:::

詳目顯示

回上一頁
題名:國中校長科技領導與學校永續經營關係之研究─以組織學習為中介變項
作者:江俊賢
作者(外文):Chun-Hsien Chiang
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:教育學系研究所
指導教授:李新鄉
李茂能
學位類別:博士
出版日期:2015
主題關鍵詞:校長科技領導組織學習學校永續經營principal’s technology leadershiporganizational learningsustainable management
原始連結:連回原系統網址new window
相關次數:
  • 被引用次數被引用次數:期刊(1) 博士論文(1) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:1
  • 共同引用共同引用:0
  • 點閱點閱:71
本研究旨在探討國中教師所知覺的校長科技領導、組織學習與學校永續經營模式結構模型之中介效果。本研究在文獻探討階段藉由整合分析軟體CMA進行量化研究,使研究假設更具體、客觀與深入,探求研究結果不一致的原因,讓研究不只關切統計顯著與否,而且更重視效果值的大小。本研究主要採取「調查研究法」,以研究者自編之問卷為研究工具,以雲嘉南四縣市458位國中教師為研究對象進行調查。在問卷回收後,將問卷所得資料,以SPSS與Amos套裝軟體進行SEM分析,經過相關統計分析後,獲得以下結論:
1.國中教師對校長科技領導、組織學習具有正向的知覺,且認同學校永續經營。
2.不同性別、服務年資、職務與學校規模的國中教師,對「校長科技領導」部分構面的知覺有顯著差異。
3.不同學校規模的國中教師,對「組織學習」部分構面的知覺有差異。
4. 不同性別、服務年資與學校規模的國中教師,對「學校永續經營」部分構面的知覺有差異。
5. 國中校長科技領導、組織學習與學校永續經營兩兩之間有正相關。
6. 國中校長科技領導、組織學習與學校永續經營之結構方程模式適配度良好。
7. 國中校長的科技領導行為可以透過組織學習的中介作用,對學校永續經營產生正向影響。
The major purpose of this study was to investigate whether organizational learning could mediate the relationship between principals technology leadership and sustainable management in junior high schools. The survey method was employed in this study. SPSS and Amos statistical software packages were used to analyze data using t tests, factor analysis, and structural equation modeling. The sample consisted of 458 junior high school teachers in Yunlin, Chiayi, and Tainan area. The main conclusions were :
1. Junior high school teachers perceived positively about the principal’s technology leadership and organizational learning, and echoed the needs of sustainable management of schools.
2. There was a positive correlation between each pair of principal’s technology leadership, organizational learning, and the sustainable management of schools.
3. The structural model of principal’s technology leadership, organizational learning and the sustainable management of the school exhibited good fit to the data.
4. Organizational learning positively mediated the effect of principal’s technology leadership on the sustainable management of schools.
參考文獻
中文部分
王文霖(2013)。國民中學校長科技領導、資訊融入教學與學校教育品質關係之研究。未出版之博士論文,國立屏東教育大學教育行政研究所,屏東。new window
王世璋(2006)。國小校長轉型領導、學校組織學習與學校組織創新關係之研究。未出版之博士論文, 國立政治大學教育研究所,台北。new window
古椿宏(2008)。高雄縣國民小學組織學習、組織文化與創新管理關係之研究。未出版之碩士論文,國立屏東教育大學教育行政研究所,屏東。
