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題名：幼稚園幼兒體能專家教師教學評量行為之研究
書刊名：臺灣體育學術研究
作者：曾沈連魁 引用關係
作者(外文)：Zeng Shen, Lein-kuei
出版日期：2010
卷期：49
頁次：頁115-130
主題關鍵詞：教學反省；教學回饋；教學技巧；師生關係；教學專業；Teaching reflection；Teaching feedback；Teaching skills；Teacher-student relationship；Teaching profession
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本研究主要目的在探討幼稚園幼兒體能專家教師的教學評量行爲。本研究採質性理論抽樣方式，訪談13位具10年以上教學經驗的幼兒體能專家教師，就近參與觀察其中3位專家教師的上課教學情形，並結合文件分析方式。資料之逐字稿經開放性編碼及主軸編碼，持續不斷歸納、比較與分析。結果發現幼兒體能專家教師教學評量的行爲包括：評量、回饋、教師讚揚及批評、教學反省等主要概念。評量的概念包括：評量目的、評量方式；回饋的概念包括教學回饋、增強與修正；讚揚與批評的概念包括：讚揚與鼓勵、批評與指責；教學反省的概念包括：教學方法的反省、教材內容的反省、教學後的反省。本研究釐清幼稚園幼兒體能專家教師教學評量行爲的內涵與概念，其結果可幫助提升幼兒體能教師教學評量行爲的技巧，及協助教師追求教學卓越。
This main purpose of this study was to explore the teaching evaluation behaviors for expert physical education teachers in preschool. Based on the qualitative methods and theoretical sampling, 13 experienced preschool physical education teachers those had over 10 years of teaching seniority were interviewed by using semi-structured interview, actual teaching situation of 3 teachers were observed by participation observation and documentary analysis. Interview reports were analyzed by open and axial coding process. All of information was rearranged, induced, compared, and analyzed. This study indicated that the main contents of teaching evaluation behaviors for physical education teachers in preschool included 'evaluation', 'feedback', 'teacher's praise and criticizing', and 'teaching reflection'. The concepts of 'evaluation' included 'the purposes of evaluation' and 'the ways of evaluation'; The concepts of 'feedback' included 'teaching feedback' and 'strengthen and revise'; The concepts of 'teacher's praise and criticizing' included 'praise and encourage' and 'criticize and censure'; The concepts of 'teaching reflections' included 'reflections in teaching skills', 'reflections in materials' and 'reflections behind teaching'. This study showed clearly the contents and concepts of teaching evaluation behaviors for expert physical education teachers in preschool those could improve the skills of teaching evaluation behaviors for physical education teachers in preschool, and contribute teachers to seek the outstanding teaching behaviors.
期刊論文
1.Anders, E. K.(2007)。Toward a science of expert and exceptional performance in sport: A reply to the commentaries。International Journal of Sport Psychology，38(1)，109-123。  new window
2.Aubrecht, Judith D.、Hanna, Gerald S.、Hoyt, Donald P.(1986)。A comparison of high school student ratings of teaching effectiveness with teacher self-ratings: Factor analytic and multitrait-multimethod analyses。Educational and Psychological Measurement，46(1)，223-231。  new window
3.Grant, B.、Olson, J.(1990)。Looking inside the physical education lesson。Set Research Information for Teachers，1，1-5。  new window
4.Vasiliadou, O.(2006)。Effectiveness in physical education。Inquiries in Sport & Physical Education，4(2)，1-10。  new window
5.陳清溪(20030600)。從國民中小學九年一貫課程綱要談教學評量。研習資訊，20(3)，58-66。  延伸查詢new window
6.鄭金昌(20070400)。教學評量應用在體育教學的探討。學校體育，17(2)=99，62-77。  延伸查詢new window
7.O'Neill, G. P.(1988)。Teaching Effectiveness: A Review of the Review。Canadian Journal of Education，13(1)，162-185。  new window
8.陳木金(19971200)。國民小學教師教學效能評鑑量表編製之研究。藝術學報，61，221-253。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.Hickson, C. N.(2005)。Teacher development: Enhancing effective teaching in elementary school physical education(博士論文)。University of Alberta。  new window
2.李崑璋(2004)。台北縣市幼稚園之幼兒運動遊戲課程實施情況與園長認知程度之研究(碩士論文)。輔仁大學。  延伸查詢new window
3.許月梅(2005)。幼稚園教師教學專業指標之研究--教學檔案建構取向(碩士論文)。臺北市立師範學院。  延伸查詢new window
4.Bae, H.(1987)。A Cross-national Study of Teacher' Conceptions of Effective Teaching(博士論文)。New York University，New York。  new window
5.沈連魁(2007)。幼兒體能教師教學信念及有效教學表現之研究(博士論文)。國立體育學院。new window  延伸查詢new window
6.林海清(1994)。高中教師激勵模式與其工作滿意服務士氣教學效能之研究(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
7.李俊湖(1992)。國小教師專業成長與教學效能關係之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
8.黃儒傑(2002)。國小初任教師教學信念、教學成敗歸因及其有效教學表現之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。new window  延伸查詢new window
9.李明達(2004)。國民小學體育授課教師教學態度與教學效能關係之研究--以台南縣市為例(碩士論文)。臺南師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.曾沈連魁(2008)。幼兒體能教師教學信念及有效教學表現之研究。高雄市：復文圖書。  延伸查詢new window
2.吳清山(2006)。教育概論。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
3.王文科(2007)。課程與教學論。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
4.洪福財(2000)。幼教教師專業成長：教學反省策略與其應用。台北市：五南。new window  延伸查詢new window
5.蔡貞雄(2001)。體育的理念。高雄市：復文。new window  延伸查詢new window
6.Airasian, P. W.(1996)。Assessment in the classroom。New York：McGraw Hill。  new window
7.Lincoln, Yvonna S.、Guba, Egon G.(1985)。Naturalistic Inquiry。Sage。  new window
8.高敬文(1988)。「質的研究派典」之理論分析與實際運用。屏東縣：東益。new window  延伸查詢new window
9.教育部(2004)。國內幼稚園運動遊戲實施現況調查。台北市：教育部。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Salter, G.(1995)。Physical education in the primary school。The curriculum in the classroom。Palmerston North：Dunmore Press。  new window
2.Kelly, L. E.(2004)。Maximizing learning and effective teaching。Developing the physical education curriculum: An achievement-based approach。Champaign, IL：Human Kinetics。  new window
 
