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題名：強化課程評鑑以落實課程發展
書刊名：教育研究與發展期刊
作者：吳裕聖
作者(外文)：Wu, Yu-sheng
出版日期：2005
卷期：1:1
頁次：頁155-176
主題關鍵詞：課程；課程評鑑；課程發展；Curriculum；Curriculum evaluation；Curriculum development
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本文旨在強化課程評鑑以落實課程發展。首先，說明實施評鑑是早期板橋課程發展的特色，進而說明課程評鑑在課程發展中的地位與功能。並藉由實地訪談及文獻探討指出當前學校本位課程及書商在課程發展與課程評鑑須檢討的部分。接著針對其檢討的部分，提出強化課程評鑑以落實課程發展的參考作為。這包括：以評鑑專業的學習為樞紐，由做中學中不斷地回饋與改進課程發展；以巨觀的評鑑詮釋，關注整體社會脈絡的課程發展；以內外部評鑑互補的樞紐，採合作評鑑方式的多元作法，因應當前差異多元社會，以促進課程發展。並展望評鑑能重視評鑑專業人員的培育、制度的配合及謙虛反思整個評鑑歷程等關鍵策略，以落實課程發展。
The main purpose of this thesis is to strengthen curriculum evaluation to fulfill curriculum development. First, it is explained that the practice of the evaluation is the characteristics of the curriculum development in the early ages of Panchiao Model . Second, it is explained status and functions of curriculum evaluation in curriculum development. Third, it is tried to explore and discuss the points of the current school-based curriculum and bookman in the terms of curriculum development and curriculum evaluation by field interviews and literature review. Finally, the thesis will provide some suggestions for strengthening curriculum evaluation to fulfill curriculum development after discussing these points. The suggestions will be included of (1) improvement curriculum development by learning by doing and continuous feedback in a specialized field of evaluation; (2) paying close attention to the curriculum development which is suitable for the whole social context by macro-view evaluation and interpretation; (3) promoting the curriculum development by adopting both internal and external evaluation and multi-way of cooperative evaluation in order to fit social diversities. It is prospected that curriculum evaluation can be focus on nurturing the professional personnel of evaluation, a matching system, and a perfect modest reflection course of evaluation so that the curriculum development can be practicable.
期刊論文
1.藍順德(2001)。我國中小學教科書編審制度的回顧與前瞻。國立編譯館通訊，14(2)，2-10。  延伸查詢new window
2.許毓娟(20030800)。談學校課程評鑑--專訪中正大學榮譽教授黃光雄教授。教育研究，112，15-21。new window  延伸查詢new window
3.Lau, G.、Lemahieu, P.(1997)。Changing roles: Evaluator and teacher collaborating in school chang。Evaluation and Planning，20(1)，7-15。  new window
4.謝慧伶、周德昌(20030800)。教育評鑑之概念釐清與展望--專訪臺灣師範大學教育系潘慧玲教授。教育研究月刊，112，22-30。new window  延伸查詢new window
5.宋銘桓(20030800)。談教育評鑑之專業性--專訪新竹師範學院初等教育學系蘇錦麗教授。教育研究月刊，112，31-36。new window  延伸查詢new window
會議論文
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圖書
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3.Stufflebeam, D. L.、Shinkfield, A. J.、黃光雄(1989)。教育評鑑模式。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
4.House, Ernest R.(1980)。Evaluating with Validity。Beverly Hills, CA：Sage Publications。  new window
5.Torres, R. T.(1996)。Evaluation strategies for communicating and reporting: Enhancing learning in organizations。London：Sage。  new window
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8.Marsh, Colin J.、Day, Christopher、Hannay, Lynne、McCutcheon, Gail(1990)。Reconceptualizing school-based curriculum development。The Falmer Press。  new window
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10.黃光雄、蔡清田(1999)。課程設計：理論與實際。臺北市：五南。  延伸查詢new window
11.歐用生(1996)。課程與教學革新。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
12.黃政傑(1987)。課程評鑑。師大書苑。  延伸查詢new window
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圖書論文
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2.盧增緒(1995)。論教育評鑑觀念之形成。教育評鑑。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
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4.藍順德(2003)。從教科書開放談教科書之定位。教科書之選擇與評鑑。高雄：復文。  延伸查詢new window
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6.周淑卿(1995)。以評鑑促進小學學校課程自主。教育評鑑。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
7.吳麗君(2002)。九年一貫課程的首演-改革理念與實務面向的落差。新世紀教育工程-九年一貫課程再造。台北：中華民國課程與教學學會。  延伸查詢new window
8.歐用生(2002)。披著羊皮的狼？--九年一貫課程改革的深度思考。新世紀教育工程--九年一貫課程再造。臺北：揚智。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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