白穗儀(1999)。國民中學組織學習與教師專業成長關係之研究。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學教育研究所,彰化。
江志正(2000)。國民小學團體動力、組織學習、學校發展策略與學校效能關係之研究。未出版之博士論文,國立高雄師範大學教育學系,高雄。new window
江志正(2007,10月)。永續領導的思考與實踐。論文發表於臺北市立教育大學主辦之「臺灣教育研討會」,臺北市。new window
江志正(2008)。教育變革時代中談永續領導。教育研究月刊,171,58-67。new window
江志正(2009)。從永續觀點論地方教育發展的策略思考。論文發表於台灣地方教育發展協會舉辦之國際學術研討會,臺北市。
江志正(2011)。從永續觀點論地方教育發展的策略思考。載於吳清基主編,教育政策與行政新議題(頁207-230)。臺北:五南。
何寶妍(2013)。臺灣地區國民小學校長科技領導對智慧教室創新擴散影響之研究。未出版之碩士論文,國立政治大學學校行政碩士在職專班,台北。
余徹鵬(2012)。國民小學校長科技領導、教師教師科技素養與創新教學之研究。未出版之碩士論文,國立政治大學學校行政碩士在職專班,台北。
余錦漳(2001)。國民小學組織學習與教師專業成長之相關因素研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學成人教育研究所,高雄。
吳志偉、陳瓊怜(2008)。持續改善在持續什麼?如何克服改善活動失敗。品質月刊,44(4), 43-48。
吳怡佳(2008)。國民小學校長科技領導、知識管理與學校效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立政治大學教育行政與政策研究所,台北。new window
吳明隆(1998)。資訊變革社會中教師應有的體認與作法。研習資訊,15 (2),33-42。
吳明隆(2009a)。結構方程模式AMOS的操作與應用。臺北:五南。
吳明隆(2009b)。結構方程模式方法與實務應用。高雄:麗文。
吳采穎(2008)。桃園縣國民小學組織學習與教師專業成長之研究。未出版之碩士論文,玄奘大學教育人力資源與發展學系碩士班,新竹。
吳春助(2009)。國民小學校長知識領導、科技領導與創新經營關係之研究。未出版之博士論文,國立臺北教育大學教育政策與管理研究所,臺北。new window
吳清山、林天祐(2006)。教育名辭:科技領導。教育資料與研究雙月刊,71,195-196。
吳聖威(2006)。國民小學校長科技領導實施現況之研究。未出版之碩士論文,國立臺中教育大學國民教育研究所,臺中。
李映嵐(2011)。雲林縣國民小學校長科技領導與學校創新經營之研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學教育行政與政策發展研究所,嘉義。
李茂能(2002)。量化研究的品管:統計考驗力與效果值分析。國民教育學報,8,1-24。new window
李茂能(2006)。結構方程模式軟體Amos之簡介及其在測驗編製上之應用: Graphics&; basic。臺北市:心理。
李茂能(2011)。圖解AMOS在學術研究之應用(二版)。台北:五南。
李茂能(2014)。整合分析軟體CMA:簡介與操作實務。台北:五南。
李茂能(2015)。傳統整合分析理論與實務:ESS &; EXCEL。台北:五南。new window
李新鄉(2002)。科際整合導向。載於楊國賜主編,新世紀的教育學概論。台北:學富。
李新鄉(2008)。組織心理學。台北:五南。
李瑞娥(2004)。國民學校終身學習文化、組織學習、組織創新與學校效能關係之研究-學習型學校模型之建構。未出版之博士論文,國立高雄師範大學成人教育研究所,高雄。new window
林明地(2004)。國民中小學校長培訓的重點之一:培養「持續改善」的專業知識。教育資料與研究,56,15-19。new window
林彥宏(2009a)。科技領導對學校行政管理創新之影響─以台北市國民中學為例。學校行政,64,98-125 。
林彥宏(2009b)。臺北市國民中學科技領導與行政管理創新關係之研究。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所,台北。
林宸宇(2013)。大臺北地區國民中學學校永續領導。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所,臺北。
林智偉(2010)。桃園縣國民小學教育人員知覺校長科技領導之研究。未出版之碩士論文,國立臺北教育大學教育政策與管理研究所,臺北。
林翠華(2013)。國民中學校長永續領導認同與實踐之研究。未出版之碩士論文,國立臺中教育大學教育學系,台中。
邱皓政(2008)。結構方程模式─LISREL的理論、技術與應用(二版)。臺北:雙葉。
施宏杰(2010)。宜蘭縣國民中小學校長科技領導、教師資訊科技素養與教師教學效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立政治大學學校行政碩士在職專班,台北。
柯文成(2011)。屏東縣國中校長永續領導、知識管理、組織信任與學校效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立屏東教育大學教育行政研究所,屏東。
