一、中文部分
尹萍（1993）。海洋臺灣。臺北：天下雜誌。
方力行（2012）。海洋停！看！聽！。輯於2012年李錫珍等編著，海洋危機與轉機—新時代永續海洋新觀點，高雄市政府海洋局，頁18-25。
方德隆譯(2004)。Allan C. Ornstein & Francis P. Hunkins著。課程發展與設計。初版，自Curriculum—foundations, principles, and issues, 4th ed.。臺北市：高等教育。（原著初版於2004）。
王文科（2003）。教育研究法。台北市:五南。
王石番（1991）。傳播內容分析法－理論與實證。臺北：幼獅文化。
王瑞邦（2013）找回校長的課程與教學領導力。新北市教育，6，25-28。
王懋雯、許育健（2004）兩性教育議題融入教科書現況之研究---以國民小學一年級各版本教科書為例。輯於國立編譯館館刊，民93，32(2)，15-41。
朱雲鵬、林俊全、紀駿傑、劉小如、蔣本基、蕭新煌等（2003）。永續臺灣2011。臺北：天下遠見。
江愛華、蔡秀枝（2009）。澳洲高中海洋教育發展及產學合作模式之探討。教育資料集刊，42，153-179。舟山市普陀區教育局（2005）。海洋教育課程標準（實驗稿）（2005 年11 月30日）。2007 年3 月1 日，取自http://www.ptxzxx.com/View.asp?hwfcID=66
行政院（2004）。海洋政策綱領。臺北：作者。
行政院（2006）。海洋政策白皮書。臺北：作者。
行政院研考會（2001）。海洋白皮書。臺北市：行政院研考會。
行政院海洋事務推動小組（2016）海洋願景【全球資訊網海洋政策網頁資料】。取自http://www.cga.gov.tw/GipOpen/wSite/ct?xItem=69298&ctNode=7496&mp=cmaa
行政院海洋事務推動委員會（2004）。國家海洋政策綱領。臺北市：行政院海洋事務推動委員會。
吳明德（2007）。以基隆市國小學童的認知探討海洋教育的實施成效。國立臺灣海洋大學環境生物與漁業科學學系碩士論文，基隆市，未出版。
吳根明、鄂雪妹(2014)。高雄市國小教師重大議題融入教學態度與實施現況之調查研究。國立屏東教育大學社會發展學系碩士班論文，屏東市，未出版。
吳雅玲（2002）國中二年級英語科教科書中性別意識之檢視。課程與教學季刊，5(3)，81-98。吳靖國（2007，9月18日）。推動海洋教育，教師準備好了嗎？國語日報，13版。
吳靖國（2007，9月19日）。先讓教師具備海洋意識吧，中國時報，A15版。
吳靖國（2007，9月24日）。海洋意識，就在「海海人生」。聯合報，A15版。
吳靖國（2008）。中小學教科書海洋概念內容分析類目之建構。當代教育研究，16(3)，1-26。吳靖國（2009）。海洋教育：教科書、教師與教學。臺北：五南。
吳靖國（2010）。中小學海洋教育課程綱要的檢討與重構。教育資料與研究，92，91-114。吳靖國、施心茹、何文婷、謝素月、張思涵、鍾守惠、楊昕蕙（2011）。海洋教育：海洋故事教學。高雄市：麗文文化。
呂秀蓮（2004）。臺灣大未來：海洋立國世界島。臺北：知本家文化。
宋燕輝（1998）。「一九九八國際海洋年」與臺灣，新世紀智庫論壇第二期，2016年11月7日取自http://www.taiwanncf.org.tw/ttforum/02/02-07.pdf
李坤崇（2007）中小學海洋教育能力指標之建置。教育研究月刊，162，97-113。李昭興（2006）。臺灣海洋教育的現況與未來。教育資料與研究雙月刊，70，1 03-110。李還緒（2006）。基隆市國民小學實施海洋教育之成效分析。國立臺灣海洋大學環境生物與漁業科學學系碩士論文，基隆市，未出版。
林玉霜（2012）。臺中市小學實施海洋教育政策之執行評估。逢甲大學公共政策研究所碩士學位論文，臺中市，未出版。
