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題名：「教師工作偏好量表」修訂之研究
書刊名：測驗學刊
作者：郭奕龍／曾敬梅／吳武典
作者(外文)：Kuo, Yi-lung／Tseng, Ching-mei／Wu, Wu-tien
出版日期：2011
卷期：58:2
頁次：頁317-341
主題關鍵詞：工作偏好；內在動機；外在動機；教師教學動機；Extrinsic motivation；Intrinsic motivation；Teaching motivation；Work preference
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期刊論文
1.Mosier, C. I.(1951)。Problems and designs of cross-validation。Educational and Psychological Measurement，11，5-11。  new window
2.Ryan, R. M.、Deci, E. L.(2000)。Self-determination theory and facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being。American psychologist，55(1)，68-78。  new window
3.林偉文(20060900)。樂在其中的創意教師：國民中小學教師教學福樂經驗與創意教學之關係。國立臺北教育大學學報. 教育類，19(2)，111-127。new window  延伸查詢new window
4.詹志禹(20030200)。臺灣地區中小學創造力教育的實況條件與政策推展。教育研究，106，20-36。new window  延伸查詢new window
5.吳武典(20030600)。多元智能與學校經營。教育研究，110，20-40。new window  延伸查詢new window
6.Cudeck, R.、Browne, M. W.(1983)。Cross-validation of covariance structures。Multivariate Behavioral Research，18(2)，147-167。  new window
7.Costello, A. B.、Osborne, J. W.(2005)。Best practices in exploratory factor analysis: Four recommendations for getting the most from your analysis。Practical Assessment, Research, and Evaluation，10(7)，173-178。  new window
8.詹志禹(20020300)。影響創造力的相關因素--從小學教育環境與脈絡來考量。學生輔導，79，32-47。  延伸查詢new window
9.邱皓政(20000900)。工作動機的內生性與外生性：臺灣與美國大學生動機內涵之計量研究。應用心理研究，7，221-251。new window  延伸查詢new window
10.Dörnyei, Zoltán(2001)。New themes and approaches in second language motivation research。Annual Review of Applied Linguistics，21，43-59。  new window
11.洪久賢、洪榮昭、林麗娟、蔡長艷(20070800)。影響教師創意教學因素之研究--以綜合活動領域為例。師大學報. 教育類，52(2)，49-71。new window  延伸查詢new window
12.鄭英耀、王文中(20020900)。影響科學競賽績優教師創意行為之因素。應用心理研究，15，163-189。new window  延伸查詢new window
13.蕭佳純(20071200)。教師內在動機以及知識分享合作對創意教學行為關聯性之階層線性分析。當代教育研究季刊，15(4)，57-92。new window  延伸查詢new window
14.林碧芳、邱皓政(20080300)。創意教學自我效能感量表之編制與相關研究。教育研究與發展期刊，4(1)，141-169。new window  延伸查詢new window
15.徐瑋伶(20030900)。工作動機研究之回顧與前瞻。應用心理研究，19，89-113。new window  延伸查詢new window
16.Dawes, John(2008)。Do Data Characteristics Change According to the number of scale points used? An experiment using 5-point, 7-point and 10-point scales。International Journal of Market Research，50(1)，61-104。  new window
17.Amabile, Teresa M.、Hill, Karl G.、Hennessey, Beth A.、Tighe, Elizabeth M.(1994)。The work preference inventory: Assessing intrinsic and extrinsic motivational orientations。Journal of Personality and Social Psychology，66(5)，950-967。  new window
18.陳聰文、鐘舒萍(2009)。臺中市國中教師教學動機、學校組織文化與創意教學關係之研究。東海教育評論，3，1-42。  延伸查詢new window
19.賈馥茗(1973)。發展創造才能的教師。國立政治大學學報，27，111-117。  延伸查詢new window
20.Camstra, A.、Boomsma, A.(1992)。Cross-validation in regression and covariance structure analysis。Sociological Method & Research，21(1)，89-115。  new window
21.Czubaj, C. A.(1996)。Maintaining teacher motivation education。Education，116(3)，372-378。  new window
22.Hong, E.、Hartzell, S. A.、Greene, M. T.(2009)。Fostering creativity in the classroom: Effects of teachers’ epistemological beliefs, motivation, and goal orientation。Journal of Creative Behavior，43(3)，192-208。  new window
23.Latham, A. S.(1998)。Teacher satisfaction。Educational Leadership，55，82-83。  new window
24.Loo, R.(2001)。Motivational orientations towards work: An evaluation of the Work Preference Inventory (student form)。Measurement and the Evaluation of in Counseling and Development，33，222-233。  new window