夏明義(2011)。公立小學校長科技領導的個案研究。未出版之碩士論文,國立東華大學教育行政與管理學系,花蓮。
徐潔如(2006)。台北市國民小學校長科技領導之研究。未出版之碩士論文,國立臺北教育大學教育政策與管理研究所,臺北。
秦夢群、吳毅然(2010)。優質化學校之經營與管理策略。教育研究月刊,192,5-17。new window
翁崇文(2008)。邁向學習型學校─國小推動組織學習之個案研究。未出版之博士論文,國立嘉義大學教育學系研究所,嘉義。new window
高慧容(2007)。國民小學師傅校長教導課程與永續領導能力關係之研究。未出版之碩士論文,國立政治大學教育研究所,臺北。
張妙琳(2006)。國民小學組織學習與創新經營之研究。未出版之碩士論文,國立中正大學教育研究所,嘉義。
張秀娟(2011)。臺中市國民小學校長永續領導之研究。未出版之碩士論文,國立臺中教育大學教育學系,台中。
張明智(2009)。國民中學校長科技領導與學校行政創新管理關係之研究。未出版之碩士論文,國立政治大學學校行政碩士在職專班,臺北。
張明輝(2003)。三項管理新議題對學校領導人的啟示。教育研究,11,29-35。new window
張明輝(2005)。永續領導與學校經營。台灣教育,635,8-12。
張奕華(1997)。國民小學組織學習與學校效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立台中師範學院國民教育研究所,台中市。
張奕華(2010a)。校長科技領導─模式、指標與應用。台北:洪葉文化。
張奕華(2010b)。學校科技領導與管理:理論及實務(二版)。台北:高等教育。new window
張奕華、王緒溢、吳權威、吳宗哲、韓長澤(2011)。教學科技與創新教學:理論與案例。台北:網奕資訊科技。
張盈霏(2006)。國民中學校長科技領導、知識管理與學校效能關係之研究。未出版之博士論文,國立政治大學教育研究所,臺北。new window
張偉豪(2011)。SEM論文寫作不求人。臺北:鼎茂圖書。
張敏章(2009)。臺北縣國民小學校長科技領導與學校效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立政治大學學校行政碩士在職專班,台北。
張華鳳(2009)。高雄市國民小學組織慣性、 組織學習與組織效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學系,高雄。
張維修(2010)。臺北縣國民中學校長科技領導運用於學校系統改善之研究。未出版之碩士論文,國立臺北教育大學教育政策與管理研究所,臺北。new window
章康義(2013)。桃園縣國民小學校長科技領導與教師知識管理關係之研究。未出版之碩士論文,臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所教育行政碩士學位在職進修專班,臺北。
許丞芳(2008)。國民中小學校長科技領導指標建構之研究。未出版之碩士論文,國立政治大學系學校行政碩士在職專班,台北。new window
許晉榮(2012)。以科技為基礎的組織學習模式與學校效能關係之研究─以臺中市國中為例。未出版之碩士論文,國立臺中教育大學數位內容科技學系,臺中。new window
郭錦麗(2009)。國民小學教師知覺校長靈性領導與組織學習關係之研究。未出版之碩士論文,國立中正大學成人及繼續教育所,嘉義。
陳木金(2007)。以優質行政管理策略推動優質學校經營,載於臺北市教師研習中心 主編,優質領航─行政篇(頁10-25)。臺北市 :北市教研中心。
陳易昌(2006)。國民小學校長科技領導、組織學習與學校效能之研究。未出版之碩士論文,臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所,臺北。
陳素貞(2011)。高雄市國民中學教師專業學習社群、組織學習與教學效能關係之調查研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育研究所,高雄。
陳鈞泓(2011)。屏東縣國民小學科技領導、組織學習、創新經營與學校效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立屏東教育大學教育行政研究所,屏東。
陳隆輝(2013)。學校品牌形象、學校教育行銷與忠誠滿意度對於學校永續經營的關聯性之研究-以臺中市某公立國民小學為例。未出版之碩士論文,靜宜大學管理碩士在職專班,台中。
陳寬裕、王正華(2010)。論文統計分析實務─SPSS與AMOS的運用。臺北市:五南。
湯秀琴(2012)。國民中學校長知識領導、組織學習與學校創新經營效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立政治大學學校行政碩士在職專班,臺北。
黃乃熒(2000)。學校行政永續發展的理念與實踐:以歷史意識為本。師大學報,45(2),1-16。new window
黃旭鈞(2012)。永續領導促進教育幸福的理念與策略。教育研究月刊,220,55-67。new window
黃宗顯、陳麗玉、徐吉春、劉財坤、鄭明宗、劉峰銘(2008)。學校領導:新理論與實踐。台北:五南。
黃芳銘(2006)。結構方程式理論與應用(四版)。臺北:五南。
