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題名：從教育公平觀點初探澳門學校環境與學生學習表現之關係：以PISA 2012成績為例
書刊名：比較教育
作者：陳志峰／鄭英傑 引用關係
作者(外文)：Chan, Chi-fong／Jheng, Ying-jie
出版日期：2016
卷期：81
頁次：頁1-34
主題關鍵詞：澳門；國際學生能力評量計畫；教育公平；學校環境；Macau；PISA；Educational equity/equality；School environment
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本研究以澳門學生國際學生能力評量計畫2012年成績表現為例，嘗試 從教育公平觀點檢視澳門學校環境因素與學生學習表現之關聯性。根據研 究發現，與學生國際學生能力評量計畫數學素養成績表現有顯著相關之因 素，包括「學校規模」、「新生入學門檻」、「教師教學熱忱」、「師生關係」 與「學校學習氣氛」。此外，學生能否進入名校，與學生學習表現和出身 背景有密切相關，此將導致「貧者愈貧、富者愈富」之教育不公平現象。 據此，於研究末為未來澳門教育政策提供些許建議。
The study, by analyzing the dataset, Programme for International Student Assessment (PISA) 2012 of Macau, addresses the relationship between school environmental factors and students’ academic performance in Macau from the angle of educational equity/equality. According to the research findings, factors that have positively significant correlations with the academic performance consist of “school scale,” “criteria for recruiting new students,” “teachers’ passion for teaching,” “teacher-student relationship,” and “school learning climate.” In addition, the access to the so-called prestigious schools in Macau is greatly associated with students’ prior academic performance as well as family backgrounds, which deepens the gap between advantaged and disadvantaged groups. Based on the research findings, some suggestions are provided in the end.
期刊論文
1.Wenglinsky, H.(1997)。How money matter: The effect of school district spending on academic achievement。Sociology of Education，67，221-237。  new window
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3.Crosnoe, R.、Johnson, M. K.、Elder, G. H. Jr.(2004)。Intergenerational bonding in school: The behavioral and contextual correlates of student-teacher relationships。Sociology of Education，77(1)，60-81。  new window
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10.林生傳(19950600)。高中生大學聯考分數的預測分析。教育學刊，11，51-72。new window  延伸查詢new window
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學位論文
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圖書
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其他
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圖書論文
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