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題名：《原住民族教育法》通過後的原住民族教育研究史
書刊名：民族學界
作者：曹天瑞 引用關係
作者(外文)：Mbing．Hayung
出版日期：2013
卷期：32
頁次：頁247-294
主題關鍵詞：原住民；民族教育；原住民教育；原住民族教育；原住民族教育法；Indigenous peoples；Ethnic education；Indigenous education；Aboriginal education；Education Act for Indigenous Peoples
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《原住民族教育法》1是台灣第一部原住民族專門法，1998 年公佈施行後已超 過15 年，原住民族教育在政府政策主導以及經費資源支持下，研究數量已經明顯增加。1998 年《原住民族教育法》的頒行，應該是民族教育的大轉向。而學者譚光鼎所蒐集之1952 至1996 年之台灣原住民教育研究論文目錄及伊萬納威，《近三十年來的台灣原住民族研究（1981-2010）》一文中，皆論及原住民教育研究論文的類別及數量。本研究在前述研究基礎上就歷史的觀點，整理研究相關文獻﹔加上親身參與經驗，如接受原住民族教育師資的培育及擔任國民中學校長一職等，對原住民族教育，進行一種回顧式的綜合探討，並瞭解其發展趨勢。因此本文特別以原住民族教育機構的創設與經營：如「缺乏專責推動單位」、「原住民教育體制的設立」、「原住民教育實驗學校的發想」﹔原住民教育之教材與師資：如「原住民族語言教材的出現」、「原住民族教育師資的培育」、「校長由原住民擔任的遴選爭議」等，作為本研究的 重要分析課題。
The Aboriginal EducationAct is a special law of TaiwanAboriginal. Promulgation in 1998, hasmore than 15 years, Aboriginal education in government policy-led support and funding resources, the number of studies has increased significantly. "Aboriginal Education Law enacted in 1998, is a big turn of national education. Scholars Tan Guangding collected from 1952 to 1996, the Taiwan Aboriginal education research paper catalog and Ivan Neville, the last three decades of the Taiwan Aboriginal Studies （1981-2010）, "a paper are addressed aboriginal educationthe type and quantity of research papers. In this study, on the basis of the aforementioned studies the historical point of view, finishing the research literature; plus person involved in the experience, such as to accept the cultivation ofAboriginal Education teacher and served as a junior high school principals, Aboriginal Education conducted a retrospective explore and understand the trends. This article in particular the creation and management ofAboriginal educational institutions： "The lack of a dedicated drive unit ""The establishment of theAboriginal education ystem","Aboriginal Education Experimental School thoughts"; Aboriginal ducationmaterials and teacher： such as"The emergence ofAboriginal language textbooks","Aboriginal Education teacher cultivation"."Selection as "principals by Aboriginal controversial".As important analysis of this study topics.
期刊論文
1.曾大千、何思瞇(20091200)。從法令規範論臺灣原住民族教育之本土脈絡。教育與多元文化研究，1，141-174。new window  延伸查詢new window
2.林修澈(20030200)。原住民族的族語教育概況。研習資訊，20(1)，35-40。  延伸查詢new window
3.雅幼滋．娜白(20080900)。從在日朝鮮人民族學校看臺灣原住民族語教育--以教材、師資、課表為分析對象。臺灣原住民族研究季刊，1(3)，149-173。new window  延伸查詢new window
4.曾大千(20030200)。論教育基本權的內涵與功能。教育政策論壇，6(1)，63-92。new window  延伸查詢new window
5.王雅萍(2008)。13所大學的原住民中心。原教界--原住民教育情報誌，20，20-29。  延伸查詢new window
6.林光輝(20010500)。推動泰雅母語教學面面觀。原住民教育季刊，22，132-142。  延伸查詢new window
7.浦忠成(1996)。原住民教育法研修的原因及其意義。原住民教育季刊，3，75-78。  延伸查詢new window