黃昱瑋(2006)。雲林縣國民小學團體動力與組織學習關係之研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學國民教育研究所,嘉義。
黃美月(2012)。臺北市國民小學永續領導與學校特色發展關係之研究。未出版之碩士論文,臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所學校行政碩士學位班,臺北。
黃哲彬、洪湘婷(2005)。創新管理與學校創新經營。教育經營與管理研究集刊,1,211-232。new window
黃靖文、方翌(2014)。科技領導與創新經營關係之研究—組織學習之中介效果。教育學誌,31,39~79。new window
黃瓊香(2007)。桃園縣國民小學校長知識領導與學校創新經營效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立臺北教育大學教育政策與管理研究所,臺北。
黃韻如(2008)。臺北縣國民小學教師組織承諾與學校創新經營關係之研究。未出版之碩士論文,國立臺北教育大學教育政策與管理研究所,臺北。
黃寶園(2007)。心理與教育研究法。臺北市:華立圖書。
葉松海(2008)。中部地區國民中學學校組織學習能力與學校效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學工業教育與技術學系,彰化。
葉連祺(2003)。科技領導。教育研究月刊,112,151-152。new window
趙艾寧(2013)。南投縣國民中小學校長教育永續領導之調查研究。未出版之碩士論文,國立暨南國際大學教育政策與行政學系,南投。
劉玉珍(2005)。國民中學組織學習與教師效能感關係之研究。未出版之碩士論文,國立中正大學成人及繼續教育所,嘉義。
劉謹瑜(2010)。桃竹苗四縣市國民小學校長科技領導需求評估之研究。未出版之碩士論文,國立新竹教育大學教育學系碩士班,新竹。
蔡明翰(2013)。國小校長科技領導、教師專業學習社群與教師幸福感關係之研究:以桃園縣為例。未出版之碩士論文,中原大學,桃園。
蔡珮夙(2009)。國小校長科技領導與學校知識管理之研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學教育學系研究所,嘉義。
蔡博(2009)。高雄市國民小學教師組織學習、組織創新與學校核心競爭力關係之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學系,高雄。
蔡瑞倫(2008)。桃園縣國民中學校長科技領導與學校效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立政治大學學校行政碩士在職專班,桃園。
鄭燕祥(2001)。學校效能及校本管理─發展的機制。台北:心理。new window
鄭燕祥(2003)。教育領導與改革:新範式。台北:高等教育。
蕭文智(2012)。國民小學校長科技領導、學校ICT運用與學生學習表現關係之研究,未出版之碩士論文,國立新竹教育大學人資處教育行政碩士專班,新竹。
賴協志(2008)。國民小學校長知識領導、組織學習與學校效能關係之研究。未出版之博士論文,臺北市立教育大學教育學系,台北。new window
謝文全(2007)。教育行政學(三版)。台北,高等教育。
謝盛隆(2008)。國民小學知識管理促動因素與組織學習之研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學教育行政與政策發展研究所,嘉義。
鍾佳容(2013)。屏東縣國民中學校長分布式領導、創新經營、組織學習與學校效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立屏東教育大學教育行政研究所,屏東。
簡裕人(2009)。高雄縣國民小學校長多元架構領導、組織學習與學校文化關係之研究。未出版之碩士論文,國立屏東教育大學教育行政研究所,屏東。
顏弘欽(2009)。國民小學組織學習、組織創新與學校效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立政治大學教育行政與政策研究所,台北。
魏惠娟(2010)。推動學校「組織學習」:架構、策略指標與校長角色。教育研究月刊,191,5-16。new window
魏惠娟、林怡禮(2006)。學校學習型組織的發展型態及其影響因素之研究。彰化師大教育學報,9,1-22。new window
魏惠娟、林怡禮、潘慧玲、張明輝、陳嘉彌(2003)。驅動學校組織學習的因素分析,教育研究集刊,49(4),153-189。new window
羅彣玢(2009)。花蓮縣國民小學校長科技領導與教師教學效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立花蓮教育大學教育行政與管理學系碩士班,花蓮。
羅忠德(2007)。組織文化對企業永續經營之影響─以某外商為例之個案研究。未出版之碩士論文,國立中央大學企業管理學系碩士在職專班,桃園。

外文部分
AEL (2003). Principal connections: A guide to technology leadership[Multimedia CD]. Charleston, WV: AEL.
