期刊論文| 1. | 林菁(20110600)。資訊素養融入國小一年級「校園生物大搜索」主題探究：以Super3模式為例。教育資料與圖書館學，48(4)，539-570。 延伸查詢 |
| 2. | 林菁(20100600)。應用辯論於國小六年級社會學習領域教學：為提升學生的資訊素養。教育資料與圖書館學，47(4)，499-530。 延伸查詢 |
| 3. | 游文楓、佘曉清(20060800)。網路化問題解決教學策略對學生生物學習成效的影響。科學教育學刊，14(4)，381-400。 延伸查詢 |
| 4. | 楊坤原、陳建樺、張賴妙理(20110600)。問題本位學習對四年級學童的問題解決與批判思考之影響。科學教育學刊，19(3)，185-209。 延伸查詢 |
| 5. | 林菁、顏仁德、黃財尉(20140600)。探究式資訊素養融入課程成效之四年長期研究。教育資料與圖書館學，51(4)，561-595。 延伸查詢 |
| 6. | 林菁、陳耀輝(20150600)。應用爭議導向之探究式學習於資訊素養課程：培養國小五年級學生議論能力。圖書資訊學研究，9(2)，67-109。 延伸查詢 |
| 7. | Chu, S. K. W.、Tse, S. K.、Loh, E. K. Y.、Chow, K.(2011)。Collaborative inquiry project-based learning: Effects on reading ability and interests。Library & Information Science Research，33(3)，236-243。  |
| 8. | 蘇秀玲、謝秀月(20060400)。科學遊戲融入國小自然科學童的問題解決能力之研究。理工研究學報，40(1)，47-68。 延伸查詢 |
| 9. | Ajai, J. T.、Imoko, B. I.(2015)。Gender differences in mathematics achievement and retention scores: A case of problem-based learning method。International Journal of Research in Education and Science，1(1)，45-50。 |
| 10. | 蔡濠聰、賴慶三(20100800)。問題解決模式融入國小自然與生活科技領域教學活動--以製作「螞蟻雄兵」為例。科學教育，331，35-44。 延伸查詢 |
| 11. | 吳秀娟、潘裕豐(20071200)。主題統整教學對國小學童創造力、問題解決能力及學業成就的影響之研究。資優教育研究，7(2)，71-103。 延伸查詢 |
| 12. | 許明輝(20030400)。單元設計與創意問題解決的教學策略。課程與教學，6(2)，11-29+110。 延伸查詢 |
| 13. | 林菁、沈桂枝、賴秀珍(20160400)。公民行動取向之資訊素養課程：以國小六年級「臺美生態學校夥伴計畫」為例。教育資料與圖書館學，53(2)，211-244。 延伸查詢 |
| 14. | 林菁、張再明(20140100)。國小三年級資訊素養課程成效之研究。教育科技與學習，2(1)，35-67+69。 延伸查詢 |
| 15. | Chen, L. C.、Chen, Y.-H.、Ma, W.-I.(2014)。Effects of integrated information literacy on science learning and problem-solving among seventh-grade students。Malaysian Journal of Library and Information Science，19(2)，35-51。 |
| 16. | Manjengwa, J. M.(1998)。Environmental education for sustainable development in secondary schools in Zimbabwe: A focus on gender differences。International Journal of Environmental Education and Information，17(1)，17-26。 |
| 17. | 張俊彥、程上修(20000900)。在地球科學課融入創造性問題解決及合作學習策略之初探研究。科學教育學刊，8(3)，251-272。 延伸查詢 |
| 18. | 黃茂在、陳文典(20041000)。「問題解決」的能力。科學教育月刊，273，21-41。 延伸查詢 |
圖書| 1. | Bruce, C.(2008)。Informed learning。Chicago, IL：Association of College and Research Libraries。 |
| 2. | Eisenberg, M. B.、Berkowitz, R. E.(1999)。Teaching information & technology skills: The big6 in elementary schools。Linworth。 |
| 3. | Bundy, A.(2004)。Australian and New Zealand information literacy framework: Principles, standards and practice。Adelaide：ANZIIL。 |
| 4. | Crockett, L.、Jukes, I.、Churches, A.(2011)。Literacy in not enough: 21st-century fluencies for the digital age。Thousand Oaks, CA：Corwin。 |
| 5. | 詹秀美、吳武典(2007)。新編問題解決測驗：指導手冊。心理出版社。 延伸查詢 |
| 6. | Osborn, A. F.(1963)。Applied Imagination。New York, NY：Charles Scribner's Sons。 |
| 7. | Hayes, J. R.(1989)。The complete problem solver。Lawrence Erlbaum Associates。 |
| 8. | Kahney, H.(1986)。Problem solving: A Cognitive approach。Open University Press。 |
| 9. | Bruce, C.、Davis, K.、Hughes, H.、Partridge, H.、Stoodley, I.(2014)。Information experience: Approaches to theory and practice。Emerald。 |
| 10. | Eisenberg, M. B.、Robinson, L. E.(2007)。The Super3: Information skills for young learners。Worthington, OH：Linworth。 |
| 11. | 教育部(2002)。創造力教育政策白皮書：打造創造力國度。臺北：教育部顧問室。 延伸查詢 |
| 12. | American Association of School Librarians(2009)。Standards for the 21st-century learner in action。Chicago, IL：American Association of School Librarians。 |
| 13. | Blessinger, P.、Carfora, J. M.(2015)。Inquiry-based learning for multidisciplinary programs: A conceptual and practical resource for educators。Bingley：Emerald。 |
| 14. | Kuhlthau, C. C.、Maniotes, L. K.、Caspari, A. K.(2015)。Guided inquiry: Learning in the 21st century。Santa Barbara, CA：Libraries Unlimited。 |
| 15. | Thomas, N. P.、Crow, S. R.、Franklin, L. L.(2011)。Information literacy and information skills instruction: Applying research to practice in the 21st century school library。Santa Barbara, CA：Libraries Unlimited。 |
| 16. | Zachman, L.、Jorgensen, C.、Huisingh, R.、Barrett, M.(1984)。Examiner's manual of "Test of problem solving"。Moline, IL：Lingui Systems。 |
| 17. | 王文科、王智弘(2017)。教育研究法。五南。 延伸查詢 |
| 18. | Grassian, Esther S.、Kaplowitz, Joan R.(2009)。Information Literacy Instruction: theory and practice。Neal-Schuman Publishers。 |
| 19. | 張春興(2001)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。台北：東華。 延伸查詢 |
| 20. | Dewey, John(1933)。How We Think。Heath。 |
| 21. | Mayer, Richard E.(1992)。Thinking, problem solving, cognition。W. H. Freeman and Company：Times Books：Henry Holt & Company。 |
| 22. | Cohen, Jacob E.(1988)。Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences。Lawrence Erlbaum Associates。 |
| 23. | 鄭昭明(1993)。認知心理學：理論與實踐。桂冠圖書股份有限公司。 延伸查詢 |