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題名：投入社區的翻轉學習：大學生參與服務學習融入聯課活動之實施品質、學生投入及學習成果模式研究
書刊名：課程與教學
作者：李育齊／劉若蘭 引用關係
作者(外文)：Li, Yu-chi／Liu, Ruo-lan
出版日期：2016
卷期：19:4
頁次：頁61-91
主題關鍵詞：服務學習融入聯課活動；實施品質；學生服務投入；學習成果；Co-curricular service-learning；Implementing quality；Student involvement；Learning outcomes
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本研究目的為探討大學生參與服務學習融入聯課活動的實施品質、學生服務投入及其學習成果之關係，並檢視學生服務投入是否扮演中介機制的角色，了解學生主動投入社區及由做中學的翻轉學習成效。研究以一所公立大學暑假參與服務學習融入聯課活動學生為對象，共181 名，運用問卷調查收集資料。資料分析以結構方程模式（structure equation modeling）檢驗模式適配度與影響效果。研究結果發現，本研究建構之分析模式與實際資料適配度良好，課程實施品質、學生服務投入及學習成果具顯著直接效果，且所有變項對學習成果解釋力為53%。學生服務投入對課程實施品質與其學習成果具有中介效果。歸納研究結果提供大學校院開設服務學習融入聯課活動課程，促進學生學習成果之建議。
This study aims at exploring the relationships among implementing quality, student involvement, and learning outcomes, and further exams the mediating effect of student involvement on the impact of implementing quality to learning outcomes. The subjects, 181 in total, are the students from a public university, participating the co-curricular service-learning in a summer vacation. Questionnaires were used to collect data, and the Structural Equation Modeling (SEM) was used to analyze the fitness of model and the impact paths. The findings are as follows: The fitness of model is good and the direct effects among implementing quality, student involvement, and learning outcomes are significant, with an exploration power (R^2) reaching 53%. The student involvement has the mediating effect on the impact of implementing quality to learning outcomes. Finally, some suggestions for colleges to implement a high quality service-learning program are presented.
期刊論文
1.吳怡儒、蔡文榮、李林滄(20120600)。彰化縣偏遠地區國中學生數學學習態度及其影響因素之研究。教育科學期刊，11(1)，25-57。new window  延伸查詢new window
2.汪慧玲、沈佳生(20130600)。合作學習教學策略對大專學生之學習成效與學習態度之影響：以兒童發展評量與輔導課程某單元為例。臺中教育大學學報. 教育類，27(1)，57-76。new window  延伸查詢new window
3.Terenzini, P. T.、Pascarella, E. T.、Biliming, G. S.(1996)。Students' Out-of Class Experiences and Their Influence on Learning and Cognitive Development: A Literature Review。Journal of College Student Development，37(2)，149-162。  new window
4.李育齊、徐珮華、劉若蘭(2014)。大學生參與暑假社團服務學習課程品質、課程投入與學習成果關係研究：以臺灣師範大學為例。學生社團學刊，2，1-27。  延伸查詢new window
5.Watson, L. W.(1996)。A collaborative approach to student learning: A model for administrators in higher education。Planning and changing: An Educational Leadership and Policy Journal，27(3/4)，165-179。  new window
6.葉連祺(20070600)。大學教學品質提升措施成效影響大學品牌之跨時間比較。教育學刊，28，195-224。new window  延伸查詢new window
7.劉若蘭(20090800)。大學教育品質與學生學習發展之因果模式研究。教育政策論壇，12(3)，99-124。new window  延伸查詢new window
8.Cuseo, J.(2007)。Seven central principles of student success: Key processes associated with positive student outcomes。eSource for College Transitions，4(6)，3-6。  new window
9.蕭佳純、方斌、陳雯蕙(20120600)。大三生心理社會發展、人際滿意度與課外經歷對其畢業後就業力之預測。教育實踐與研究，25(1)，97-130。new window  延伸查詢new window
10.Kezar, A.、Rhoads, R. A.(2001)。The dynamic tensions of service-learning in higher education: A philosophical perspective。Journal of Higher Education，72(2)，148-171。  new window
11.何青蓉、丘愛鈴(20100600)。服務利他生命教育統整課程設計與實施的特色及其挑戰：以大學服務學習課程為例。高雄師大學報. 教育與社會科學類，28，1-22。new window  延伸查詢new window
12.林慧貞(20061200)。大學生參與服務學習意願初探。通識研究集刊，10，171-192。new window  延伸查詢new window
13.黃政傑(20160100)。落實翻轉教室的核心理念。教育研究月刊，261，5-17。new window  延伸查詢new window
14.邱筱琪(2014)。影響大學校院教師開設服務-學習課程學校因素之研究。學生事務與輔導，53(3)，21-30。  延伸查詢new window
15.陳國泰(20160100)。結合問題導向學習的翻轉教學之設計：以國小數學教學為例。教育研究月刊，261，18-31。new window  延伸查詢new window