林佩璇（2004）學校課程實踐與行動研究。臺北市:高等教育。林明地（2013）。從環境管理策略看特色學校經營平衡依賴與自主。師友月刊，550，9-13。
林瑞榮等合著（2011）海洋教育的理論與實踐。臺北：五南。
林筱梅（2006）。國民小學海洋能力指標建構之研究。國立臺灣海洋大學教育研究所碩士論文，基隆市，未出版。
林詩雯（2007）。基隆市國中推行海洋教育之研究。國立臺灣海洋大學環境生物與漁業科學學系碩士論文，基隆市，未出版。
林翠鈺（1999）。國小教導主任課程領導之行動研究。國立中正大學教育研究所碩士論文，嘉義縣，未出版。
林靜婷（2009）。國民小學推動海洋教育現況與需求之研究—從桃園縣不同區域特性進行探討。台北市立教育大學課程與教學研究所課程與教學碩士學位在職進修專班，臺北市，未出版。
邱文彥（2003）。海岸管理－理論與實務。臺北：五南。邱文彥執行主編（2003）。海洋永續經營。臺北：胡氏圖書。
邵廣昭、楊瑞森等（編著）（1998）。海洋生物漫談。臺北：臺灣書店。
柯金源（2003）。「海洋教育的方向」回應。輯於2003年邱文彥執行主編，海洋永續經營（頁169-170）。臺北：胡氏圖書。
胡幼慧主編（1996）。質性研究—理論、方法及本土女性研究實例。臺北：巨流。
范雪凌（1999）。海洋環境教育概念階層表之建構及中小學教科書涵括海洋概念之研究。國立中山大學海洋環境及工程學系研究所碩士論文。
范欽慧（2006）。海洋行旅。臺北：天下雜誌。
秦葆琦（2012）。國民中小學學習領域/學科組成之探討。「中小學課程發展之相關基礎性研究」2011年成果討論會主題研討三:國民中小學課程綱要雛型擬議之前導研究，國家教育研究院。
秦葆琦、王浩博（2012）。國民中小學各領域輔導員和學校教師對重大議題的問卷調查研究。教育研究月刊，219，23-34。高新建(1991)。國小教師課程決定之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，臺北市，未出版。
國立臺灣海洋大學（2009年4月25日）。海洋與臺灣學術研討會聯合發表台北海洋宣言，呼籲政府帶領台灣走向生態、安全、繁榮的海洋國家【海報，部落格文字資料】。取自http://blog.ntou.edu.tw/oceannews/2009/04/。
國立臺灣海洋大學（2009年5月5日）。海洋大學校訊，186，海大要聞，台北海洋宣言。取自http://academic.ntou.edu.tw/service/NTOU_NewsLetter/NO.186/Page6.htm
張子超（1998）。從環境教育觀點談中小學海洋教育之目標與推行。載於國立臺灣海洋大學舉辦之「1998國際海洋年海洋之心」研討會論文集（頁120-133）。基隆：國立臺灣海洋大學。
張弘明（2006）。海洋臺灣與海洋文化。臺北：洪葉文化。
張正杰、羅綸新(2016)。分析海洋教育議題學習內涵之重要性。課程與教學季刊，19(2)，53-82。張芬芬、張嘉育（2015）。十二年國教「議題融入課程」規劃芻議。臺灣教育評論月刊，4(3)，26-33。
張維真(2004)國民小學中低年級國語教科書鄉土教育之內容分析研究---以南一、康軒、仁林及翰林版為例。輯於國立編譯館館刊，民93，32(3)，14-25。
張憲庭（2010）。中小學校推動海洋教育的目標與策略。北縣教育，73，13-17。
教育部（2000）。國民中小學課程綱要的新舊課程比較。2016年11月10日取自http://teach.eje.edu.tw/9CC/brief/brief8.php
教育部（2004）。教育部未來四年施政主軸行動方案表。2013年12月17日，取自http://www.edu.tw/pages/list.aspx?Node=2047&Type=1&Index=6&WID=45a6f039-fcaf-44fe-830e-50882aab1121
