中文部分
丁雪茵（2008）。組織文化與幼兒教育—未來研究方向之思考。當代教育研究季刊，
16（1），1-39。
王文科（1990）。質的教育研究法。台北：師大書苑。王仕圖、吳慧敏（2005）。深度訪談與案例演練。載於齊力、林本炫（主編），質性
研究方法與資料分析（頁97-115）。嘉義：南華大學教社所。
王金國（2009）。正向的態度，正向教育～正向管教的理念與作法。靜宜大學實習
輔導通訊，8。2010年12月20日，取自王金國老師的網頁。
王妍壹（2007）。南投縣國民小學校長領導行為與學校組織執行力關係之研究。國立暨南國際大學教育政策與行政學系碩士論文。
王彩鸝（2010，8月26日）。人本調查：4成3國中生還在被體罰。聯合晚報，A8版。2010年10月28日，取自http://edushare.slub.com.tw
王紹先（2007）。零體罰的關鍵—正向管教。竹縣文教，36，40- 44。
王鍾和（2004）。國中小教師管教現況、問題與因應。學生輔導，93，46-55。教育
部。
王叢桂、羅國英（2011）。教育體制與價值：影響都會區校園人權政策推廣之因素。應用心理研究，50，147-189。方淑宜（2006）。在企業內部創造出富有執行力的文化。載於袁佳琪、溫瑞芯、何
信慧（譯），策略執行力（Making strategy work）。臺北市：台灣培生教育。
白欲承（譯）（2009）。A. Campbell, J. Whitehead & S. Finkelstein合著（2009）。
優秀領導人為何下錯決定。哈佛商業評論全球繁體中文版，二月號。
石維倫（2006）。南投縣國民小學校長領導風格與學校組織執行力相關之研究。國立彰化師範大學工業教育與技術學系碩士論文。
江志正（2003）。變革時代國民教育階段校長領導的取向。教育研究月刊，111，84-97。
江芳盛（2003）。學校的個人。載於林明地等譯，教育行政學：理論、研究與實際。
臺北：麥格羅希爾。
江芳盛（譯）（2004）。B. Rowan, & C. G.Miskel著（1999）。機構理論和教育組
織研究。載於王如哲等（譯），教育行政研究手冊（Handbook of research on
educational administration）。臺北：心理。
江岷欽（1993）。組織分析。臺北：五南。
朱賡忠（2005）。臺北市立國民中學教師輔導與管教學生現況與問題之研究。國立
政治大學學校行政在職專班碩士論文。
目標管理理論（2011）。百度百科。2011年9 月8日，取自
http://baike.baidu.com/history/id=3862018
伍振鷟、高強華（1999）。新教育概論。臺北：五南。
司徒達賢（2005）。策略管理新：觀念架構與分析方法（再版）。臺北市：智勝文
化。
谷慕斯（2010）。目標管理的S.M.A.R.T原則。2011年9月24日，取自
http://pa641001.blogspot.com/2010/01/smart.html
呂美女（譯）（2006）。大前研一著。專業：你的唯一生存之道
（The Professionalism）。臺北：天下遠見。
李安明（2003）。學校領導。載於林明地等譯，教育行政學：理論、研究與實際。
臺北：麥格羅希爾。
李再長（譯）（2006）。R. L.Daft著（2004）。組織理論與設計。臺北：華泰。
李佳玲（2004）。國中學生家長對教師施行體罰態度之調查研究—以臺中縣市為例。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文。
李明（譯）（2007）。L.Bossidy,& R.Charan著。執行力( Execution: The
discipline of getting things done.)。臺北：天下文化。
李培安（2007）。教師專業發展評鑑經驗分享。載於全國高級中學96學年度校長會
議手冊（頁191-198）。臺北：教育部。
李威儀（2010，8月27日）。7成國中仍有體罰。聯合報，AA4版。
林水波、施能傑、葉匡時、何鴻榮、劉旭清（1993）。強化政策執行能力之理論建
構。研考∥，12-42。http://www.rdec.gov.tw/public/Attachment/532495771.doc
林政逸（2005）。從政策執行的觀點思考如何提高教育執行力。學校行政雙月刊，
37，36-49。
林信榕（2007）。校長領導與學校文化探究。臺北：師大書苑。林明地（2003）。學校即社會系統之概覽。載於林明地等譯，教育行政學：理論、
研究與實際。臺北：麥格羅希爾。
林清河（2006）。策略管理。科學發展，299，12-19。2010年12月3日取自行政院國家科學委員會網站。
林新發（2006）。教育行政領導。載於載於謝文全等合著，教育行政學：理論與案
例。臺北：五南。
林圓怡（2003）。臺北縣市國民小學校長轉型領導與學校組織執行力關係之研究。
臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文。
林蕙涓（2001）。教訓輔三合一的內涵分析。載於臺北縣雙和區輔導團（編製），教
師輔導工作手冊。
林蕙婷（2007）。彰化縣國民中學教師對體罰認知與零體罰態度之研究。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系碩士論文。
林慧珮（2007）。台灣中小企業僕人式領導、工作投入與員工執行力關係模式之研
究-以組織信任為干擾變相。長榮大學經營管理研究所碩士論文。
林麗冠（譯）（2008）。G. L.Neilson,K. L.Martin, & E. Powers著。讓策略動起
來（The secrets to successful strategy execution）。哈佛商業評論，22，
62-75。
何健豪（2010）。零體罰立法後臺北縣國中教師管教行為之研究。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文。
周怡君（2008）。臺北市國民中學零體罰教育政策執行之研究。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文。
邱吉鶴（2008）。行政首長領導策略與組織績效管理。政大公共行政學報，26，37-69。吳芝儀、李奉儒（譯）（1995）。M. Q. Patton著。質的評鑑與研究（Qualitative
evaluation and research methods）。臺北：桂冠。
吳思華（2000）。策略九說：策略思考的本質。臺北市：臉譜。吳定（2003）。政策管理。臺北：聯經。
吳清基（1986）。賽蒙行政決定理論與教育行政。臺北：五南。吳清山（1991）。學校效能研究。臺北：五南。吳清山、林天祐（2001）。目標管理。教育研究月刊，85，111-112。吳清山、林天祐（2003）。教育執行力。教育研究月刊，107，110-160。
吳清山、林天祐（2008）。教育績效。教育研究月刊，169，132-133。吳煥烘（2004）。學校行政領導理論與實務。臺北：五南。
洪湘婷（2005）。淺論教育政策分析。教育趨勢導報，12，34-42。
周國雄（2007）。論公共政策執行力。探索與爭鳴，6。qkzz.net
姜麗娟（2008）。從策略本質及執行力反思台灣高等教育國際化之現況。教育資料研究月刊，83，47-70。
袁佳琪、溫瑞芯、何信慧（譯）（2006）。策略執行力。臺北：臺灣培生教育。
高小平（2007）。深入研究行政問責制，切實提高政府執行力。中國行政管理。
2009年5月24日，取自http://cpc.people.com.cn
高希均（2007）。台灣，從執行力再出發。載於李明（譯），執行力（頁16-18）。臺
北：天下遠見。
高敬文（1999）。質化研究方法論。臺北：師大書苑。
高強華（1991）。個案研究法。載於黃光雄、簡茂發（主編），教育研究法（頁291-300）。
臺北：師大書苑。
高強華（2000）。學校教師之權利與義務探究。載於教育部教育研究委員會，教育
基本法與教育革新研討會會議手冊。臺北：臺北市立師範學院國民教育研究
所。
高嘉蔚、戴薇珍（2007）。學校本位課程發展的品質管理策略。教育行政與評鑑學刊，四期，頁75-96。
畢恆達（1999）。詮釋學與質性研究。載於胡幼慧（主編），質性研究：理論、方法
及本土女性研究實例。臺北：巨流。
胡幼慧（1996）。質性研究的分析與寫成。載於胡幼慧主編，質性研究：理論、方
法及本土女性研究實例。臺北：巨流。
胡幼慧、姚美華（1996）。一些質性方法上的思考。載於胡幼慧主編，質性研究：
理論、方法及本土女性研究實例。臺北：巨流。
秦夢群（1997）。教育行政：理論部分。臺北：五南。
馬信行（1998）。教育社會學。臺北：桂冠。
徐艾倫（2008）。國中教師對有效管教策略知覺之調查研究—以基隆市為例。國立
臺灣海洋大學教育研究所碩士論文。
孫弘岳（2006，11月8日）。目標管理。人力資源管理的世界-新浪部落。2011年9
月26日，取自http://blog.sina.com.tw/collinsuen/trackl
麥考來（2007）。從主動到卓越。臺北：愛迪生國際。
郭玉霞（主編）（2010）。質性研究資料分析：NVivo 8 活用寶典（初版二刷）。臺
北：高等教育。
郭昱瑩（2005）。行政組織執行文化之建構：由績效管理談起。研考雙月刊，29(2)，
17-28。行政院研考會。
教育部（2007）。教育部推動校園正向管教工作計畫。教育部愛的教育網。
教育部（2009）。何謂正向管教。教育部中部辦公室學務工作網。
教育部（2010）。教育部推動校園正向管教工作計畫（修訂）。教育部愛的教育網。
教育部（2011）。禁止體罰、輔導管教配套措施對照表及架構。2011年2月15日，