16.張民杰(2005)。職前教師培育課程中應用服務學習之設計與實施--師資生焦點團體的意見分析。國民教育研究集刊，14，93-107。new window  延伸查詢new window
17.張芳華(20131100)。學業成就成長軌跡：檢視教師品質與教學實踐對學生學習的重要性。教育政策論壇，16(4)=48，135-168。new window  延伸查詢new window
18.簡瑋成、張鈿富(20111100)。臺灣地區大學生學習態度與核心就業力之相關性探究。教育研究，211，77-93。new window  延伸查詢new window
19.Dull, L. J.(2009)。Some people don't deserve help: Service learning in Serbia。Intercultural Education，20(1)，51-60。  new window
20.Flanagan, C.、Bundick, M.(2011)。Civic engagement and psychosocial well-being in college students。Liberal Education，97(2)，20-27。  new window
21.Fulton, K. P.(1997)。10 reasons to flip。Phi Delta Kappan，94(2)，20-24。  new window
22.Hammouri, H.(2004)。Attitudinal and motivational variables related to mathematics achievement in Jordan: Findings from the Third International Mathematics and Science Study (TIMSS)。Educational Research，46(3)，241-257。  new window
23.Ngai, S. S.(2009)。The effects of program characteristics and psychological engagement on service-learning outcomes: A study of university students in Hong Kong。Adolescence，44，375-389。  new window
24.Yorio, P. L.、Ye, F. F.(2012)。A meta-analysis on the effects of service-learning on the social, personal, and cognitive outcomes of learning。Academy of Management Learning & Education，11(1)，9-27。  new window
25.Kuh, George D.(2009)。The national survey of student engagement: Conceptual and empirical foundations。New Directions for Institutional Research，2009(141)，5-20。  new window
26.蕭佳純、董旭英、饒夢霞(20090600)。以結構方程式探討家庭教育資源、學習態度、班級互動在學習成效的作用。教育科學研究期刊，54(2)，135-162。new window  延伸查詢new window
27.張雪梅(20020700)。學校為什麼需要推動服務學習。學生輔導，81，8-17。  延伸查詢new window
28.Baron, Reuben M.、Kenny, David A.(1986)。The Moderator-Mediator Variable Distinction in Social Psychological Research: Conceptual, Strategic, and Statistical Considerations。Journal of Personality and Social Psychology，51(6)，1173-1182。  new window
29.林俊瑩、吳百祿(20091200)。社會網絡、教學品質對臺灣地區大學生的學校滿意度與忠誠度之影響。教育學刊，33，75-114。new window  延伸查詢new window
30.張同廟(20110600)。大學生參與服務學習課程之動機、阻礙因素與滿意度研究--以六所私立大學校院為例。新竹教育大學教育學報，28(1)，1-34。new window  延伸查詢new window
31.吳清山(2014)。翻轉課堂。教育研究月刊，238，135-136。  延伸查詢new window
32.Bagozzi, Richard P.、Yi, Youjae(1988)。On the Evaluation of Structural Equation Models。Journal of the Academy of Marketing Science，16(1)，74-94。  new window
33.黃政傑(20141200)。翻轉教室的理念、問題與展望。臺灣教育評論月刊，3(12)，161-186。  延伸查詢new window
34.Preacher, Kristopher J.、Hayes, Andrew F.(2008)。Asymptotic and resampling strategies for assessing and comparing indirect effects in multiple mediator models。Behavior Research Methods，40(3)，879-891。  new window
會議論文
1.李育齊、劉若蘭、李福海(201211)。安全有品--大學生參與交通安全教育服務學習課程學習經驗與成果研究。品德教育研討會。臺北市：國立臺灣師範大學。73-91。  延伸查詢new window
2.嚴秋蓮(201211)。大學生參與服務學習課程與公民素養研究。品德教育研討會。臺北市：臺北市國立臺灣師範大學。25-56。  延伸查詢new window
3.李虹旻、黃雅萍(2013)。淡江大學學生寒暑假服務隊行前訓練課程規劃與服務學習滿意度之相關性研究。2013年資訊管理暨電子商務經營管理研討會。臺東縣：臺東大學。155-171。  延伸查詢new window
4.Gifford, C.、Mullaney, J.(1997)。From rhetoric to reality: Applying the communication standards to the classroom。The Northeast conference on the teaching of foreign language。  new window
學位論文
1.楊上萱(2011)。影響大學生服務學習課程學習成果之相關因素研究--以國立臺灣大學為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Saltmarsh, J.、Heffernan, K.(2000)。Introduction to service-learning: Readings and resources for faculty。Providence, RI：Campus Compact, Brown University。  new window
2.Ferman, C. I.、White, G. P.、White, L. J.(1996)。Service learning in the middle school。San Francisco, CA：Jossey-Bass。  new window
3.Kolb, D. A.(1985)。Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development。Englewod Cliffs, New Jersey：Prentice-Hall, Inc。  new window