Alexander, B. (2008). Web 2.0 and emergent multiliteracies. Theory into Practice, 47(2), 150-160.
Anderson, J. C., &; Gerbing, D. W. (1988). Structural equation modeling in practice: Areview and recommended two-step approach. Psychological Bulletin, 103(3), 411-423.
Bagozzi, R. P., &; Yi. Y. (1988). On the evaluation of structural equation models. Academy of Marketing Science, 16(1), 74-94.
Bennis, W. (1992). Visionary Leadership: Creating a compelling sense of direction for your organization. San Francisco: Jossey-Bass.
Bentler, P. M., &; Wu, E. J. C. (1993). EQS/Windows user’s guide. Los Angeles: BMDP Statistical Software.
Bertalanffy, L. V. (1968). General system theory: Foundations, development, applications. New York: George Brazieeir.
Bollen, K. A. (1989). Structural equations with latent variables. New York: Wiley.
Bollen, K. A., &; Long, J. S. (1993). Testing structural equation models. Newbury Park, CA: Sage.
Brennan, W. V. (2013). School principals and virtual learning: A catalyst to personal and organizational learning. (Order No. 3551332, Fordham University). ProQuest Dissertations and Theses, 181. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1287967372?accountid=10076. (1287967372).
Browne, M. W. (1984). Asymptotically distribution-free methods for the analysis of covariance structures. Journal of Mathematics and Statistical Psychology, 37, 62-83.
Choi, O. L. (2010). The organizational learning obstacles in Hong Kong secondary schools from teachers' perspective. (Order No. 3484710, The Chinese University of Hong Kong (Hong Kong)). ProQuest Dissertations and Theses, , 412. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/906797393?accountid=10076. (906797393).
Churchill,G. A. (1979). A paradigm for developing better measures of marketing constructs. Journal of Marketing Research, 16(1), 64-73.
Clarke, C. L. (2012). Small school sustainability: A study of tensions and solutions for small school teachers. (Order No. 3502592, University of California, Los Angeles). ProQuest Dissertations and Theses, 164. Retrieved from September 14, 2014 from http://search.proquest.com/docview/963703915?accountid=10076. (963703915).
Clarke, S., &;; Stevens, E.(2009). Sustainable leadership in small rural schools:  Selected Australian vignettes. 10(4), 277-293. Retrieved August 31, 2014, from http://www98.griffith.edu.au/dspace/bitstream/handle/10072/30334/62826_1.pdf?sequence=1
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Collins, J. (2001). Good to great. New York: Harper Collins Publishers.
Collins, J. C. &; Porras (1996). Built to Last. New York: Harper Collins Publishers.
Comrey, A. L. (1988). Factor-analytic methods of scale development in personality and clinical psychology. Journal of consulting and clinical psychology, 56(5), 754-761.
Creighton, T. (2003). The principal as technology leader. Thousand Oaks, CA: Corwin.
Creighton, T. (2011). Entrepreneurial leadership for technology: an opposable mind. In Papa, R. (ed) . Technology Leadership for School Improvement (pp. 153-172). Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc.
Cummings, C. D. (2012). A study of technology leadership among elementary principals in a suburban texas independent school district. (Order No. 3510141, Lamar University -Beaumont). ProQuest Dissertations and Theses, 151. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1022038263?accountid=10076. (1022038263).
