期刊論文| 1. | 徐靜嫻(20061000)。多元識讀與動畫敘事課程在國語文領域統整中的應用--一個國語文領域統整課程發展之經驗分享。師大學報. 人文與社會科學類，51(1/2)，55-77。 延伸查詢 |
| 2. | 曾肇文(20080600)。一種敘事課程的建構與實施--以「生活領域」為例。新竹教育大學教育學報，25(1)，21-52。 延伸查詢 |
| 3. | 林怡君、張麗麗、陸怡琮(20130900)。Rasch模式建置國小高年級閱讀理解測驗。教育心理學報，45(1)，39-61。 延伸查詢 |
| 4. | 黃月美(20050200)。敘事研究--一種理解課程與教學的新途徑。教育研究，130，30-44。 延伸查詢 |
| 5. | 洪詠善(20050600)。國小藝術與人文領域「環境藝術」敘事課程行動探究。新竹師院學報，20，131-170。 延伸查詢 |
| 6. | 謝進昌(20150600)。有效的中文閱讀理解策略：國內實徵研究之最佳證據整合。教育科學研究期刊，60(2)，33-77。 延伸查詢 |
| 7. | 李雅婷(20101200)。美感教育之實踐策略探究：以敘事課程為例。教育學刊，35，65-98。 延伸查詢 |
| 8. | 黃琡惠、盧亭如(20051000)。敘事課程理論與實務之研究--以《失落的一角》為例。人文及社會學科教學通訊，16(3)=93，48-65。 延伸查詢 |
| 9. | 黃輝文、錢正之(20070800)。發現「故事」的神奇魔力--談學校德育的新契機：道德敘事教學。國民教育，47(6)，76-85。 延伸查詢 |
| 10. | 湯麗君(2015)。敘事教學法於護理教育的運用。領導護理，16(2)，18-22。 延伸查詢 |
| 11. | Burton, L.(2002)。Children's mathematical narratives as learning stories。European Early Childhood Education Research Journal，10(2)，5-18。  |
| 12. | Ferdig, R. E.(2004)。Teaching technology through story: Learning to make sense of the story developer。Journal of Technology and Teacher Education，12，475-490。 |
| 13. | Cheeseman, Gary W.、Gapp, Susan C.(2012)。Integrating Storytelling into the Mindset of Prospective Teachers of American Indian Students A Grounded Theory。Multiculture Education，19(4)，24-32。 |
| 14. | Harris, R. B.(2007)。Blending narratives: A storytelling strategy for social studies。The Social Studies，98(3)，111-116。 |
| 15. | Kerl, S. B.(2002)。Using narrative approaches to teach multicultural counseling。Journal of Multicultural Counseling & Development，30(2)，135-143。 |
| 16. | Akkuzu, Nalan、Akcay, Husamettin(2011)。An Effective Model to Increase Student Attitude and Achievement: Narrative Including Analogies. US-China Education Review。US-China Education Review，5，612-623。 |
| 17. | Butcher, Susan E.(2006)。Narrative as a Teaching Strategy。The Journal of Correctional Education，57(3)，195-208。 |
| 18. | Dawkins, Suzanne、O'Neill, Marnie(2011)。Teaching literate language in a storytelling intervention。Australian Journal of Language and Literacy，44(3)，294-307。 |
| 19. | 簡良平(20120600)。敘事課程界定與論述基礎之探究--提升學童語文識能的取徑。教育研究集刊，58(2)，1-36。 延伸查詢 |
| 20. | 阮凱利(20060400)。再概念化教學--敘事取向。課程與教學，9(2)，75-87。 延伸查詢 |
| 21. | 曾肇文(20051200)。敘事探究對敘事教學的啟示--理念與實例。新竹教育大學學報，21，75-109。 延伸查詢 |
| 22. | 劉惠美、張鑑如(20111100)。口語和閱讀關連性研究之文獻回顧與展望。教育心理學報，43，251-268。 延伸查詢 |
| 23. | 劉渼(20080300)。創意說故事後敘事模式的教學應用研究。臺北大學中文學報，4，1-34。 延伸查詢 |
| 24. | 莊明貞(20050200)。敘事探究及其在課程研究領域之發展。教育研究月刊，130，14-29。 延伸查詢 |
圖書| 1. | OECD(2010)。PISA 2009 results: learning to learn: Student engagement, strategies and practices。Paris：OECD。 |
| 2. | 黃光雄(1996)。教學原理。台北：師大書苑。 延伸查詢 |
| 3. | 王瓊珠(2010)。故事結構教學與分享閲讀。臺北市：心理。 延伸查詢 |
| 4. | 張德銳、丁一顧、簡賢昌、高紅瑛、李建民、李俊達、林芳如、高敏麗、張淑娟、鄒小蘭、蔡美錦(2014)。教學行動研究：實務手冊與理論介紹。高等教育出版社。 延伸查詢 |
| 5. | 楊淑華(2010)。國語文教學理論與應用。臺北市：洪葉。 延伸查詢 |
| 6. | Egan, K.(1988)。Teaching as story telling: An alternative approach to teaching and curriculum。London：Routege。 |
| 7. | 鄭圓鈴(2012)。閱讀教學HOW上手--課綱閱讀能力轉化與核心教材備課藍圖。臺北市：萬卷樓。 延伸查詢 |
| 8. | 鄭圓玲(2014)。閱讀理解，如何學？怎麼教？。臺北市：天下雜誌。 延伸查詢 |