8.許振家(2009)。對原住民地區校長推動教育的關懷與期待。原教界，25，41-43。  延伸查詢new window
9.葉神保(2009)。原住民中小學「族群關係」教育的淺見：以一位排灣族國中校長辦學經驗為例。原教界，25，30-33。  延伸查詢new window
10.簡貴金(2009)。雕琢「原」玉本精彩。原教界，25，20-24。  延伸查詢new window
11.王雅萍(20061200)。中國內地西藏班的民族教育辦學模式--以北京西藏中學的辦學為例。國立政治大學民族學報，25，67-89。new window  延伸查詢new window
12.王雅萍(2005)。尊重原住民族主題性發展原住民族教育--評原住民教育概論六書。原教界--原住民教育情報誌，1，34-39。  延伸查詢new window
13.陳美如(20110900)。融入原住民文化的科學課程發展：一所原住民小學的試驗。臺灣原住民族研究季刊，4(3)，61-99。new window  延伸查詢new window
14.林修澈(2005)。原教界1。  延伸查詢new window
15.許雅惠(19990800)。多元文化教育理念在高中原住民藝能班的應用。原住民教育季刊，15，61-74。  延伸查詢new window
16.莊坤儒(2006)。編織泰雅夢--尤瑪．達陸。光華雜誌，82。  延伸查詢new window
17.張如慧、譚光鼎(20120900)。原住民完全中學的實施現況與挑戰：以蘭嶼高級中學為例。教育研究集刊，58(3)，73-103。new window  延伸查詢new window
18.鄭安住(2011)。本土語言師資何時法治專業化？。原教界，41，6-7。  延伸查詢new window
19.浦忠成(19960200)。原住民教育改革的思考前提。原住民教育季刊，1，62-68。  延伸查詢new window
20.譚光鼎、林明芳(20020600)。原住民學童學習式態的特質--花蓮縣秀林鄉泰雅族學童之探討。教育研究集刊，48(2)，233-261。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.王雅萍(2006)。台灣多元文化政策的理念與實踐--以鄉土文化與鄉土語言教學為中心的檢視12-13。  延伸查詢new window
2.王雅萍(2010)。大專原住民學生受教育經驗與學校適應支持系統一政大的調査報告。政大原住民族研究中心。149-167。  延伸查詢new window
3.曹天瑞(2012)。《原住民族教育法》公布實施後的台灣原住民教育的變遷。2012全國研究生歷史學論文發表會。國立台北教育大學台灣文化研究所：台灣歷史學會。  延伸查詢new window
4.熊同鑫(2009)。推動民族教育教學活動的理由。民族教育資源中心暨教室會議。  延伸查詢new window
5.伊萬納威(2011)。近三十年来的台灣原住民族研究（1981-2010）190。  延伸查詢new window
6.王前龍(2009)。民族教育區域聯盟發展現況--以原住民族教育權利為訴求民族教研育權利的基礎--台灣。民族教育資源中心暨教室會議。  延伸查詢new window
7.李台元(2003)。台灣原住民族語言能力認證：民族學和語言學的分析。第四屆民族學人類學相關系所聯合論文發表會，政治大學民族學系（主辦） (會議日期: 2003/10/04)。台北：政治大學。  延伸查詢new window
8.李台元(2003)。原住民族語言能力認證與語言教學。本土教育研討會，教育部、行政院客委會、行政院原民會（共同主辦） (會議日期: 2003/11/23)。台北：台北市立師範學院。  延伸查詢new window
9.曹天瑞(2011)。宜蘭縣的原住民校長與原住民學校經營。2011另類教育與未來國際研討會。臺灣另類教育學會：政大教育學院政大教育系政大幼教所。  延伸查詢new window
10.曹天瑞(2011)。民族教育在地化：以武塔國小為例。第十一屆全國人類學與民族學相關系所研究生論文發表會。國立台灣大學人類學系。  延伸查詢new window
11.曹天瑞(2012)。從民族教育的觀點看宜蘭縣原住民師資培育的變遷。十二屆全國人類學與民族學相關系所研究生論文發表會。國立政治大學民族學系。  延伸查詢new window
研究報告
1.譚光鼎(2010)。新北市境内籌設原住民族中學之可行性評估研究期末報告。新北市：新北市原住民族行政局。  延伸查詢new window
2.陳伯璋(1999)。原住民民族教育內涵與實施之規劃研究。花蓮：國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
學位論文
1.陳誼誠(2005)。原住民族語振興運動--環繞族語能力認證考試的分析(碩士論文)。國立政治大學，台北。  延伸查詢new window
2.李季順(2004)。原住民族教育「一條鞭」教育體制建構之研究(碩士論文)。國立東華大學，花蓮。  延伸查詢new window
3.林玟漣(2001)。原住民教育的論述分析--以四本專書為例(碩士論文)。臺東師範學院。  延伸查詢new window
4.許炳進(1992)。山胞教育政策與山胞教育問題之研究--以台灣北部泰雅族崙埤、上巴陵的部落為例(碩士論文)。國立政治大學，台北。  延伸查詢new window
5.陳勝榮(2002)。原住民族語言教學成效與推展模式之相關研究--以烏來鄉泰雅語教學為例(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
6.蘇麗春(1996)。宜蘭縣教育發展策略之研究（1981-1989）(碩士論文)。國立花蓮師範學院，花蓮。  延伸查詢new window
7.宋神財。原住民族小學師資培育政策研究--以屏師校園集體原漢衝突事件為中心的探討(碩士論文)。國立政治大學，臺北。  延伸查詢new window
8.蕭凱容(2002)。知識／權力／主體--以「原住民教育」知識論述為例(碩士論文)。慈濟大學。  延伸查詢new window
9.官孟璋(2003)。原住民班級在多元文化教育下的調適--以花蓮海星中學「原住民音樂與文化專班」為例(碩士論文)。國立東華大學，花蓮。  延伸查詢new window
10.拉互依．倚岕(2008)。是誰在講什麼樣的知識？Smangus部落主體性建構與地方知識實踐(碩士論文)。靜宜大學。  延伸查詢new window
