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題名:我國社區大學主管人員經營管理能力指標建構之研究
作者:梁恩嘉
作者(外文):N-Ja Laing
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:成人及繼續教育所
指導教授:魏惠娟
學位類別:博士
出版日期:2010
主題關鍵詞:能力指標主管人員經營管理社區大學managementcommunity universitycompetency indicatoradministrators
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本研究旨在瞭解我國社區大學主管人員經營管理能力內涵及建構「我國社區大學主管人員經營管理能力指標」,主要目的在透過國內外相關文獻探討及實務工作者訪談,瞭解我國社區大學的發展現況及社區大學主管人員經營管理能力內涵,進而建構我國社區大學主管人員經營管理能力指標。
  為達上述研究目的,本研究主要以訪談法來瞭解社區大學主管人員經營管理的內涵及德懷術進行社區大學主管人員經營管理能力指標的建構。研究者組成德懷術專家小組,針對11位德懷術專家小組成員,進行二回合的德懷術問卷調查,取得德懷術專家小組成員的共識,建構成「我國社區大學主管人員經營管理能力指標」。
  研究結果發現,我國社區大學主管人員經營管理能力指標包含:社區大學先備知識、經營管理技能及經營管理態度等3個經營管理能力向度指標;社區大學背景知識、成人教育背景知識、社區大學經營背景知識、經營管理認知、需求評估能力、課程規劃能力、市場分析行銷能力、資源運用能力、行政執行能力、溝通協調能力、評鑑能力及經營管理情意等12項經營管理能力層面指標;瞭解社區大學的發展與法令制度等59個經營管理項目能力指標。
  最後,根據研究結果,建構出「我國社區大學主管人員經營管理能力指標」,以提供我國社區大學主管人員自我經營管理能力檢視,並做為各社區大學、教育行政機關、成人教育工作者專業課程訓練與培育及後續研究之參考。
This study aims to establish a set of “management competency indicators of the community university administrators in Taiwan.” The main purpose of the study is on the understanding of the current development of community university and the management competence of the community university administrators in Taiwan through the relevant literature analysis and the interview of the practitioners, and then to construct the management competency indicators of the community university administrators in Taiwan.
To achieve the research goal as aforementioned, this study adopts interview and Delphi Technique as the main research methods to proceed with the establishment of the competency indicators. The researcher invites eleven practical experts to compose the Delphi Technique group, and implemented two round Delphi questionnaires. The consensus gained from the experts was established the “management competency indicators of the community university administrators in Taiwan.”
The result of this research shows that the management competency indicators of the community university executives in Taiwan can be classified into three main management competency dimensions: the prior knowledge in community university, the management competency, and the management attitude. Under these three dimensions, there are twelve management competency sub-dimensions: the community university background knowledge, the adult education background knowledge, the community education management background knowledge, the administrative recognition, the needs assessment competency, the program planning competency, the market analysis and marketing competency, the resources application competency, the administrative execution competency, the communication coordination competency, the evaluation competency, and the management affection. They are further divided into fifty-nine management competency items.about the development and the law system of the community university.
Finally, based on the research result, the researcher proposed the management competency indicators of the community university administrators in Taiwan to provide self-evaluation for the community university administrators and present the recommendations to community universities, education administration authorities, adult educator training, and further studies.
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