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外文摘要
引文資料
題名:
幼兒經驗課程評鑑
書刊名:
弘光學報
作者:
鄭青青
作者(外文):
Cheng, Ching-ching
出版日期:
2001
卷期:
38
頁次:
頁65-76
主題關鍵詞:
幼兒教育
;
課程評鑑
;
經驗課程
;
課程決定理論
;
Early childhood education
;
Curriculum evaluation
;
Experiential curriculum
;
The framework of curriculum decision-making
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369
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本文藉由課程評鑑觀點的探討,以及課程決定理論的運用,省思幼教課程評鑑的 問題。文中經由課程決定理論與相關研究的結果,闡述幼兒經驗的獨特性;並由 Katz 的分 析,以及目前幼教評鑑的進行方式,檢視幼教課程評鑑的觀點,進而顯現幼兒經驗課程評鑑 的重要性。然而幼兒經驗課程評鑑雖應被加以重視,但在實際執行上卻並不容易。因為幼兒 的發表能力有限,導致其知覺與感受的資料並不易蒐集,為目前幼兒經驗課程評鑑所面臨的 重大困境,也是幼教界人士必須克服的難關。
以文找文
This article is to discuss the problems of curriculum evaluation in early childhood education from the aspects of curriculum evaluation and the framework of curriculum decision-making. First, we review several related researches and clarify the uniqueness of young children's experiential curriculum in early childhood education. Then we analyze the current evaluating system of the early childhood education and contrast with the Katz's research findings. In the end, we propose the evaluation of young children's experiential curriculum is the best solution to improve curriculum evaluation system although it requires more resources than the current system.
以文找文
期刊論文
1.
Cornbleth, C.(1988)。Curriculum in and out of Context。Journal of Curriculum and Supervision,3(2),85-96。
2.
吳麗君(19910600)。從課程決定談幼稚園課程品質的提昇。國立編譯館通訊,4(4)=13,22-29。
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3.
楊龍立(19970900)。建構主義教學的檢討。教育資料與研究,18,1-6。
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4.
鄭毓信(19980900)。建構主義與數學教育。數學傳播,22(3)=87,36-49。
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5.
周珮儀(19951200)。課程改革、課程決定層次與課程評鑑。研習資訊,12(6),12-15。
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6.
游家政(19980700)。建構主義取向課程設計的評析。課程與教學,1(3),31-46+135。
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7.
朱則剛(1997)。建構主義教學對教學設計的意義。教學科枝與媒體,26,3-12。
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8.
Barone, N. K.(1980)。Effectively critiquing the experienced curriculum: clues from the "new journism"。Curriculum Inquiry,10(1),1029-1053。
9.
Gamradt, J.(1995)。Jamaican children's representations of tourism。Annals of Tourism Research,22(4),735-762。
10.
Hannon, J. H.(200011)。Children are more than teat results-learning to like Matthew。Young Children,24-28。
11.
Hanson, M. F.、Gilkerson, D.(1999)。Profolio assessment: more than ABCs and 123s。Early Childhood Education Journal,27(4),81-86。
12.
Hadi-Tabassum, S.(1999)。Assessing students' attitudes and achievements in a multicultural and multilingual science classroom。Multicultural Education,winter,15-20。
13.
Kuipper, W. Akker, J.(199505)。Evaluation of the implementation of curriculum materials for civics in the Netherlands。The Social Studies,May/Jun,129-133。
14.
Lee, F. Y.(1992)。Alternative assessment。Childhood Education,69(2),72-73。
15.
Margolis, E.、Romero, M.(1998)。"The Department is very male, very white, very old, and very conservative": the functioning of the hidden curriculum in graduate sociology departments。Harvard Educational Review,68(1),1-32。
16.
Morgan-Fleming, B.、Doyle, W.(1997)。Children's interpretations of curriculum events。Teaching and Teacher Education,13(5),499-511。
17.
Sambell, K.、Mcdowell, L.(1998)。The construction of hidden curriculum: messages and meanings in the assessment of student learning。Assessment and Evaluation in Higher Education,23(4),391-402。
18.
Sepinwall, H. L.(199901)。Incorporating holocaust education into K-4 curriculum and teaching in the United States。Social Studies and The Young Learner,January/February,5-8。
19.
朱則剛(19960600)。建構主義知識論對教學與教學研究的意義。教育研究,49,39-45。
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20.
王雅玄(19980600)。建構主義理論與教學實證研究。人文及社會學科教學通訊,9(1)=49,151-170。
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21.
林生傳(1998)。建構主義的教學評析。課程與教學,1(3),1-13+133。
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22.
