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題名：走出寂靜--從沈默到發聲的教學之路
作者：李宜芳／王梅香
書刊名：學校教師的生活世界--批判教育學的在地實踐;陳伯璋, 張盈堃 (主編)
頁次：149-176
出版日期：2007
出版項：臺北:師大書苑
主題關鍵詞：教學
學門：教育學
資料類型：專書論文
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期刊論文
1.Langeveld, M.(1983)。The secret place in the life of the child。Phenomenology Pedagogy，1(2)，181-191。  new window
2.張盈堃(2003)。Structure, Agency and Educational Reform Movement: Discussion from Perspective of Critical Pedagogy。東吳社會學報，15，23-78。new window  new window
3.蘇峰山(2004)。批判思考與批判教育學。教育社會學通訊，55，3-11。  延伸查詢new window
4.Abbs, P.(1981)。Education and the Living Image: Reflections on Imagery, Fantasy, and the Art of Recognition。Teachers College Record，82(3)，475-496。  new window
5.Garmston, R. J.、Wellman, B.(1998)。Teacher Talk that Makes a Difference。Educational Leadership，55，30-34。  new window
6.Habermas, J.(2003)。On the Pragmatics of Social Interaction: Preliminary Studies in the Theory of Communicative Action。Canadian Journal of Communication，28(1)。  new window
7.Wayson, W. W.、Lasley, T. J.(1984)。Climates for Excellence: Schools that Foster Self-discipline。American School Board Journal，65(6)，419-421。  new window
8.陳伯璋、張盈堃(20060600)。解放的場所與實踐：批判教育學的關懷。教育研究，146，5-19。new window  延伸查詢new window
9.Inglis, Tom(1997)。Empowerment and Emancipation。Adult Education Quarterly，48(1)，3-17。  new window
10.van Manen, Max(1982)。Phenomenological pedagogy。Curriculum inquiry，12(3)，283-299。  new window
11.宋文里(19951200)。「批判教育學」的問題陳顯。通識教育，2(4)，1-15。  延伸查詢new window
12.宋文里(19961200)。以啟迪探究法重寫碟仙。本土心理學研究，6，61-143。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.王秋絨(1990)。弗雷勒批判的成人教學模式研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
圖書
1.吳美枝、何禮恩、McNiff, J.、Lomax, P.、Whitehead, J.(2001)。行動研究：生活實踐家研究錦囊。嘉義：濤石。  延伸查詢new window
2.夏林清、Altrichter, H.、Posch., P.、Someks, B.(2004)。行動研究方法導論。臺北：遠流。  延伸查詢new window
3.張民杰(2000)。統整課程與創新教學的有效方案--問題基礎學習在中小學之應用。東吳大學教育學程中心。  延伸查詢new window
4.陳文苔、Banner, J. M.、Cannon, H. C.、Cannon, H.(2001)。Teaching:希望工程的藝術。臺北：天下雜誌。  延伸查詢new window
5.葉文可、Mzchenzie, V.(2001)。雪洞。臺北：躍昇。  延伸查詢new window
6.賓靜稼、王悅懌、Banner, J. M.、Cannon, H. C.、Cannon, H.(2001)。Learning: 跳出井底看天下。臺北：天下雜誌。  延伸查詢new window
7.劉志行(1998)。解放式教育。香港：嶺南學院翻譯系出版工作坊。  延伸查詢new window
8.Abbs, P.(1994)。The Educational Imperative: A Defense of Socratic and Aesthetic Learning。London：The Falmer。  new window
9.Beyer, L. E.、Apple, M. W.(1998)。The Curriculum: Problems, Politics, and Possibilities。Albany：State University of New York Press。  new window
10.Dreikurs, R.、Grunwald, B. B.、Pepper, F. C.(1982)。Maintaining Sanity in the Classroom。New York：Harper & Row。  new window
11.Ritzer, G.(2003)。Contemporary Sociological Theory and Its Classical Roots: The Basics。Boston：McGraw-Hill。  new window
12.方永泉、Freire, P.(2003)。弗雷勒與受壓迫者教育學。臺北：巨流。  延伸查詢new window
13.胡幼慧(2005)。質性研究：理論、方法及本土女性研究實例。臺北市：巨流圖書有限公司。  延伸查詢new window
14.Freire, Paulo、Barr, Robert R.(1994)。Pedagogy of hope: Reliving pedagogy of the oppressed。New York：Continuum。  new window
15.Senge, P. M.、Kleiner, A.、Roberts, C.、Ross, R. B.、Roth, G.、Smith, B. J.、齊若蘭(1995)。第五項修練實踐篇：共創學習新經驗。臺北：天下遠見出版股份有限公司。  延伸查詢new window
16.Cazden, Courtney B.、蔡敏玲、彭海燕(1998)。教室言談：教與學的語言。心理出版社。  延伸查詢new window
17.Mezirow, J.(1990)。Fostering critical reflection in adulthood: A guide to transformative and emancipatory learning。San Francisco, California：Jossey-Bass Publishers。  new window
18.黃乃熒(2000)。後現代教育行政哲學。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
19.黃宗顯(19990000)。學校行政對話研究：組織中影響力行為的微觀探討。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
20.陳伯璋(1985)。潛在課程研究。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
21.Pinar, William F.、Reynolds, William M.、Slattery, Patrick、Taubman, Peter M.(1995)。Understanding curriculum: An introduction to the study of historical and contemporary curriculum discourses。Peter Lang。  new window
22.張盈堃(20010000)。性別與教育：批判教育學觀點。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
圖書論文
1.Aoki, T.(1988)。Toward a dialectic between the conceptual world and the lived world。Contemporary curriculum discourses。Scottsdale. AZ：Gorsuch Scarisbrick。  new window
2.Florio-Ruane, S.(1989)。Social Organization of Classes and Schools。Knowledge Base for the Beginning Teacher。Oxford, UK：Pergamon。  new window
3.Passmore, J.(1998)。Cultivating Imagination。Philosophy of Education: Major Themes in the Analytic Tradition。New York：Routledge。  new window
4.王秋絨(1992)。批判的成人對話教育家：弗雷勒。人類航路的燈塔：當代教育思想家。臺北：正中書局。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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