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題名：校本課程領導與課程評價
書刊名：課程研究
作者：李子建
作者(外文)：Lee, Chi-kin
出版日期：2005
卷期：1:1
頁次：頁103-117
主題關鍵詞：校本課程發展；課程領導；課程評價；School-based curriculum development；Curriculum leadership；Curriculum evaluation
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校本課程發展可說是課程改革的一個核心議題。本文嘗試把課程領導和課程評鑑在校本課程發展的脈絡中作一綜合討論。文章分為四部分：第一部分探討課程領導及課程評價的意涵；第二部分討論課程領導、課程評鑑及校本課程發展三者的關聯；第三及第四部分分別探討校長課程領導，以及技術與非技術取向的校本課程領導與課程評鑑。
School-based curriculum development is seen as one of the core issues in curriculum reform. This article attempts to discuss, in an integrated manner, curriculum leadership and curriculum evaluation under the context of school-based curriculum development. The article is divided into four parts. The first part explores the meaning of curriculum leadership and curriculum evaluation. The second part discusses the association among curriculum leadership, curriculum evaluation and school-based curriculum development. The third and fourth part explores principal’s curriculum leadership as well as technical and non-technical approaches to curriculum leadership and curriculum evaluation respectively.
期刊論文
1.Pereira, P.(1984)。Deliberation and the act of perception。Journal of Curriculum Studies，16，346-366。  new window
2.李子建(20030700)。學校本位課程發展：理論與取向。課程與教學，6(3)，105-127+179。new window  延伸查詢new window
3.靳玉樂(2001)。校本課程的實施：經驗、問題與對策。教育研究，9，53-58。  延伸查詢new window
4.李子建(2004)。課程領導與教師專業發展：知識管理的觀點。香港教師中心學報，3，15-27。  延伸查詢new window
5.張鼎國(19970200)。「實踐智」與新亞里思多德主義。哲學雜誌，19，66-84。  延伸查詢new window
6.Lee, J. C.、Dimmock, C.(1999)。Curriculum leadership and management in secondary schools: A Hong Long case study。School Leadership & Management，19(4)，455-481。  new window
7.Sergiovanni, T. J.(1998)。Leadership as pedagogy, capital development and school effectiveness。International Journal of Leadership in Education，1(1)，37-47。  new window
會議論文
1.歐用生(2003)。課程慎思與課程領導。第五屆兩岸三地課程理論研討會。蘭州：西北師範大學。33-42。  延伸查詢new window
2.楊小薇、王凱(2003)。評價是一種對話--以義務教育課程標準的評價研究為例。第五屆兩岸三地課程理論研討會。蘭州：西北師範大學。113-120。  延伸查詢new window
3.陳伯璋(2003)。實踐智慧（phronesis）與校長課程。第五屆兩岸三地課程理論研討會。蘭州：西北師範大學。23-32。  延伸查詢new window
4.於澤元(2003)。校本課程發展與轉型的課程領導。第五屆兩岸三地課程理論研討會。蘭州：西北師範大學。1-16。  延伸查詢new window
5.李定仁、段兆兵(2003)。試論課程領導與課程發展。第五屆兩岸三地課程理論研討會。蘭州：西北師範大學。59-66。  延伸查詢new window
6.張廷凱(2003)。革新課程領導的現實意義和發展路向。第五屆兩岸三地課程理論研討會。蘭州：西北師範大學。121-126。  延伸查詢new window
學位論文
1.Hall, J. M.(1996)。Curriculum leadership as perceived by North Dakota elementary school principles and teachers(博士論文)。University of North Dakota。  new window
圖書
1.Marsh, C. J.、Willis, G.(2003)。Curriculum: Alternative approaches, ongoing issues。Upper Saddle River, NJ：Merrill Prentice Hall。  new window
2.Marsh, C. J.(1997)。Planning, management & ideology: Key concepts for understanding curriculum。London：The Falmer Press。  new window
3.Lambert, L.、Collay, M.、Dietz, M. E.、Kent, K.、Richert, A. E.(1996)。Who will save our schools? Teachers as constructivist leaders.。Thousand Oaks, CA：Corwin Press。  new window
4.Day, C.、Hall, C.、Gammage, P.、Coles, M.(1993)。Leadership & curriculum in the primary school: The roles of senior and middle management。London：Paul Chapman。  new window
5.Brady, L.、Kennedy, K.(1999)。Curriculum construction。Englewood Cliffs, NJ：Prentice Hall。  new window
6.徐玉珍(2003)。校本課程開發的理論與案例。北京：人民教育。  延伸查詢new window
7.Evelyn, J. S.(1996)。Curriculum: An integrative introduction。Englewood Cliffs, NJ：Merrill。  new window
8.Lambert, L.(1998)。Building leadership capacity in schools。Alexandria, VA：Associationfor Supervision and Curriculum Development。  new window
9.Hargreaves, D. H.、Hopkins, D.(1991)。The empowered school: The management and practice of development planning。London：Cassell。  new window
10.崔允漷(2000)。校本課程開發：理論與實踐。北京：教育科學出版社。  延伸查詢new window
11.課程發展議會(2002)。基礎教育課程指引：各盡所能、發揮所長（小一至中三）。香港：政府印務局。  延伸查詢new window
12.Hall, G. E.、Hord, S. M.(2001)。Implementing change: Patterns, principles, and potholes。Boston：Pearson。  new window
13.McCutcheon, Gail(1995)。Developing the Curriculum: Solo and Group Deliberation。Longman。  new window
14.Lieberman, A.、Miller, L.(1999)。Teachers: Transforming their world and their work。New York：Teachers College Press。  new window
15.李子建、黃顯華(1996)。課程 : 範式、取向和設計。台北：五南。new window  延伸查詢new window
16.Eisner, E. W.(2002)。The Educational Imagination: On the Design and Evaluation of School Programs。Merrill/Prentice Hall。  new window
17.李子健(2002)。課程、教學與學校改革：新世紀的教育發展。香港：中文大學。  延伸查詢new window
18.Henderson, James George、Hawthorne, Richard D.(2000)。Transformative curriculum leadership。Prentice-Hall, Inc.。  new window
19.黃旭鈞(2003)。課程領導：理論與實務。心理。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Preedy, M.(2001)。Curriculum evaluation: Measuring what we value。Managing the curriculum。London：Paul Chapman。  new window
2.郭昭佑(2003)。學校本位評鑑之理念與實踐--臺灣經驗。課程發展與教師專業發展的伙伴協作。香港：中文大學。  延伸查詢new window
3.黃顯華、徐蔣鳳、朱嘉穎(2002)。課程與教學領導定義與角色的探究。一個都不能少：個別差異的處理。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
4.Hallinger, P.、Murphy, J.(1987)。Instructional leadership in the school context。Instructional leadership: Concepts, issues, and controversies。Boston：Allyn and Bacon。  new window
5.李子建、張月茜、鍾宇平(2002)。「大學與學校夥伴協作共創優質教育」計劃：尋找學校發展及改革的理論基礎。課程、教學與學校改革：新世紀的教育發展。香港：中文大學出版社。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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