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題名：鄉土文化課程的政策、轉換與實際：文化、認同與教育的分析觀點
書刊名：教育研究資訊
作者：黃純敏 引用關係
作者(外文)：Huang, Chuen-min
出版日期：2003
卷期：11:5
頁次：頁29-58
主題關鍵詞：鄉土文化課程；文化；認同；Regional cultural curriculum；Culture；Identity
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　　　　　鄉土文化課程的實施是台灣多元文化教育的實踐表現，對於它在九年一貫課程實施下的轉換探究，除了檢視其歷史發展脈絡、實施情形與發展走向外，並從文化、認同與教育的觀點，分析鄉土文化課程有關政策與實際的問題。研究採用文獻分析、學校實地訪視以及訪談等方法進行資料蒐集。研究結果發現，鄉土文化課程的可能轉換形式包括：教材融入各領域教學之中、成為彈性課程裡的重要議題、與學校本位課程結合、接軌於「社區有教室」方案、鄉土語言的接續發展、以及鄉土教學網站的建置等六種。而鄉土文化課程所蘊含的國家認同、文化在地性、多元文化精神以及課程政策等議題，也是值得反省關切的。對於鄉土文化課程政策推廣、校長課程領導、教師實踐知識以及教學時數等問題，提出的參考建議有：推廣鄉土文化課程的多元轉換形式；規範九年一貫課程綱要上有關鄉土教材的編輯範圍；提升教師鄉土教學的專業水準；以及相關學術社群不改其探究的本色。
期刊論文
1.康培德(19990600)。平埔族群研究的發展簡介及其在多元文化教育下的意義。花蓮師院學報，9，263+265-284。new window  延伸查詢new window
2.陸以正(20021200)。讀楊振寧傳有感--學術與政治猶如水與油不應混在一起。歷史月刊，179，40-41。  延伸查詢new window
3.管志明(19991200)。文化意象解讀：新化老街現況考察報告。鄉土文化研究所學報，1，69-99。  延伸查詢new window
4.姚誠(20000700)。從「意識」到「認同」--論臺灣鄉土教育的建構。課程與教學，3(3)，1-16+161。new window  延伸查詢new window
5.譚光鼎(19980100)。社會與文化再製理論之評析。教育研究集刊，40，23-50。new window  延伸查詢new window
6.吳學明(19991200)。臺灣基督長老教會入臺初期的一個文化面相--「靠番仔勢」。鄉土文化研究所學報，1，101-130。  延伸查詢new window
7.陳浙雲、余安邦(20020600)。社區有教室--九年一貫課程與社區學校化的實踐。教育研究資訊，10(3)，29-48。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.台北縣立平溪國中(2002)。台北縣平溪國中河畔主題教學行動研究。國立政治大學91學年度地方教育輔導九年一貫課程研討會。台北。  延伸查詢new window
2.張建成(199704)。政治與教育之間：論台灣地區的鄉土教育。「鄉土史教育」國際學術研討會，國立台灣師範大學歷史學系與國家圖書館台灣分館主辦 。台北。  延伸查詢new window
研究報告
1.單文經、楊思牛、張建成、陳惠邦(1997)。國民教育階段推展鄉土教育的檢討與規劃研究成果報告。臺北：國立台灣師範大學教育學系。  延伸查詢new window
學位論文
1.洪英(2002)。鄉土教學學校本位課程發展之行動研究(碩士論文)。國立中正大學，嘉義。  延伸查詢new window
2.Huang, C. M.(1997)。Language education policies and practices in Taiwan: From nationism to nationalism(博士論文)。University of Washington，Seattle, WA。  new window
3.張經昆(2002)。學校社區化之理論與實務--以台北縣「社區有教室」方案為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。  延伸查詢new window
4.詹茜如(1993)。日據時期臺灣的鄉土教育運動(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.黃政傑、李隆盛(1995)。鄉土教育。台北市：漢文書局。  延伸查詢new window
2.Cornbleth, C.(2000)。Curriculum politics, policy, practice: Cases in comparative context。Albany, New York：State University of New York Press。  new window
3.教育部(1994)。國民小學鄉土教學活動課程標準。臺北：教育部。  延伸查詢new window
4.台北縣中和市中和庄文史研究協會(2002)。鄉土情，風物誌：雙和景觀學習手冊。台北：台北縣中和市中和庄文史研究協會。  延伸查詢new window
5.台北縣政府(2000)。台北縣國民小學五年級鄉土教學活動教師手冊。台北：台北縣政府。  延伸查詢new window
6.台北縣政府(2001)。台北縣國民小學六年級鄉土教學活動教師手冊。台北：台北縣政府。  延伸查詢new window
7.教育部(1994)。國民中學鄉土藝術活動課程標準。台北：教育部。  延伸查詢new window
8.Cornelius, C.(1999)。Iroquois corn in a culture-based curriculum: A framework for respectfully teaching about culture。New York：SUNY。  new window
9.DfEE(1999)。The national curriculum: Handbook for primary teachers in England key stages 1 and 2。London：QCA。  new window
10.Goodlad, J.(1979)。The dynamics of educational change。New York：McGraw-Hill。  new window
