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引文資料
題名:
教育改革時代的學校與社區互動關係
書刊名:
花蓮師院學報
作者:
林清達
作者(外文):
Lin, Ching-dar
出版日期:
2003
卷期:
16(教育類)
頁次:
頁135-157
主題關鍵詞:
學校與社區關係
;
九年一貫課程改革
;
家長參與
;
學校與社區資源
;
School-community relationship
;
One-nine year consecutive curriculum reform
;
Parent involvement
;
School and community resources
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點閱:46
本文旨在探討在九年一貫課程改革實施之後,應該如何建立一個新的學校與社區的關係,才能協助九年一貫課程的順利推行。本文從校長的角色、教師的角色、家長與社區居民的參與及學校與社區資源的分享與整合談起。在校長角色方面,分別說明校長如何整合領導方式、建立學校與社區互動的願景、提升校長的專業領導、加強學校與社區的溝通。在教師的角色方面,本文說明有關教師的專業知能、親職教育、教學與輔導及參與社區活動與提供服務等。在家長與社區居民參與方面,本文探討家長與社區居民如何參與校務及維護良好的親師關係。最後,本文探討學校與社區資源分享統整實務面的具體措施。期盼透過校長、教師、家長與社區居民的協同努力下,九年一貫教育改革能順利推展,課程改革也能在各方支持下成功的為國民教育奠定良好的基礎。
以文找文
The purpose of this article is to investigate how to establish the school and community relationship to enhance the success of One-Nine Year Consecutive Curriculum Reform. The roles of school principals, teachers, parents and community residents have been addressed. Firstly, the school principals should adjust their leadership styles, build up the school and community vision, strengthen their professional leadership, and promote the communication between school and community. Secondly, teachers' roles include their professional development, parents-teachers' education, teaching and counseling, participation in community and provision of services. Thirdly, parents and community residents should play a more active role in participating school affairs and keep good relationships with teachers. Fourthly, school and community should find feasible strategies to share resources with each other for the best mutual interest. We hope that One-Nine Year Consecutive Curriculum Reform can find its way through the cooperation of school principals, schoolteachers, parents and community residents. Hopefully, One-Nine Year Consecutive One-Nine Year Consecutive Reform can form a platform for the benefit of school and community.
以文找文
期刊論文
1.
王秀雲(19990300)。社區學校與社區教師。北縣教育,27,10-12。
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2.
朱元祥(20010100)。轉化領導對學校教育革新的影響。樹德科技大學學報,3(1),55-60。
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3.
李坤崇(20011200)。九年一貫課程國中試辦輔導與建議。理論與政策,15(4)=60,85-103。
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4.
李錫津(20010400)。教師專業發展與九年一貫課程之實施。師友月刊,406,54-55。
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5.
李麗日(19991200)。論學校與社區的結合--以「學校社區化、社區學校化」之角度觀之。社會科教育研究,4,183-203。
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6.
林明地(19961000)。學校與社區關係--從家長參與學校活動的理念談起。教育研究月刊,51,30-40。
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7.
林振春(20001000)。學校與社區結合的模式與可行的作法。教師天地,108,8-14。
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8.
林清達(19940600)。國民小學教師與社區關係--生涯規劃系列。國教園地,50,17-24。
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9.
林清達(1996)。國民小學校長對學校與社區互動之角色期望與實際參與狀況研究。國立花蓮師範學院學報,5,1-46。
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10.
孫志麟(20001100)。教育改革的新議題:學校自主管理。學校行政,10,34-40。
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11.
高強華(20010200)。九年一貫課程統整革新與教師專業成長。中等教育,52(1),136-148。
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12.
高強華(20010400)。實施九年一貫新課程建構學習型的新社區。中等教育,52(2),104-121。
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13.
陳奎憙(19961000)。學校與社區的關係。桃縣文教,3,13-15。
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14.
陳奎憙(19960500)。學校與社區的關係。彰化文教,38,4-7。
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15.
游家政(19970100)。社區資源在教學上的運用。國教園地,59/60,63-69。
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16.
黃政傑(19961000)。重建學校與社區的教育關係。桃縣文教,3,16-18。
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17.
劉雪貞(20001000)。一位國中教師看當今教育改革。中等教育,51(5),85-91。
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18.
蔡秀美(19990300)。學校與社區結合以推展終身學習。成人教育,48,31-35。
延伸查詢
19.
鄭燿男(20011200)。臺南市國中小教師對九年一貫課程試辦階段問題之研究。國民教育研究集刊,9,117-135。
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20.
賴國忠(19980900)。營造學校與社區雙贏的夥伴關係。北縣教育,24,58-60。
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21.
Berger, E. H.(1991)。Parent involvement: Yesterday and today。The Elementary School Journal,91(3),209-219。
22.
Berninger, J. M.、Rodriguez, R. C.(1989)。The principal as catalyst in parental involvement。Momentum,20,32-34。
23.
Chrispeels, J. H.(1991)。District leadership in parent involvement: policies and actions in San Diego。Phi Delta Kappan,367-371。
24.
Comer, J. P.、Haynes, N. M.(1991)。Parent involvement in schools: An ecological approach。The Elementary School Journal,91(3),271-277。
25.
Goldring, E. B.(1993)。Principals, parents, and administrative superiors。Educational Administration Quarterly,29(1),93-117。
26.