Curnyn, M. A. (2013). Technology leadership conditions among nebraska school principals. (Order No. 3607695, University of South Dakota). ProQuest Dissertations and Theses, , 139. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1493901010?accountid=10076. (1493901010).
Davies, B. (2007). Sustainable leadership. In Davies, B. (Ed.), Developing sustainable leadership (pp. 11-25). London, UK: Paul Chapman.
Dawson, C. &; Rakes, G. (2003). The influence of principals’ technology training on the integration of technology into schools. Journal of Reseach on Technology in Education, 36(1), 29-49.
Dixon, N. M. (1995). The organizational learning cycle: How we can learn collectively. London: McGraw-Hill nook Company.
Draper, K. L. (2013). An examination of the relationship between principal technology leadership and technology integration in urban schools. (Order No. 3567841, The University of Oklahoma). ProQuest Dissertations and Theses, 176. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1426640891?accountid=10076. (1426640891).
Ertmer, P. A. (2002). Online professional development: Building administrators’ capacity for technology leadership. Retrieved January 11, 2014, from http://www.edci.purdue.edu/ertmer/docs/NECCO2_TIPDOC_paper.PDF
Fisher (2013). The 21st-century principal: A correlational study of technology leadership and technology integration in texas K-12 schools. (Order No. 3595294, Texas A&;M University - Commerce). ProQuest Dissertations and Theses, , 143. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1443853204?accountid=10076. (1443853204).
Fornell, C., &; Larcker, D. (1981). Structural equation models with unobservable variables and measurement errors. Journal of Marketing Research, 18(2), 39-51.
Fullan, M. (2005). Leadership &; sustainability: System thinkers in action. Thousand Oaks, CA: Corwin.
Ghiselli, E. E. (1971). Explorations in Managerial Talent. Santa Monica, CA: Goodyear.
Guthrie, V. A. (2011). Learning to change, changing to learn: District conditions for organizational learning. (Order No. 3488233, University of California, San Diego). ProQuest Dissertations and Theses, 239. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/915016924?accountid=10076. (915016924).
Hairs, J. F. Jr., Anderson, R. E., Tatham, R. L., &; Black, W.C. (1998). Multivariate data analysis (5th ed.). New York: Macmillan.
Halpin, A. W. (1966). Theory and Research in Administration. New York: Macmillan.
Hardoin, L. J. (2009). The relationship of principal leadership to organizational learning and sustained academic achievement. (Order No. 3370707, Texas A&;M University). ProQuest Dissertations and Theses, , 235-n/a. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/305121465?accountid=10076. (305121465).
Hargreaves, A. &; Fink, D. (2006). Sustainable leadership. San Francisio ,CA: Jossey-Bass.
Hawley, W. D. &; Sykes, G. (2007). Continuous school improvement. In Hawley, W. D. (2nd Eds.), The keys to effective schools: educational reform as continuous improvement (pp. 153-172). Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Hedges, L. V., &; Olkin, I. (1985). Statistical method for meta-analysis. Orlando, FL: Academic Press.
Hoffman, Y. (2014). The networked non-profit: How organizational learning occurs in networks. (Order No. 3618459, Northeastern University). ProQuest Dissertations and Theses, , 198. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1530421747?accountid=10076. (1530421747).
Holton, E. F, III. &; Baldwin, T. ( 2003). Improving learning transfer in organizations. San Francisio, CA: Jossey-Bass.
Imai, M. (1986). Kaizen: The key to Japan’s competitive success. New York, NY: McGraw-Hill Publishing Company.
ISTE (1998). Curriculum guidelines for accerdiation of educational computing and technology progress: Apolio preparation manual (3rd ed.). Eugene, OR: Author.