蔡清田(19980700)。建構主義取向的課程設計。課程與教學,1(3),15-30+134。
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23.
盧美貴(19990400)。幼稚園的真實性評量--常被忽略的家長參與。教師天地,99,46-53。
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24.
Charlesworth, R.、Hart, C. H.、Burts, D. C.、Hernandez, S.(1991)。Kindergarten teachers' beliefs and practices。Early Child Development and Care,70,17-35。
25.
Fuchs, L. S.、Deno, S. L.(1994)。Must instructionally useful performance assessment be based in the curriculum?。Exceptional Children,61(1),15-24。
26.
Moallem, M.(1998)。An expert teacher's thinking and teaching and instructional design models and principles: An ethnographic study。Educational Technology, Research and Development,46(2),37-124。
27.
Rogers, V.(1989)。Assessing the curriculum experienced by children。Phi Delta Kappan,70(9),714-717。
28.
林永喜(19980300)。Constructivism:Theory and Pedagogy。臺北市立師範學院學報,29,1-20。
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29.
單文經(19981100)。評介二種多元評量:真實評量與實作評量。北縣教育,25,46-52。
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會議論文
1.
林佩蓉(1998)。近十年國內幼兒園課程與教學模式研究之回顧與未來研究趨勢。幼兒教言的咋日、今日與明日--開創幼教新世紀研討會。臺北:臺北市立師範學院幼兒教育系。1-30。
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研究報告
1.
廖鳳瑞(1997)。本土開放式幼兒教育之實踐與評估研究。臺北:行政院國家科學委員會。
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2.
簡楚瑛(1995)。我國幼稚園教師教育信念與教育行為之相關因素研究。臺北:行政院國家科學委員會。
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學位論文
1.
Whitaker, P. L.(1987)。Development and initial validation of the student experience scale(博士論文)。University of South Florida,Ann Arbor, Mich。
2.
李芸蕙(1995)。開放式幼兒教育執行程度之研究(碩士論文)。國立師範大學。
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圖書
1.
黃政傑(1988)。課程評鑑。臺北:師大書苑。
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2.
Wolf, R. M.(1990)。Evaluation in education: Foundations of competency assessment and program review。New York:Praeger。
3.
臺中縣政府社會局(2000)。臺中縣八十九年私立托兒所評鑑成果報告。臺中:臺中縣政府。
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4.
李子建、黃顯華(1996)。課程:範式、取向和設計。臺北:五南。
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5.
Catron, C. E.、Allen, J.(1999)。Early childhood curriculum: a creative play model。New Jersey:Prentice-Hall。
6.
Genishi, C.(1992)。Ways of assessing children and curriculum: stories of early childhood practice。New York:Teachers college, Columbia University。
7.
Klein, M. F.(1991)。The politics of curriculum decision-making: issues in centeralizing the curriculum。New York:Albany。
8.
National Association for the Education of Young Children(1991)。Accreditation criteria and procedures。Washington:National Association for the Education of Young Children (NAEYC)。
9.
歐用生(1981)。課程研究方法論。高雄:復文圖書出版社。
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10.
Klein, M. F.(1990)。Curriculum reform in the elementary school: Creating your own agenda。New York, N.Y.:Teachers college, Columbia University。
11.
Zais, R. S.(1976)。Curriculum, principles and foundations。New York:Thomas Y. Crowell。
12.
Tyler, Ralph W.、黃炳煌(1981)。課程與教學的基本原理。臺北:桂冠出版社。
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13.
黃光雄、楊龍立(2000)。課程設計:理念與實作。臺北市:師大書苑。
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14.
黃政傑(1991)。課程設計。臺北:東華。
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15.
陳伯璋(1988)。課程研究與教育革新。臺北:師大書苑。
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單篇論文
1.
Katz, L. G.(1993)。Multiple perspectives on the quality of early childhood program(ED 355041)。
2.
Klein, M. F.,Goodlad, J. I.(1978)。A study of curriculum decision making in eighteen selected countries,https://eric.ed.gov/?id=ED206093,(ED 206093)。
3.
Katz, L. G.(1993)。Five perspectives on quality in early childhood program(ED 360101)。
其他
1.
Castanheira, M. L.,Crawford, T.,Dixon, C. N.,Green, J. L.(1998)。Interactional ethnography: an approach to studying the social construction of literate practices。
2.
Rudner, L. M.(1996)。Early childhood program research and evaluation。
圖書論文
1.
周淑惠、江麗莉(1995)。我國幼稚園評鑑制度。教育評鑑。臺北:師大書苑。
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