11.Sleeter, C. E.、Grant, C. A.(1999)。Making choices for multicultural education: Five approaches to race, class and gender。Columbus, OH：Upper Saddle River, New Jersey：Merrill。  new window
12.Fishman, Joshua A.(1972)。Language and Nationalism: Two Integrative Essays。Rowley, Mass.：Newbury House Publishers。  new window
13.Glatthorn, A. A.(2000)。The Principal as Curriculum Leader: Shaping What Is Taught and Tested。Thousand Oaks, California：Corwin Press。  new window
14.Apple, Michael W.(1996)。Cultural politics and education。Teachers College, Columbia University。  new window
15.林瑞榮(19980000)。國民小學鄉土教育的理論與實踐。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
16.教育部國民小學課程標準編輯審查小組(1993)。國民小學課程標準。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
17.教育部(1998)。國民教育階段九年一貫課程總綱綱要。台北市：教育部。  延伸查詢new window
18.教育部國教司(1994)。國民中學課程標準。臺北：教育部。  延伸查詢new window
19.教育部(2001)。國民中小學九年一貫課程暫行綱要。台北：教育部。  延伸查詢new window
20.張建成(2002)。批判的教育社會學研究。學富文化。  延伸查詢new window
21.周淑卿(20020000)。課程政策與教育革新。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
22.蔡清田(20030000)。課程政策決定：以國家教育改革法案為依據的課程決策。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
23.Fishman, J. A.、Ferguson, C. A.、Das Gupta, J.(1968)。Language problems of developing nations。New York：Wiley。  new window
其他
1.教育部(20030116)。國民中學課程標準修訂經過，http://www.edu.tw/primary/business/2155app.htm， 。  延伸查詢new window
2.教育部(20030116)。國民小學課程標準修訂經過，http://www.edu.tw/primary/business/2214z.html， 。  延伸查詢new window
圖書論文
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2.張建成(1998)。教育政策。現代教育社會學。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
3.張建成(2000)。臺灣地區的鄉土教育。多元文化教育：我們的課題與別人的經驗。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
4.余安邦(2002)。冬天的腳步近了，春天還會遠嗎?。社區有教室--學校課程與社區總體營造的遭逢與對話。台北：遠流。  延伸查詢new window
5.陳浙雲(2002)。結合社區資源，發展學校本位課程。社區有教室：學校課程與社區總體營造的遭逢與對話。遠流出版事業股份有限公司。  延伸查詢new window
6.譚光鼎(2001)。鄉土文化教育。多元文化教育。台北：多元文化教育。  延伸查詢new window
7.Banks, J. A.(1994)。Culture, ethnicity, and education。Multiethnic education: Theory and practice。Boston：Allyn and Bacon。  new window
8.Banks, J. A.(1994)。The multicultural curriculum: Issues, approaches, and models。Multiethnic education: Theory and practice。Boston：Allyn and Bacon。  new window
9.Gay, G.(2000)。Ethnic and cultural diversity in curriculum content。Culturally responsive teaching: Theory, research, and practice。New York：Teachers College, Columbia University。  new window
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11.潘英海(1999)。人類學的田野工作--從馬凌諾斯基談起。教育學研究方法論文集。高雄：麗文文化事業機構。  延伸查詢new window
12.歐用生(1995)。鄉土教育的理念與設計。鄉土教育。臺北：漢文書店。  延伸查詢new window
13.Banks, J. A.(1997)。Multicultural education: Characteristics and goals。Multicultural education: Issues and perspectives。Boston：London：Allyn and Bacon。  new window
14.黃純敏(2000)。從多元文化主義論台灣的語言教育。多元文化教育：我們的課題與別人的經驗。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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