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題名：轉化與再生：資訊科技融入課程設計之實踐省思
書刊名：課程與教學
作者：余政賢／梁雲霞 引用關係
作者(外文)：Yu, Cheng-shian／Liang, Yun-hsia
出版日期：2008
卷期：11:3
頁次：頁129-154
主題關鍵詞：課程設計；資訊融入；問題導向學習；行動中反思；Curriculum design；Technology integration；Problem-based learning；Reflection in action；國小；社會領域
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本研究從教師即研究者的角度，在個人實踐經驗中，反省國小階段進行資訊科技融入課程時，應基於教育工作者自身的教育派典進行轉化與建構，針對課程意涵、科技潛力與促進學習等面向進行澄清與批判。本文論述焦點有三“第一，嘗試從文獻中釐清課程設計的意涵和資訊科技的角色；第二，進一步基於研究者的現場實踐經驗，提出反思；第三，針對學校現場的真實情境，重新框定問題核心，提出可行的架構。因此，本研究以國小社會學習領域為焦點，選擇以問題為主的學習、學生中心觀點以及實作表現之教育取向，提出一個整合『學科領域－學習者－真實能力』的資訊科技融入課程設計架構：數位化問題導向學習(Electronic Problem-based Learning, E-PBL)，作為未來運用科技於教育實踐之參考架構。
This article is to present some critical reflections on e-learning design in field of elementary school curriculum based on insights gained from a series of design actions, experiences and modifications. A conceptual framework- "Domain-Learner-Performance" is proposed for integration of technology and curriculum design in the elementary school level. It is suggested that the design process of e-learning is a transformation process which reflects different perspectives of educational paradigms and teacher's decisions, rather than merely deliver some types of multimedia products or electronic form of learning materials. The article begins with an examination on the nature of curriculum design and the role of technology. Then, an E-PBL (Electronic Problem-based Learning) model is suggested for technology integration with the subject of social studies based on the context of elementary school. This model could be regarded as an exploratory design framework for further test and discussion.
期刊論文
1.蔡清田(20040300)。「課程即研究假設」對教師專業之啟示。教育資料與研究，57，2-8。new window  延伸查詢new window
2.陳慶帆、梁曉慧、林敏慧(20041200)。以XOOPS架構網路教學網站之設計與評析。教學科技與媒體，70，50-67。new window  延伸查詢new window
3.Sage, S. M.(2000)。A natural fit: Problem-based learning and technology standards。Learning and Leading with Technology，28(1)，6-12。  new window
4.李宗薇(200508)。科技、教育科技與教學設計--概念的再界定。國民教育，45(6)，12-17。  延伸查詢new window
5.顧大維(20050300)。從數位教學平臺使用的迷思：看教學設計在數位學習應扮演的角色。教育研究，131，118-126。new window  延伸查詢new window
6.邱玉菁(2004)。數位學習之學習成果的再思考。教育資料與圖書館學，41(4)，561-581。new window  延伸查詢new window
7.于富雲(20030900)。網路學習科技的影響與角色之正視。教育資料與圖書館學，41(1)，99-108。new window  延伸查詢new window
8.林天祐(20050100)。教師行動研究準則：普及化的基石。學校行政，35，1-16。  延伸查詢new window
9.陳年興、王逸宏(20040900)。網路學習重要觀念與小組同步合作學習模式探討。教育研究，125，74-92。new window  延伸查詢new window
10.徐新逸、廖珮如(20040900)。數位學習知識類型與訊息設計之探討。教育研究，125，5-16。new window  延伸查詢new window
11.歐用生(2003)。誰能不在乎課程理論？--教師課程理論的覺醒。教育資料集刊，28，373-387。  延伸查詢new window
12.吳怡靜(20001100)。資訊教育--決定下一輪國家競爭力。天下雜誌，特刊29，36-42+44。  延伸查詢new window
13.陳銘偉、楊坤原(20031000)。以問題本位學習建構適合高職學生線上輔助學習系統之設計。視聽教育雙月刊，45(2)=266，2-25。  延伸查詢new window
14.何榮桂(20011000)。從九年一貫新課程規劃看我國資訊教育未來的發展。資訊與教育，85，5-14。  延伸查詢new window
15.陳美如(20051000)。課程發展已逝？--課程發展與課程理解的關係探究。課程與教學，8(4)，165-177。new window  延伸查詢new window
16.計惠卿、張杏妃(20010300)。全方位的學習策略--問題導向學習的教學設計模式。教學科技與媒體，55，58-71。new window  延伸查詢new window
17.張民杰(20031200)。超學科統整模式之一--問題導向學習在國中九年一貫課程的設計與實施。新竹師院學報，17，389-424。new window  延伸查詢new window
18.林麗娟(20020600)。「問題導向學習」在網路資源式學習之應用。教學科技與媒體，60，42-53。new window  延伸查詢new window
19.宋曜廷、張國恩、侯惠澤(20050300)。資訊科技融入教學：借鏡美國經驗，反思臺灣發展。教育研究集刊，51(1)，31-62。new window  延伸查詢new window
20.王曉睿(2004)。資訊科技與教學設計探究。研習資訊，21(3)，15-18。  延伸查詢new window
21.徐新逸、吾琬瑩、陳人慧(2004)。資訊融人國小社會領域教學設計：以議題式STS課程為例。研習資訊，21(3)，1-14。  延伸查詢new window
22.余政賢(2006)。「開端」－社會領域數位學習平臺設計構想與省思。研習資訊，23(2)，111-118。  延伸查詢new window
會議論文
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學位論文
1.張玲珠(2004)。分散合作式問題導向學習系統(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.甄曉蘭(2004)。課程理論與實務--解構理論與重建。臺北市：高等教育。  延伸查詢new window
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3.Bransford, John D.、鄭谷苑、郭俊賢(2004)。學習原理：心智、經驗與學校。臺北：遠流出版社。  延伸查詢new window
4.Jonassen, D. H.、Howland, J.、Moore, J.、Marra, R. M.(2003)。Learning to solve problems with technology: A constructivist perspective。Pearson Education。  new window
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8.蔡清田(2000)。教育行動研究。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
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10.甄曉蘭(20030000)。課程行動研究：實例與方法解析。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
11.Henderson, J. G.、Hawthorne, R. D.(2000)。革新的課程設計與計畫。革新的課程領導。臺北市。  延伸查詢new window
12.O'Neill, G.、McMahon, T.(2005)。Student-centered Learning: What Does It Mean for Students and Lecturers?。Emerging Issues in the Practice of University Learning and Teaching。Dublin, Ireland。  new window
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14.Stepien, W. J.(2002)。Problem-based Learning with the Internet, Grades 3-6。Problem-based Learning with the Internet, Grades 3-6。Tucson, AZ。  new window
圖書論文
1.Gooding, K.(2002)。Problem based learning online。Untangling the Web: Establishing Learning Links。Melbourne。  new window
 
 
 
 
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