4.Bloom, B. S.、Engelhart, M. D.、Furst, E. J.、Hilll, W. H.、Krathwohl, D. R.(1956)。Taxonomy of educational objectives (The classification of educational goals): Handbook 1: Cognitive domain。London：Longman。  new window
5.Cooksey, M. A.、Olivares, K. T.(2010)。Quick hits for service-learning: Successful strategies by award-winning teachers。Bloomington, IN：Indiana University Press。  new window
6.Dunkin, M. J.、Biddle, B. J.(1974)。The study of teaching。New York, NY：Holt, Rinehart & Winston。  new window
7.Eyler, J.、Giles, D. E.(1999)。Where's the learning in service-learning?。San Francisco, CA：Jossey-Bass。  new window
8.Jacoby, B.(1996)。Service-learning in higher education: Concepts and practice。San Francisco, CA：Jossey-Bass。  new window
9.Jacoby, B.(2014)。Service-learning essentials: Questions, answers, and lessons learned。San Francisco, CA：Jossey-Bass。  new window
10.黃芳銘(2004)。結構方程模式在教育資料應用之研究。臺北市：五南。  延伸查詢new window
11.黃國禎、伍柏翰、朱蕙君、葉丙成、楊韶雄、許庭嘉、王秀鶯、洪駿命(2016)。翻轉教室：理論、策略與實務。高等教育。  延伸查詢new window
12.黃芳銘(2007)。結構方程模式：理論與應用。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
13.Astin, Alexander W.(1993)。What matters in college?: Four critical years revisited。Jossey-Bass。  new window
14.吳明隆(2009)。結構方程模式：AMOS的操作與應用。五南。  延伸查詢new window
15.Pascarella, Ernest T.、Terenzini, Patrick T.(2005)。How college affect students: A third decade of research。Jossey-Bass。  new window
16.邱皓政(2003)。結構方程模式--LISREL的理論、技術與應用。雙葉書廊。  延伸查詢new window
17.Bergmann, Jonathan、Sams, Aaron、Ganse, Lynda(2014)。Flipped learning: Gateway to student engagement。International Society for Technology in Education。  new window
其他
1.田美雲(20130622)。「翻轉教室」（Flipped Classroom）介紹，http://ctld.ntu.edu.tw/_epaper/news_detail.php?nid=452。  new window
2.CDE，NCLC，ECS(2004)。Creating high-performing schools through service-learning: A service-learning trail guide，http://www.cottonwoodinstitute.org/wp-content/uploads/2008/10/ servicelearningguide.pdf。  new window
3.Flipped Learning Network(2015)。The four pillars of flipped learning，http://www.theedadvocate.org/the-four-pillars-of-flipped-learning/。  new window
圖書論文
1.Welch, M.(2009)。Moving from service-learning to civic engagement。Civic engagement in higher education: Concepts and practices。San Francisco, CA：Jossey-Bass。  new window
2.McEwen, M. K.(1996)。Enhancing student learning and development。Service-Learning in Higher Education: Concept and Practice。San Francisco, CA：Jossey-Bass。  new window
3.Hatcher, J. A.、Bringle, R. G.(2010)。Developing your assessment plan: A key component of reflective practice。Looking in, reaching out: A reflective guide for community service-learning professionals。Boston, MA：Campus Compact。  new window
4.Eyler, J.、Giles, D. E.(1997)。The importance of program quality in service-learning。Service-learning: Application fron the research。Mahwah, NJ：Erlbaum。  new window
5.Flash, L. J.、Howe, C. W.(2010)。Developing your strategy for working with students。Looking in, reaching out: A reflective guide for community service-learning professionals。Boston, MA：Campus compact。  new window
6.Heffernan, K.、Cone, R.(2003)。Course organization。Introduction to service-learning toolkit: Readings and resources for faculty。Providence, RI：Campus Compact。  new window
7.Sobel, Michael E.(1982)。Asymptotic confidence intervals for indirect effects in structural equation models。Sociological Methodology。Jossey-Bass Publishers。  new window
 
 
 
 
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