 
 
 
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1. 國民小學校長學習領導與教師教學效能 及學生學習成就之關係研究
2. 實驗教育學校教學信念、創造力自我效能、學習環境、學習滿意度關係之研究
3. 技術型高中學生知覺教師教學行為、學生學習意願、同儕效應對學生學習成效相關之研究-以手機管理為調節變項
4. 國民小學校長課程領導、教師創新教學與教師教學效能關係之研究
5. 新北市國民小學校長轉型領導與交易領導對教師教學效能影響之研究
6. 國中教師參與決定、工作士氣與學校組織效能之研究
7. 國民小學教師多元文化素養、跨文化溝通與教學效能關係之 研究
8. 國小教師參與專業學習社群態度、心理資本、主觀幸福感與教學效能關係之研究
9. 雲林縣國小校長知識領導、學習型組織與教師教學效能之研究
10. 國民小學校長領導行為、教師專業發展與創新教學效能關係之研究－以臺灣北部四市為例
11. 國民小學教師變革關注、變革接受與教學效能關係之研究—以教師專業發展評鑑政策實施為例
12. 國中生樂觀解釋型態、自我效能、自我調節與學習行為關係之研究
13. 國民小學校長正向領導、教師正向心理資本、教師組織承諾與學校效能關係之研究
14. 新北市國民中學校長教學領導、教師專業學習社群 與教師教學效能關係之研究
15. 國民小學學校建築及校園規劃之空間美學 評鑑指標系統建構之研究
 
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