11.鄭惠美(1999)。台灣光復後原住民語言政策演變之分析(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
圖書
1.瓦歷斯．諾幹(1994)。山是一座學校。台中：台中縣立文化中心。  延伸查詢new window
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3.林修澈(2005)。桃園縣原住民族語言政策之研究。桃園：桃園縣政府。  延伸查詢new window
4.陳枝烈(2008)。台灣原住民族教育。台北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
5.王瑞盈(2004)。原住民教育法實施細則。台北：行政院原住民族委員會。  延伸查詢new window
6.牟中原、汪幼絨(2002)。原住民教育。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
7.林修澈(1990)。中共内蒙古自治區的民族教育。台北：蒙藏委員會。  延伸查詢new window
8.財團法人中國生產力中心(2006)。九十四學年度原住民族教與調查統計報告。台北：原民會。  延伸查詢new window
9.財團法人中國生產力中心(2011)。九十九學年度原住民族教與調查統計報告。台北：原民會。  延伸查詢new window
10.郭靜姿、潘裕豐(2011)。開發優勢、提攜弱勢：理論與案例分享。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
11.王雅萍(2011)。在家說族語。台北市政府原民會。  延伸查詢new window
12.瓦歷斯．諾幹(1996)。戴墨鏡的飛鼠。台中：晨星出版社。  延伸查詢new window
13.林修澈(2003)。族語紮根。台北：政大原住民族研究中心。  延伸查詢new window
14.林修澈、王雅萍、黃季平(2007)。台北縣境内籌設國立原住民族實驗中學規劃。台北：台北縣政府。  延伸查詢new window
15.財團法人中國生產力中心(2010)。九十八學年度原住民族教與調査統計報告。台北：原民會。  延伸查詢new window
16.馬要．夫度(2012)。民族資源中心教室。國立東華大學。  延伸查詢new window
17.馬要．夫度(2012)。原住民族學院簡介。  延伸查詢new window
18.教育部(2010)。教育部補助直轄市縣（市）政府增置國小教師員額實施要點。台北：教育部。  延伸查詢new window
19.陳枝烈(2012)。民族學校的發展脈絡與現況。花蓮：國立東華大學民族發展與社會工作學系。  延伸查詢new window
20.張建成(2000)。我們的課題，他們的經驗。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
21.黃森泉(2000)。原住民教育之理論與實際。臺北：揚智。new window  延伸查詢new window
22.洪泉湖、吳學燕(1999)。台灣原住民教育。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
23.譚光鼎(1998)。原住民教育研究。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
24.譚光鼎、劉美慧、游美惠(2008)。多元文化教育。臺北：高等教育。  延伸查詢new window
25.孫大川(19910700)。久久酒一次。臺北：張老師出版社。  延伸查詢new window
26.陳枝烈(2010)。原住民族教育：18年的看見與明白。國立屏東教育大學。  延伸查詢new window
27.陳枝烈(19970000)。臺灣原住民教育。臺北市：師大書苑。new window  延伸查詢new window
28.譚光鼎(20020000)。臺灣原住民教育：從廢墟到重建。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
29.巴瓦瓦隆．撒古流(1998)。部落有教室：達瓦蘭文化扎根運動特刊。屏東：臺灣原住民文化園區管理局。  延伸查詢new window
30.李季順(2005)。原住民教育一條鞭體制之建構：走出一條生路。臺北市：國家展望文教基金會。  延伸查詢new window
其他
1.王瑞盈(2011)。行政院原住民族委員會民族教育政策與規劃，行政院原住民族委員會。  延伸查詢new window
2.王瑞盈(2009)。98年度原住民族語言能力認證考試報名簡章，台北：行政院原住民族委員會。  延伸查詢new window
3.王瑞盈(2012)。101年2月份統計台閩縣市鄉鎮市區原住民族人口--都會比例，台北：原民會。  延伸查詢new window
4.原住民電視台(20111019)。國中小「第三學期」預計明年上路。  延伸查詢new window
5.陳枝烈(2010)。原教觀測站：我看原住民教育政策白皮書。  延伸查詢new window
6.卞金峰(20070207)。大紀元。  延伸查詢new window
7.馬要．夫度(20110822)。原視野：第三學期制的民族教育，國立台東大學。  延伸查詢new window
8.舞賽(20070214)。籌設原住民實驗高中周錫瑋尋求中央支持。  延伸查詢new window
圖書論文
1.教育部(2012)。原住民族教育。重大教育政策發展歷程。  延伸查詢new window
2.蔡志偉(2006)。多元文化。舞動原住民教育精靈--台灣原住民教育論叢。台北：行政院原住民族委員會。  延伸查詢new window
3.馬賴古麥(2002)。原住民族教育法之回顧與展望。國政研究報告。財團法人國家基金研究會。  延伸查詢new window
4.林修澈(2006)。政大版原住民族語言教材編寫的回顧與展望。舞動原住民族教育精靈--台灣原住民族教育論叢。台北：行政院原住民委員會。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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