學校本位課程的發展，源自各國學校教育的反思，它是在一群熱愛與
關心教育人士“學校重建運動”帶領下的產物。台北市立師院實小加入這一波教
改行列，希望1.藉學習組織的再造，學校願景由模糊到清晰踐履；2.從現階段的
歷程反思，讓教師成為行動研究者；3.外圍旁觀甚至是教改阻力的父母，也能成
為學校的教育伙伴；4.藉周密完善的內、外部評鑑，以及學習社群的建立，落實
實小本位課程的發展。