教育部（2007）。海洋教育政策白皮書。臺北：作者。
教育部（2008）。海洋教育執行計畫。2013年12月17日，取自http://www.edu.tw/pages/list.aspx?Node=1252&Type=1&Index=9&wid=45a6f039-fcaf-44fe-830e-50882aab1121。
教育部（2012）。國民中小學九年一貫課程綱要（重大議題性別平等教育、環境教育、資訊教育、人權教育、生涯發展教育、海洋教育）。台北:作者。教育部（2014）。十二年國民基本教育課程總綱。2016年12月4日取自http://www.naer.edu.tw/files/15-1000-7944,c639-1.php?Lang=zh-tw。
教育部教育研究委員會（2008）。海洋教育基本知能融入中小學課程綱要計畫期末報告（正文）。臺北：教育部。
教育部顧問室海洋教育先導型計畫辦公室（2007）。海洋教育出國考察報告書。2016年11月7日取自http://hssda.moe.edu.tw/wSite/ct?ctNode=316&mp=1&xItem=8584
莊安祺（譯）（1998）。R. Carson著。海之濱。臺北：天下遠見。
莊明貞（2008）。九年一貫課程重大議題研修變革之探析。教育研究月刊，175，75-82。許委平（2007）。基隆市國民小學家長對推展海洋教育的認同與配合度之研究。國立臺灣海洋大學環境生物與漁業科學學系碩士論文，基隆市，未出版。
許惠茹（2006）。國小校長鄉土教育課程領導之個案研究。國立中正大學教育研究所碩士論文，嘉義縣，未出版。
陳品儒、林瑞榮（2012）。臺灣近10年海洋教育研究論文分析。教育研究月刊，219，35-47。陳哲聰、沈健全（2003）。海洋永續經營，海洋與臺灣-過去現在未來叢書（四）海洋專業人才培訓。臺北：胡氏圖書出版社，172-173。
陳國棟（2006）。海洋人文教育芻議。教育資料與研究，70，99-104。陳聖謨（2013）。特色學校的下一站。師友月刊，550，14-18。
陳鎮東（2003）。「海洋教育現況與趨勢」回應。輯於2003年邱文彥執行主編，海洋永續經營（頁205-223）。臺北：胡氏圖書。
傅崑成（2001）。聯合國海洋法公約暨全部附件，新北市:協容國際顧問有限公司。
黃光雄、李奉儒、高淑清、鄭瑞隆、林麗菊、吳芝儀等譯 (2001)。Bogdan, R. C.,& Biklen, S. K.著。質性教育研究—理論與方法，第三版。嘉義：濤石。（原著出版於1998）。
黃光雄、簡茂發(主編) (1994)。教育研究法。台北市:師大書苑。
黃政傑（2005）。社會重大議題的課程融入。2005年1月4日演講發表於宜蘭高商。2016年12 月4日取自http://www.yct.com.tw/life/95drum/drum017.doc。
黃英人（2005）。基隆市九年一貫課程中海洋鄉土教學之研究。國立臺灣海洋大學環境生物與漁業科學學系碩士論文。
黃嘉郁（1999a）。大高雄地區海洋教育芻譯：從環境教育、科學教育及廿一世紀議程談海洋教育的實施。科學教育研究與發展季刊，15，39-48。
黃嘉郁（1999b）。臺灣地區大眾海洋教育的實施現況。第六屆海峽兩岸環境保護研討會論文集。國立中山大學環境工程研究所。
楊孝濚(1989)。內容分析。載於楊國樞等(主編)，社會及行為科學研究法(下冊)，頁809-831。台北:東華。
楊琇晴（2007）。落實海洋教育美、日、臺經驗談。2016年10月31日取自http://e-info.org.tw/node/27153
楊朝祥(2000)。九年一貫新課程的教育願景。2016年11月7日取自http://teach.eje.edu.tw/data/files/9CC/data/A01D04/2000321101510/%B7%A8%B3%A1%AA%F8%A7%C7%A8%A5.htm。