25.Sackett, P. R.、Lievens, F.(2008)。Personnel selection。Annual Review of Psychology，59，419-450。  new window
26.Velicer, W. F.、Fava, J. L.(1998)。Effects of variable and subject sampling on factor pat-tern recovery。Psychological Methods，3(2)，231-251。  new window
27.Wheatley, K. F.(2000)。Positive teacher efficacy as an obstacle to educational reform。Jour-nal of Research and Development in Education，34(1)，14-27。  new window
28.Ellis, T. I.(1984)。Motivating teachers for excellence。ERIC Clearing House on Educational Management。  new window
29.Hogary, K. Y.、Hines, C. V.、Kromrey, J. D.、Ferron, J. M.、Mumford, K. R.(2005)。The quality of factor solutions in exploratory factor analysis: The influence of sample size, communality, and over determination。Educational and Psychological Measurement，65(2)，202-226。  new window
會議論文
1.蔡宜貞、林珊如(2005)。學校組織創新氛圍與教師工作動機之相關研究。2005第三屆創新與創造力研討會，政治大學創新與創造力研究中心 。臺北市。  延伸查詢new window
2.Kieffer, K. M.(1998)。Orthogonal versus oblique factor rotation: A review of the literature regarding the Pros and Cons。New Orleans, LA。  new window
研究報告
1.詹志禹(2001)。「創造力教育政策白皮書」子計畫：小學創造力教育政策與環境之評估。臺北市。  延伸查詢new window
2.翁儷禎(2001)。點數對評定量表信度與效度影響之模擬研究(I)。  延伸查詢new window
3.余嬪、吳靜吉(2003)。玩興、創造力與工作表現之關係。  延伸查詢new window
4.吳武典、陳昭儀(2001)。「創造力教育政策白皮書」子計畫：我國中等教育階段創造力教育政策規劃白皮書。臺北市。  延伸查詢new window
學位論文
1.蔡宜貞(2005)。組織創新氛圍、教師工作內外在動機對國小教師創意教學行為影響之結構方程模式檢驗(碩士論文)。國立交通大學。  延伸查詢new window
2.王涵儀(2002)。教師使用戲劇技巧教學之相關因素研究(碩士論文)。國立政治大學，臺北。  延伸查詢new window
3.李宗倫(2004)。個人創造力歷程之研究--動機理論之整合觀點(碩士論文)。國立中山大學，高雄。  延伸查詢new window
4.徐悅淇(2003)。教師對學校本位教師專業發展的態度及其相關因素之研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
5.劉曉雯(1998)。創造力工作環境特質對組織創租行為影響關係之研究--兼論內外在動機與資訊科技基磐特徵的作用(碩士論文)。國立中央大學。  延伸查詢new window
6.楊智先(2000)。教師工作動機、選擇壓力、社會互動與創造力之關係(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
7.王振鴻(2000)。國小教師對九年一貫課程之變革關注及其影響因素研究(博士論文)。國立政治大學，臺北。new window  延伸查詢new window
8.林珈夙(1997)。校長領導風格、教師創意生活經驗、教學創新行為與學校效能之關係(碩士論文)。國立政治大學，臺北市。  延伸查詢new window
9.詹婉鈺(2006)。國中小教師教學熱情及其相關因素之研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Zehm, S. J.、Kottler, J. A.(1993)。On being a teacher: The human dimension。Newbury Park, CA：Corwin Press。  new window
2.Amabile, T. M.(1989)。Growing up creativity: Nurturing a lifetime of creativity。New York, NY：Crown。  new window
3.教育部(2002)。創造力教育白皮書。臺北：教育部。  延伸查詢new window
4.Kline, Rex B.(2005)。Principles and practice of structural equation modeling。New York, NY：Guilford Press。  new window
5.Amabile, T. M.(1996)。Creativity in contest。Boulder, CO。  new window
6.蔡俊儒、許玉齡、吳淑鈴(2009)。學前教師工作動機量表之建構。2009年臺灣教育學術研討會：社會變遷中的教育發展會議手冊 http://acaweb.nhcue.etu.tw/1006/img/img/105/62.pdf。  延伸查詢new window
圖書論文
1.楊國樞(19820000)。心理學研究的中國化：層次與方向。社會及行為科學研究的中國化。臺北：中央研究院民族學研究所。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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1. 探討內在動機與外在動機對演唱會門票再購意願之影響：愉快-喚起-支配模型之中介效果
2. 高級中等學校教師實行翻轉教室行為意圖之跨層次研究
3. 英文故事閱讀與繪畫之教學策略對高職學生英語文學習興趣及學習成效影響之研究
4. 創造性探究教學模組對高中社團學生科學探究能力、科學創造力與科學學習動機之影響
5. 職場個人學習、創新效能感、工作動機、創造力及工作績效間之關係—以組織創新氛圍為跨層次調節效果
6. 科技大學教師專業背景、教師教學表現與學生學習成就之關聯：階層線性模式分析
7. 幼兒數學自主學習創新教學模式之行動研究
8. 歷史的共情：心理治療思想中國
9. 工作資源對離職傾向、員工主動行為與工作動機與之影響：以國軍政策制訂單位志願役軍官人員為例
10. 國民小學校長領導行為、教師專業發展與創新教學效能關係之研究－以臺灣北部四市為例
11. 國民小學教師變革關注、變革接受與教學效能關係之研究—以教師專業發展評鑑政策實施為例
12. 教師自我調節能力、自我效能、社會支持 對教師專業發展之影響
13. 大學設計系學生人格特質、創意自我效能與創意成效關係之研究-以外在動機為中介變項
14. 產學攜手合作教育專班學生自我效能 、學校學習與職場能力關係之研究
15. 新北市國民中學校長教學領導、教師專業學習社群 與教師教學效能關係之研究
 
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