Greenwood, G. E.、Hickman, C. W.(1991)。Research and practice in parent involvement: implications for teacher education。The Elementary School Journal, Publishing Company,91(3),279-288。
27.
Scott(1988)。Families as educators: The transition from informal to formal school learning。Educational Horizons,66-69。
28.
West, P. T.(1993)。The elementary school principal's role in school-community relations。Georgia's Elementary Principal,1(2),9-10。
29.
林明地(19990400)。家長參與學校教育的研究與實際:對教育改革的啟示。教育研究資訊,7(2),61-79。
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30.
林生傳、陳慧芬、黃文三(20010600)。國民教育階段教師在教育改革政策下的專業成長需求調查研究:以九年一貫課程及教育鬆綁為例。教育學刊,17,23-44。
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31.
莊明貞(20010500)。九年一貫試辦課程實施:問題與因應策略之分析。教育研究月刊,85,27-41。
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會議論文
1.
林清達(2002)。九年一貫課程的實施與行政因應策略。東部地區國民教育檢討與改進研討會,45-71。
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學位論文
1.
李妙仙(2002)。國小教師課程自主實踐之個案研究:以台北市大方國小兩位教師為例(碩士論文)。國立台北師範學院。
延伸查詢
2.
林明地(1996)。School principals' response strategies and parent involvement in Taipei Municipality public elementary schools(博士論文)。University of Wisconsin-Madison。
3.
林錦杏(2000)。國民小學校長專業成長需求之研究(碩士論文)。國立台北師範學院。
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4.
張張儷(2001)。"九年一貫課程"試辦學校校長課程行政決定之研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。
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5.
陳明鎮(2002)。國民中學推動九年一貫課程的可行模式與相關問題之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。
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6.
戴聰敏(2002)。台東縣國民小學教育人員對學校願景認同度之研究(碩士論文)。臺東師範學院。
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7.
顏寶月(2002)。國民小學教師對課程自主知覺之研究(碩士論文)。國立台北師範學院。
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8.
Brittle, L. V.(1994)。Attitudes of elementary principals toward parent involvement in schools in the Commonwealth of Virginia(博士論文)。East Tennessee State University,Johnson City, TN。
9.
黃旭鈞(2002)。國民小學校長課程領導模式建構之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學,台北市。
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10.
高義展(2002)。國民小學教師知識管理、學習型態、專業成長與專業表現關係之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。
延伸查詢
圖書
1.
林新發(1999)。教育與學校行政(四)--原理和應用。台北市:師大師苑。
延伸查詢
2.
教育部(1998)。教育改革行動方案。台北市:教育部。
延伸查詢
3.
教育部(2001)。國民中小學九年一貫課程暫行網要。台北市:教育部。
延伸查詢
4.
Decker, L. E.、Decker, V. A.(1988)。Home, school, community involvement。Arlington, Virginia:American Association of School Administrators。
5.
Dewey, J.(1943)。The child and the curriculum。Chicago, IL:University of Chicago Press。
6.
Goldring, E. B.、Rallis, S. R.(1993)。Principals of dynamic schools: taking charge of change。Newbury Park, CA:Corwin Press。
7.
Henderson, A. T.(1987)。The evidence continues to grow: Parent involvement improves student achievement。Columbia, MD:National Committee for Citizens in Education。
8.
Hopkins, D.、Ainscow, M.、West, M.(1994)。School improvement in an era of change。Teachers College Press。
9.
Hughes, L. W.、Urban, G. C.(1989)。The elementary principal's handbook。Needham Heights, MA:Allyn and Bacon。
10.
Kimbrough, R. B.、Nunnery, M. Y.(1988)。Educational Administration-an introduction。New York:Macmillan Publishing Company。
11.
Lunenburg, F. C.、Omstein, A. C.(1991)。Educational administration: concepts and practices。Belmont, CA:Wadsworth Publishing Company。
12.
National School Public Relations Association(1986)。School public relations: the complete book, a complete book of proven public relations practices。Arlington, VA:NSPRA。
13.
Olmsted, P. P.(1991)。Parent involvement in elementary education: Findings and suggestions from the Follow Through program。
14.
Sergiobanni, T. J.、Starratt, R. J.(1988)。Supervision-human perspectives。Hightstown, NJ:McGraw-Hill Book Company。
15.
West, P. T.(1985)。Educational public relations。South Beverly Hill, CA:Sage。
16.
行政院教育改革審議委員會(1996)。教育改革總諮議報告書。台北:行政院教育改革審議委員會。
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單篇論文
1.
Nussbaum, C. A.(1981)。Component on parental perceptions of the school(ED201744)。
其他
1.
Lin, M. D.(1997)。The relationship between elementary school principals' response strategies and parent involvement。
圖書論文
1.
Brown, D.(1990)。USA: the National Center for Community Education。Community Education in the Western World。N. Y.:Routledge。
2.
Emmons, C. L.、Comer, J. P.、Haynes, N. M.(1996)。Translating theory into practice: Comer's theory of school reform。Rallying the whole village: The Comer process for reforming education。New York, NY:Teachers College。
3.
Haynes, N. M.、Ben-Avie, M.、Souires, D. A.、Howley, E. N.、Corbin, J. N.(1996)。It takes a whole village: The SDP school。Rallying the whole village: The Comer process for reforming education。New York, NY:Teachers College。
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