葉子超（2000a）。談澎湖縣開放教育：海洋小學教育活動。國教之友，52（1），63-68。
葉子超（2000b）。開放教育：澎湖縣海洋小學的推展與省思。人文及社會學科教學通訊，11（2），129-141。
葉子超、林宜君（2001）。開放教育：海洋小學之教學評量問題探討。臺灣教育，603，40-50。
葉明政(2014)。國小教師實施重大議題課程政策：釋意理論的多重個案研究。國立臺中教育大學教育學系博士班論文，臺中市，未出版。葉玿伶（2000）。尋找臺灣的另一半版圖：評海洋教育的可能性。國立東華大學教育研究所碩士論文，花蓮縣，未出版。
劉長春（2006）。國小高年級學生對海洋教育之滿意度評估—以基隆市正濱國小為例。國立臺灣海洋大學環境生物與漁業科學學系碩士論文，基隆市，未出版。
歐用生（2003）。歐用生教授教科書之旅。新北市：中華民國教材研究發展學會。
歐錫祺（2003）。海洋教育現況與趨勢。輯於2003年邱文彥執行主編，海洋永續經營（頁205-223）。臺北：胡氏圖書。
潘明宏、陳志瑋(譯)(2003)。C.D.Nachmias著。最新社會科學研究方法。台北縣:韋伯文化。
潘淑滿（2003）。質性研究—理論與應用。臺北：心理。
蔡文欽（2009）。台南縣國小教師對實施海洋教育的意見線上調查研究。國立台南大學教育學系科技發展與傳播碩士論文，台南市，未出版。
蔡佾庭(2011)。九年一貫國小社會領域教科書海洋教育內容分析。國立新竹教育大學人資處社會學習領域碩士論文，新竹市:未出版。
蔡保田、林淑玲、陳麗珠、林錦雲、黃月麗、王保進et al.（1990）。教育研究法。高雄：復文。
蔡錦玲（2006）。臺灣海洋教育藍圖。教育資料與研究雙月刊，70，1-10。
蔡錦玲（2007）。海洋科研與海洋教育發展之整合策略。教育資料與研究雙月刊，85，1-18。
蔡錦玲（2007）。臺灣的海洋教育：推動海洋科技教育與產業的連結。載於2007年10月8-9日教育部（主辦），海洋教育國際研討會論文集（頁120-133）。高雄：國立科學工藝博物館。
鄭伊珊（2010）。基隆市國民小學教師對海洋教育實施滿意度、困境與因應策略調查之研究。台北市立教育大學課程與教學研究所課程與教學碩士學位在職進修專班，臺北市，未出版。
錢清泓(2001)。有地無位、有名無實?:九年一貫重大議題課程實施困境之探討。國教學報，13，1-17。
聯合國教科文組織（1988）。2000 年世界海洋科學培訓和教育面臨的挑戰。聯合國教科文組織海洋科學報告第52 號。
薛絢（譯）（1999）。S.R. Kellert著。生命的價值：生物多樣性和人類社會關係。臺北：正中。
鍾國南、李展榮、方力行（2003）。海洋教育的方向。輯於2003年邱文彥執行主編，海洋永續經營（頁143-152）。臺北：胡氏圖書。
藍順德（2005）。教科書政策與制度。臺北市：五南。藍順德（2010）。教科書意識型態:歷史回顧與實徵分析。臺北市：華騰文化。羅綸新（2012）。海洋教育：認識海洋的教與學作者序。輯於2012年羅綸新、黃明惠、張正杰著，海洋教育：認識海洋的教與學，臺北：高等教育。
羅綸新、吳靖國（2007，8月30日）。臺灣需要全民海洋教育，自由時報，A15版。
羅綸新、黃明惠、張正杰著（2012）。海洋教育：認識海洋的教與學，臺北：高等教育。
鐘敏華(2005)。體育教科書之選用。學校體育，15(3)，28-31。
二、外文部分
Berkowitz,M.W.(2011). Leading schools of character.In A.M.Blankstein ＆ P.D.Houston(eds.), The Soul of Educational Leadership Series. Vol. 9.Leadership for social justice and democracy in our schools(pp.93-121).Thousand Oaks, CA:Corwin.