取自http://140.111.34.180/
陳千玉（譯）（1996）。E. H. Schein著（1989）。組織文化與領導。臺北：五南。
陳木金（2002）。學校領導研究：從混沌理論研究彩繪學校經營的天空。臺北：高
等教育。
陳介英（2005）。深度訪談在經驗研究地位的反思。質性載於齊力、林本炫（主編），
研究方法與資料分析（頁117-128）。嘉義：南華大學教社所。
陳正和（2001）。影響青年學習行為的組織承諾、信念與一些社會特徵。應用心理研究，11，117-140。
陳世宗（2010，10月13日）。這種老師？逼跪地寫字 垃圾到書包。中國時報，
A9版。
陳成宏（2008）。學校行政領導中「滿意」與「不滿意」議題。教育研究與發展期刊，4(3），117-138。陳怡璇（2010）。零體罰政策對國民中學學務人員管教方式之影響—以桃園縣為例。中原大學教育研究所碩士論文。
陳玲芳（2007）。國中教師對零體罰教育政策態度之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文。
陳珍妮（2009）。正向心理學 協助你走過逆境。大紀元新聞網。2009年5月2日取自，http://www.epochtimes.com/b5/9/5/2/n2513764.htn
陳思翰（2008）。中部地區國民小學組織溝通與組織執行力相關之研究。國立暨南國際大學教育政策與行政學系碩士論文。
陳祥麟（2009）。體罰率下降 教師：管教工具少。2009年3月28日，取自國語日報社工網站—資訊導航。
陳惠倫（2007）。國民中學教師對零體罰政策態度之研究—以臺北縣為例。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文。
陳朝峰（2010）。國中教師知覺校長轉型領導、學校組織氣氛與學校組織執行力關係之研究—以中部五縣市為例。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文。
陳義明（2005）。學校經營管理與領導。臺北：心理。陳毓文（2001）。青少年自傷行為分析及其因應對策。行政院青年輔導委員會。黃乃熒、陳麗霞（2008）。國民中學組織變革意識型態影響變革品質路徑之研究。教育研究集刊，54輯（2），93-136。
黃采鳳（2006）。嘉義縣國民小學學校組織文化與學校行政執行力之研究。國立嘉
義大學國民教育研究所碩士論文。
黃宗顯、湯堯、林明地（2003）。學校的權力和政治學。載於林明地等譯，教育行
政學：理論、研究與實際。臺北：麥格羅希爾。
黃宗顯（2003）。學校即社會系統。載於林明地等（譯），教育行政學：理論、研究
與實際。臺北：麥格羅希爾。
黃宗顯（2009）。國小政策執行人員對「精進課堂教學能力」政策目標的認知及推動建議。教育研究月刊，182，84-101。黃秀媛（譯）（2005）。W.C. Kim, & R. Mauborgne 合著。藍海策略：開創無人
競爭的全新市場（Blue ocean strategy:How to creat uncontested market
space and make the competition irrelevant）。臺北：天下遠見。
黃振豐（2004）。康德『論教育』中的管教觀。學生輔導，93，56-64。
黃國輝（2006）。策略執行力的錦囊。載於袁佳琪、溫瑞芯、何信慧譯，策略執行
力（Making strategy work）。臺北：台灣培生教育。
郭婷瑋（譯）（2008）。M. A.Huselid,B. E.Becker,& R. W. Beatty著（2005）。
工作力計分卡-讓工作力的策略潛能達到最大。臺北：臉譜。
湯堯（2003）。學校文化與學校氣氛。載於林明地等（譯），教育行政學：理論、研
究與實際。臺北：麥格羅希爾。
湯明哲（2007）。填補管理最大的黑洞。載於李明（譯），執行力（頁19-28）。臺北：
天下遠見。
傅木龍（2004）。從輔導與管教談教師作為的迷思與突破。學生輔導，93，8-45。
曾佳俊、呂品逸（2010，9月16日）。罰生站蹲300次 師險害命受懲。蘋果日報，
12版。
彭文賢（1986）。系統研究法的組織理論之分析（第三次印行）。臺北：聯經。詹宜蓁（2008）。彰化縣國民小學校長願景領導與學校組織執行力關係之研究。國
立暨南國際大學教育政策與行政學系碩士論文。
溫糧銓（2008）。零體罰政策法制化後師生關係之研究—以桃園縣某縣立國民中學為例。開南大學公共事務管理學系碩士論文。
張四明（1985）。執行人員意向與政策執行之研究—我國國小教師執行體罰禁令的
個案探討。國立中興大學公共行政研究所碩士論文。
張定貴（2005）。國民小學行政執行力之研究---指標建構與實證分析。臺北市立教育大學國民教育研究所博士論文。
張明正（2007）。執行力萬歲。載於李明（譯），執行力（頁29-36）。臺北：天下遠
