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題名:高中校長正向領導指標建構與實徵分析
作者:鍾雲英
作者(外文):CHUNG, YUN-YING
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:教育經營與管理學系
指導教授:林新發
學位類別:博士
出版日期:2016
主題關鍵詞:正向領導正向領導指標學校效能positive leadershippositive leadership indicatorsschool effectiveness
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本研究旨在建構適切之高中校長正向領導指標,編製高中校長正向領導評量工具及探究高中校長正向領導對學校效能的預測情形。本研究採行「德懷術問卷調查法」,據以蒐集專家學者及實務工作者之意見,完成高中校長正向領導向度及指標之建構,並採「問卷調查法」,進行全國高中問卷調查。獲致結論如下:
一、本研究建構出高中校長正向領導5個向度及24項指標。
二、校長正向領導5個向度分別為「建立優質正向目標」、「型塑溫馨正向氛圍」、「營造關懷支持關係」、「建立信任溝通文化」及「展現教育執行毅力」。
三、本研究發展高中校長正向領導之評量工具,具有高度信度和效度。
四、高中校長正向領導之現況,在整體和各向度,皆屬非常良好。
五、高中校長正向領導5個向度中,「建立信任溝通文化」與「展現教育執行毅力」雖屬非常良好,但分對偏低,仍有待加強。
六、高中校長正向領導與學校效能數相
之間具有高度正相關。
七、高中校長正向領導對學校效能具有高度預測力。
八、高中校長正向領導以「展現教育執行毅力」最具預測力。
The purposes of this study are to construct suitable indicators of Senior High School, to understand the current situations of Senior High School principal positive leadership and predictability toward school effectiveness, to design the measurement tool of Senior High School principal positive leadership, as well as to explore the relationship between Senior High School principal positive leadership and school effectiveness.
This study has developed a set of positive leadership indicators for Senior High School principal according to the opinions of experts and educators by "Delphi Technique Survey "; and furthermore taking "Questionnaire Survey " to proceed the investigation of the nationwide Senior High School.
The conclusions of this study are as follows:
1. The study has constructed five dimensions and twenty-four indicators of Senior High School principal positive leadership.
2. Senior High School principal positive leadership includes the five dimensions which are “Establishing high quality positive leadership objectives”, “Creating warm and positive atmosphere”, “Building a relationship between care and support”, “Establishing trusted culture of communication” and “Showing executive perseverance of education”.
3. The study has developed out Senior High School principal positive leadership measurement’ tools which have high degree of of reliability and validity.
4. The current situations of Senior High School principal positive leadership are excellent in all aspects and dimensions.
5. In the five dimensions of Senior High School principal positive leadership, although the dimensions of “Establishing trusted culture of communication” and “Showing executive perseverance of education” are very good, the scores are relatively low to be strengthened.
6. There is high-positive correlation between Senior High School principal positive leadership and school effectiveness.
7. Senior High School principal positive leadership has high predictability toward school effectiveness.
8. "Showing executive perseverance of education" of Senior High School principal positive leadership has the most predictability.
壹、中文部分
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