Brody, M. J.(1996). An assessment of4th,8thand11thgrade students’ environmentscience knowled gerelated to Orengon’s marine resource.The Journal of Environmental Eeducation,27(3):21-27.
Carey, M. A.(1994). The group effect in focus groups: Planning, implementing, and interpreting focus group research. In:J.M. Morse (ed.),Critical issues in qualitative research methods. London: Sage Publications, Thousand Oaks, pp.225-241.
Dick. W., Carey.L.&Carey. J. O. (2001). The systematic design of instruction (5thed.). New York,NY: Addison-Wesley, Longman.
Gall, M.D.,Borg,W.R.,& Gall,J.P.(2002).Educational research:An introduction.(7th ed.).New York,NY: Longman.
Glatthorn, A. A.,& Boschee, F.,& Whitehead, B. M. (2009). Curriculum leadership: Strategies for development and implementation(2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Glatthorn, A. A. (2000). The principal as curriculum leader:Shaping what is taught and tested(2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Corwin press.
Goetz,J.P.,&Lecompte,M.D.(1984). Ethnography and qualitative design in educational research. New Yoork, NY:Academic Press.
Greenbaum,T.L.(1998).The handbook for focusgroup research. Thousand Oaks,CA:Sage .
Lincoln,Y. (1995).Emerging criteria for quality in qualitative and interpretive research.Qualitative Inquiry,1,275-289.
Mayring, P. (2000) Qualitative content analysis, Forum Qualitative Sozialforschung/ Forum: Qualitative social research, 1(2), Art. 20: Received March 1, 2016, from http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/1089/2385
Moll, R.＆Oh, S. (2007). Marine education in the sea grant program.載於2007年10月8-9日教育部（主辦），海洋教育國際研討會論文集（頁120-133）。高雄：國立科學工藝博物館。
Nation Oceanic and Atmospheric Administration (1998). Marine education, USA: An overview. In year of the ocean discussion papers. Washington, DC: NOAA, Office of the Chief Scientist.
New South Wales Government(2000).Syllabuses, support documentsand specimen HSCexams. Retrieved 2017, from http://www.boardofstudies.nsw.edu.au/syllabus_hsc/syllabus2000_listm.html#macedonianc.
New South Wales Government(2003). Syllabuses and support materials. Boardof studies NSW Year7-10 “Marineand aquaculture technology”. Retrieved 2017, from http://www.boardofstudies.nsw.edu.au/syllabus_sc/#marineaquatech
The essential principles and fundamental concepts of ocean sciences. (2005). Results sofar presented to NMEA Annual Meeting in Maui. Retrieved 2017, from http://oceanliteracy.wp2.coexploration.org/next-generation-science-standards-2/
Ocean literacy definition, essential principle and fundamental concepts: K-12scope and sequence concept FLOWS. (2006). Retrieved 2017,from http://oceanliteracy.wp2.coexploration.org/?page_id=756
Pinar, W. F., Reynolds, W. M., Slattery, P., & Taubman, P. M. (1995). Understanding curriculum:An introduction to the study of historical and contemporary curriculum discourses. New York, NY:Peter Lang.
Ryan,K.(2000).The six es of character education:Practical ways to bring moral instruction to life for your students.Available at: http://www.bu.edu/education/caec/files/6E.htm
Trumble, W.R., Stevenson, A.,＆Brown, L.(2002). Shorter Oxford English dictionary. New York,NY: Oxford University Press.
Vaughn, S., Schumm, J.S.,& Sinagub, J.(1996). Focus groupinterview in education and psychology. Thousand Oaks.CA.: Sage Scholar CrossRef.