見。
張明輝（2003）。三項管理新議題對學校領導人的啟示。教育研究月刊，111，29-35。張碧文（2007）。桃竹苗地區國民中小學校長變革領導行為與組織執行力關係之研
究。國立暨南國際大學教育政策與行政學系碩士論文。
張德銳（2006）。教育行政組織。載於謝文全等合著，教育行政學：理論與案例。
臺北：五南。
馮清皇（2008）。國民小學教育政策執行力指標建構之研究。國立臺灣師範大學教育學系博士論文。
楊佩茹（2008）。國中教師零體罰教育政策態度、教師效能、教師專業認同與教師
組織承諾關係之研究—以臺灣中部地區四縣市為例。國立彰化師範大學教育
研究所碩士論文。
楊振昇（2008）。塑造利於變革的學校環境。教育研究月刊，171，5-15。葉淑婷（2006）。嘉義縣國民小學校長領導行為與學校行政執行力關係之研究。國
立嘉義大學國民教育研究所碩士論文。
齊力（2005）。質性研究方法概論。載於齊力、林本炫主編，質性研究方法與資料
分析（頁1-19）。嘉義：南華大學教社所。
齊思賢（譯）（2005）。P. F.Drucker著（2003）。工作的哲學。臺北：商周。
廖能惠（2006）。私立高中職學校經營策略、執行力與經營績效之關聯研究。亞洲大學經營管理學系碩士論文。
鄧嘉玲（譯）（2007）。J. P. Hackett 著(2007)。執行力欲速則不達。哈佛商業評
論全球繁體中文版，四月號，114-121。
劉秀美（2009）。花蓮縣公立國中師生對校園零體罰實施後的意見調查。慈濟大學教育研究所碩士論文。
鄭士凱（2009）。臺北市國民小學組織結構與執行力相關之研究。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文。
鄭同僚（2001）。質性研究方法在台灣---以教育類科博碩士論文為例。「質性研究法
理論與實作對話」國際學術研討會。國立政治大學教育學系。
鄭燕祥（2003）。教育領導與改革新範式。臺北：高等教育。
潘文章（1990）。企業管理：導論、能力、革新。臺北市：三民。
蔡玉菁（2006）。國民小學學校組織氣氛與執行力關係之研究。國立臺中教育大學
教育學系碩士論文。
蔡明學（2009）。績效管理與教育績效之連結。研習資訊，26(1)，85-96。
蔡孟儒（2004）。高職校長領導行為與學校行政執行力關係之研究。國立臺北科技
大學技術及職業教育研究所碩士論文。
蔡慧登（2004）。學校組織執行力衡量指標之研究。國立彰化師範大學工業教育與
技術學系碩士論文。
歐陽教（1996）。體罰與學生管教。載於春風化雨、點石成金—面對學生管教問題
系列研討會手冊（頁87-109）。
薛雅齡（2004）。組織執行力、知識分享機制與組織創新績效關係之研究。國立彰化師範大學人力資源管理研究所碩士論文。
龍祈安（2010）。小學校園零體罰政策執行之研究。國立暨南國際大學公共行政與
政策學系碩士論文。
謝文全（1985）。教育行政。臺北：文景。
謝文全（1993）。學校行政。臺北：五南。
謝文全（2007）。教育行政學。臺北：高點文化。
謝明昌（2007）。高雄縣國中校園零體罰與正向管教政策實施成效之研究。國立台
灣師範大學教育學系碩士論文。
謝淑娟（2008）。校園零體罰規範適當性之研究—以學生學習權與教師專業自主權
為中心。國立中正大學法律研究所碩士論文。
顏國樑（1997）。教育政策執行理論與應用。臺北市：師大書苑。
顏國樑（2004）。目標管理及其在學校經營之應用。學校行政雙月刊，33，21-39。
簡玉敏（2003）。學校結構。載於林明地等（譯），教育行政學：理論、研究與實際。
臺北：麥格羅希爾。
蕭新永（2008）。孫子兵法的管理智慧。臺北：商周。
嚴如秀、張明輝（2008）。學校競爭優勢的理念與策略。教育研究月刊，167，81-92。西文部分
Alvesson, M.(2002). Understanding organizational culture.Thousand
Oaks, CA: Sage.
Bossidy, L., & Charan, R.（2002）. Execution:The discipline of getting things
done. Larry Bossidy and Ram Charan.
Farrell, C. (2010). Corporal punishment in US schools. Retrieved October 20,2010,from http://www.corpun.com
Fishbein, M., & Ajzen,I.(1975). Belief, attitude, intention, and behavior: An
introduction to theory and research. MA: Addison-Wesley.
Fullan, M.(2001). The new meaning of educational change (3rd ed.).