ISTE (2002). NETS for administrators. Retrived January 11, 2014, from ISTE on the World Wide Web: http://www.iste.org/docs/pdfs/nets-for-administrators-2002_en.pdf?sfvrsn=2
ISTE (2007). Essential Conditions: Necessary conditions to effectively leverage technology for learning.Retrieved March 9 ,2014 from ISTE on the World Wide Web: http://www.iste.org/docs/pdfs/netsessentialconditions.pdf?sfvrsn=2
ISTE (2009). NETS for administrators. Retrieved January 11, 2014 from ISTE on the World Wide Web: http://www.iste.org/docs/pdfs/nets-a-standards.pdf?sfvrsn=2
Jackson, L. (2007). Leading sustainable schools: What the research tells us. Retrieved September 20, 2014 from the World Wide Web: http://www.meen.org.uk/Assets/Documents/leading-sustainable-schools.pdf
Jacobson, S. L., Johnson, L., Ylimaki, R., Giles C. (2009). Sustaining success in an American school: a case for governance change. Journal of Educational Administration, 47(6), 53- 764.
Jöreskog, K. G., &; Sörbom, D. (1989). Lisrel 7: A guide to the program and application. Chicago: SPSS Inc.
Kennedy, M. P.(2011). Sustainable Leadership in an Elementary School: How one school principal and members of the school community view the sustainability of leadership. (Unpublished doctoral dissertation). University of Hartford.
Kline, R. B. (2005). Principles and Practice of Structural Equation Modeling (2nd Edition). New York: Guilford Press.
Kozma, R. (2003). Technology, innovation, and educational change. Eugene OR: International Society for Technology in Education.
Lambert, S. (2011). Sustainable leadership and the implication for the general further education college sector. Journal of Further and Higher Education, 35(1), 131-148.
Lambert, S. (2012). The perception and implementation of sustainable leadership strategies in Further Education Colleges. Journal of Leadership Education , 11(2), 102-120.
Leithwood, A. K. &; Riehl, C. (2003). What we know about successful school leadership. Philadelphia, PA:Laboratory for student success, Temple University. Retrieved September 20, 2014 from the World Wide Web: http://www.leadersdesktop.sa.edu.au/leadership/files/links/school_leadership.pdf
Levin, B. B. &; Schrum, L.(2012). Leading technology-rich schools: award-winning models for sucess.New York, NY: Teachers College.
Lezotte L. W., &;McKee K.M.(2006). Stepping up: Leading the charge to improve our school.Okemos, MI: Effective Schools Oroducts, Ltd.
Lezotte, L., Jacoby, B.C. (1990). A guide to the school improvement process bsaed on effective schools research. Okemos, Michigan: Effective Schools.
Li, C. R., Chu, C., P., &; Lin, C. J. (2010). The contingent value of exploratory and exploitative learning for new product development performance. Industrial Marketing Management, 39(7), 1186-1197
Lichucki, M. (2013). A case study exploring the perceptions of educational technology leadership in a rural school district. (Order No. 3577919, Northcentral University). ProQuest Dissertations and Theses, , 201. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1501444220?accountid=10076. (1501444220).
Little, T. D. (1997). Mean and covariance structures (MACS) analyses of cross-cultural data: Practical and theoretical issues. Multivariate, Behavioral Research, 32, 53-76.
Luo, M., &; Childress, M. (2009). Data-driven decision making: The development and validation of an instrument to measureprincipals’ practices. Retrieved January 12, 2009 on the World Wide Web: http://www.docstoc.com/docs/91484963/Data-Driven-Decision-Making-The-Development─Academic-Leadership
Manuel, A. C. (2013). Organizational inquiry teams: Capturing the work of a newly formed inquiry team and its influence on organizational learning and professional practice. (Order No. 3592329, University of Pennsylvania). ProQuest Dissertations and Theses, 196. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1436228562?accountid=10076. (1436228562).
Marsick, V.J. &; Watkins, K.E. (1993). Sculpting the learning organization: Lessons in the art and science change, San Francisco: Jossey-Bass.
Maslow, A. H. (1970). Motivation and personality. New York: Harper and Row.
Meehan M. L. &; Cowley K.S. &; Craig J.R. &; Balow N. &; Childers.R. D. (2002). AEL continuous school improvement questionnaire-User manual and technical report. Charleston, WV: AEL.
Naisbitt, J. (1996)。大趨勢(黃明堅譯)。台北:經濟日報社。(原著出版於1982)。
Ni, W. &; Sun, H. (2009). The relationship between organizational learning, continuous improvement and performance improvement: An evolutionary perspective.TQM and Business Excellence, 20(10), 1041-1054. doi:10.1080/14783360903247312
Northouse, P. G. (2004). Leadership: Theory and practice. London: Sage.
