小學校長正向領導、教師專業素養與學生學習關係之研究
4.
三代家庭成長經驗對成年子女孝道信念及代間支持之影響
5.
影響國中學生英語學習成就關鍵因素之分析—以TASA資料庫為例
6.
高中音樂班幸福感融入理論作曲教學成效之研究
7.
臺灣身心障礙青少年快樂感長期發展及影響因素之研究
8.
國小學生同儕關係之調查研究:Piaget社會認知論的應用
9.
新北市國民小學校長知識領導、易經謙卦與學校創新經營效能關係之研究
10.
科技大學教師專業背景、教師教學表現與學生學習成就之關聯:階層線性模式分析
11.
高等教育擴張對代間效果影響之研究
12.
從文化再製論探討教師學術性課程覺知與教學實踐
13.
大專畢業生家庭資本、學校教育、社會網絡與薪資之研究:以性別觀點詮釋
14.
生活緊張因素對都會區國中生初次偏差行為發生之間斷式動態分析
15.
家庭社經地位、家庭學習資源、就讀學校性質與大學校院畢業初始職業地位關係之研究
1.
臺灣的教育分流、勞力市場階層結構與地位取得
2.
弱勢學童讀寫希望工程 : 課輔現場的瞭解與改造
3.
婆媳關係與家庭網絡:客家女性角色與社會資本的思考
4.
因材施教?臺灣教育機會(不)均等之探究
5.
教育發展、升學與社會流動
無相關著作
1.
國小師資生任教意願之縱貫性研究
QR Code