New York, NY: Cassell.y.
Hackett , J. P.（2007）. Preparing for the perfect product launch. 哈佛商業
評論，新版6期。
Harold, J. W., & Cowell, B. (1983). Education: An Introduction. Martin
Robertson & Company Ltd．Oxford.
Hrebiniak , L. G.（2005）. Making strategy work: Leading effective execution
And chang. Upper Saddle River, NJ: Wharton School Publishing.
King , B.W. (2006). Relationship of Principal's Leadership Behaviors to
Academic achievement and School Improvement Efforts.
Dissertation:Department of Education Policy and Leadership.
Loukes (1983). The Teacher's Commitments . In H. D. Loukes, J. N.
Wilson, & B. A. Cowell (Eds.), Education:An Introduction (pp.3-15).
Martin Robertson: Oxford
Lunenburg, F. C., & Ornstein, A.C.（1991). Educational Administration:
concepts and practices. CA: Wadsworth.
Mintzberg, H.(1979). The structuring of organizations. Egnlewood Cliffs,
NJ: Prentice Hall.
Modica, M. (1990). A positive approach to discipline in an early childhood setting. Day care and early education, Summer, 32-34.
Odiorne, G. S.(1976). MBO in state government. Public administration
review, 36 (Jan/Feb).28-33.
Ouchi , W. G. (2003). Making schools work: A revolutionary plan to get your
children the education they need. New York, NY: Simon & Schuster.
Parsons , T.（1956）. Suggestions for a Sociological Approach to the
Theory of Organizations. Administrative Science Quarterly.
Sull, D. N., & Spinosa ,C. (2007). Promise-Based Management: The
Essence of Execution. 哈佛商業評論，新版6期。
Schein, E. H. (1989）. Organizational culture and leadership. San
Francisco, CA: Jossey-Bass.
Schein, E. H. (2004）. Organizational culture and leadership (3rd ed.).
San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Silver, P. (1983). Educational administration: Theoretical perspectives on
practice and research. New York, NY: Harper & Row.
Weber, M.(1947). The Theory of Social and Economic Organization. In
T. Parsons(Ed.), A. M. Henderson, & T. Parsons(trans.). New
York, NY: Oxford University .
Yulk, G. A.(1998). Leadership in organization(4th ed.). Upper Saddle
River, NJ: Prentice Hall.