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題名：從比較教育的取向討論測驗評量在教育銜接中之意涵--一個可能的研究途徑
書刊名：國立臺北師範學院學報. 教育類
作者：吳毓瑩 引用關係／吳麗君 引用關係
作者(外文)：Wu, Yuh-yin／Wu, Li-juing
出版日期：2002
卷期：15
頁次：頁313+315-335
主題關鍵詞：教學評量；比較教育；教育銜接；九年一貫課程；Educational assessment；Comparative studies；Educational Transition
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本文之主旨在探討比較教育的取向如何豐富測驗評量之相關研究，並規劃一妥切的研究進程以具體討論跨台灣、美國與英國的比較研究之可能性。本研究將比較教育取向所探討的主題定於測驗評量範圍中，再將此範圍置於中小學教育階段的轉銜過程中，企圖將測驗評量聚焦在一個特定的解讀場域來進行剖析，以回應教育界所面臨的評量課題。筆者首先引用民國九十年發生在台灣地區的三個測驗評量事件，帶出教育改革過程中評量政策對於一般社會大眾以及教育現場的影響，繼而討論中小學教育階段中測驗評量所扮演的不同角色，提醒我們測驗評量可以作為了解教育現象的一個窗口。而何謂了解？又如何進行了解？本文提出比較教育的取向作為了解的途徑，鋪陳其必要與重要，最後則以比較教育取向之測驗評量研究對於研究社群以及教育實務可能帶來的效益作為本文之結束。
期刊論文
1.吳毓瑩(20001200)。從基本的確認到水準的期待--探討美國從基本能力測驗到課程標準評量之轉變。教師天地，109，18-29。  延伸查詢new window
2.盧美貴(19930500)。幼稚園與小學課程銜接問題之研究。幼兒教育學報，2，215-246。  延伸查詢new window
3.周玉秀(19950600)。德國教育改革--九０年代德國教育。臺北師院學報，8，1-29。  延伸查詢new window
4.Huggins, M.、Knight, P.(1997)。Curriculum continuity and transfer from primary to secondary school: the case of history。Educational Studies，23(3)，333-349。  new window
5.吳麗君(20000100)。交互損益見真章--談英國國家課程評量的來時路。課程與教學，3(1)，79-93+143。new window  延伸查詢new window
6.張郁雯(20010400)。邁向教學評量專業化之路。臺灣教育，604，33-39。  延伸查詢new window
7.黃炳煌(19950800)。談課程發展的一些基本概念。教改通訊，11，41-43。  延伸查詢new window
8.吳毓瑩(2001)。九年一貫課程之基本能力與學習領域的關係--交會合一或相互對話。課程與教學季刊，4(3)，103-124。  延伸查詢new window
9.游家政(19990500)。九年一貫課程--學校課程銜接與統整的推動與落實。臺灣教育，581，37-42。  延伸查詢new window
10.陳伯璋(19951200)。我國中小學課程統整與連貫問題之檢視。臺灣教育，540，11-15。  延伸查詢new window
11.陳伯璋(19990100)。九年一貫新課程綱要修訂的背景及內涵。教育研究資訊，7(1)，1-13。new window  延伸查詢new window
12.吳麗君(19990600)。夢裡故事說不完--英倫評量的邂逅。國立臺北師範學院學報，12，119-146。new window  延伸查詢new window
13.楊深坑(19980400)。安諾德的比較教育理論與方法。比較教育，45，28-37。new window  延伸查詢new window
14.楊國賜(19951100)。從比較教育的觀點論各國教育改革的方向與策略。臺灣教育，539，2-9。  延伸查詢new window
15.吳麗君(2001)。蘇格蘭與英格蘭小學階段之國家考試的比較研究。國立臺北師範學院學報，14，35-56。new window  延伸查詢new window
16.吳鐵雄、洪碧霞(2000)。教學評量質變的反思與建言。測驗與輔導，159，3323-3324。  延伸查詢new window
17.盧美貴(1996)。幼稚園小學銜接與開放教育－教育在提供學習的饗宴。教師天地，81，20-25。  延伸查詢new window
圖書
1.Department for Education and Employment(1999)。The National Curriculum: Handbook for Primary Teachers in England Key Stages 1 and 2。Landon：Department for Education and Employment, Qualifications and Curriculum Authority。  new window
2.Waldrop, M. M.(1992)。Complexity。London, UK：Simon & Schuster。  new window
3.余秋雨(1995)。山居筆記。臺北：爾雅。  延伸查詢new window
4.Gorwood, B.(1986)。School transfer and curriculum continuity。London：Croom Helm。  new window
5.Hargreaves, A.、Earl, L.、Ryan, J.(1996)。Schooling for change: Reinventing education for early adolescents。London：The Falmer Press。  new window
6.王家通(1991)。比較教育學導論。高雄：復文。  延伸查詢new window
7.Fullan, M. G.(1993)。Change Forces: Probing the Depths of Educational Reform。London。  new window
8.黃政傑(1991)。課程設計。臺北：東華。  延伸查詢new window
9.Harlen, W.(1993)。A comparison of the proposals for national assessment in England and Wales, Scotland and Northern Ireland。Policy issues in national assessment。Clevedon。  new window
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11.King, E. J.(1962)。World perspectives in education。World perspectives in education。London, UK。  new window
12.Tabor, D. C.(1991)。Curriculum continuity in England and the national curriculum: Working together at transition。Curriculum continuity in England and the national curriculum: Working together at transition。London, UK。  new window
13.林貴美(1990)。法國小學課程之探討。各國中小學課程比較研究。臺北。  延伸查詢new window
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15.(1985)。Curriculum continuity: Primary to secondary。Curriculum continuity: Primary to secondary。Sindsor。  new window
16.Hans, N.(1958)。Comparative education: A study of educational factors。Comparative education: A study of educational factors。London, UK。  new window
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18.Stake, R. E.(1996)。The Art of Case Study Research。Thousand Oaks, California：Sage。  new window
19.U. S. Department of Education(1996)。Goals 2000: A progress report。Goals 2000: A progress report。Washington, DC。  new window
其他
1.Colorado Department of Education(2002)。Student assessment，0。  new window
2.Maryland School Performance Program(2002)。What is MSPAP?，0。  new window
3.U. S. Department of Education(1998)。Goals 2000: Reforming education to improve student achievement，Washington, DC。  new window
4.NCREL(2002)。Articulate，0。  new window
圖書論文
1.萬家春(1999)。九年一貫課程的過去、現在及未來。邁向課程新紀元。臺北：中華民國教材研究發展學會。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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