Parsons, T. (1951). The Social System. New York: Free Press.
Petta, K. E. (2014). Working to sustain change: An examination of teacher leadership and its role in promoting organizational learning in urban turnaround schools. (Order No. 3622205, University of Massachusetts Boston). ProQuest Dissertations and Theses, , 256. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1547725249?accountid=10076. (1547725249).
Psychoyos, D. L. S. (2012). Teachers teaching teachers: A case study of the 2011 ProEd professional learning community and its influence on creating a culture for organizational learning in schools in the republic of panama. (Order No. 3530842, University of Missouri - Columbia). ProQuest Dissertations and Theses, , 205. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1114895584?accountid=10076. (1114895584).
Rallie, D.L. (2007). The problem of school continuous improvement. In Hawley, W. D. (2nd Eds.), The keys to effective schools: educational reform as continuous improvement (pp. ix-xv). Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Rigdon, E. (1995). A necessary an sufficient identification rule for structural equation models estimated. Multivariate Behavioral Research, 30, 359-383.
Robbins, S. P. (2001). Organizational Behavior. (8th Edition). NJ: Prentice Hall.
Rosenthal, R. (1991). Meta-analytic procedures for social research (Rev. ed.). Beverly Hills, CA: Sage.
Schoenfeld, R. S. (2013). Leadership and sustainability: Continually making a difference as an educational leader over time in challenging contexts and changing times. (Order No. 3565818, State University of New York at Buffalo). ProQuest Dissertations and Theses, 233. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1415461486?accountid=10076. (1415461486).
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. New York: Doubleday/Currency.
Sirmon, D. G., Hitt, M. A., &; Ireland, R. D. (2007). Managing firm resources in dynamic environments to create value: Looking inside the black box. Academy of Management Review, 32(1), 273-292.
Skrla, L., Erlandson, D.A., Reed, E.M., and Wilson, A.P. (2001). The emerging principalship. Larchmont, NY: Eyes On Education.
Smylie, M. A. (2010). Process of continuous improvement. In Mark A. Smylie(Eds.), Continuous school improvement (pp. 62-85). Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Smylie, M. A. (2010). Organizational design for continuous improvement. In Mark A. Smylie (Eds.), Continuous school improvement (pp. 86-119). Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Smylie, M. A., &; Hallberg, K. (2010). The meaning of continuous improvement. In Mark A. Smylie(Eds.), Continuous school improvement (pp. 20-39). Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Stogdill, R. (1974). Handbook of Leadership: A Survey of theory and research, New York: Free Press.
Tinsley, H. E. A., &; Tinsley, D.J. (1987). Use of factor analysis in counseling psychology research. Journal of Counseling Psychology, 34(4), 414-424.
Townsend, L. W. (2013). An exploration of principal instructional technology leadership. (Order No. 3586222, North Carolina State University). ProQuest Dissertations and Theses, 214. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1513590464?accountid=10076. (1513590464).
Umekubo, L. A. (2012). District-school leadership for organizational learning : finding the balance. UC San Diego: b7343925. Retrieved from: http://escholarship.org/uc/item/75h9f88w
Viswesvaran, C., &; Ones, D. S. (1995). Theory testing: Combining Psychometric meta-analysis and Structural Equatons Modeling. Personnel Psychology, 48, 865-885.
Wick, C., Pollock, P., &; Jefferson, A. (2010). The six disciplines of breakthrough learning: How to turn training and development into business results (2nd ed.). San Francisio, CA: Pfeiffer.
Williams, L. J., &; Hazer, J. T. (1986). Antecedents and consequence of satisfaction and commitment in turnover models: A reanalysis using latent variable structural equation models. Journal of Applied Psychology, 71, 219-231.
Yee, D. L. (2000). Images of school principals’ information and communications technology leadership. Journal of Information Technology for Teacher Educational, 9(3), 287-302.
Zmuda, A., Kuklis, R., &; Kline, E. (2004). Transforming schools: creating a culture of continuous improvement. Alexandria, VA: ASCD.
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
無相關點閱
 
QR Code
QRCODE