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題名：國民小學教師對近十年來教育改革政策之認知、認同與執行研究--以臺北縣為例
書刊名：初等教育學刊
作者：黃泰豪
作者(外文)：Huang, Tai-hao
出版日期：2004
卷期：19
頁次：頁129-163
主題關鍵詞：教育政策；教育改革；政策執行；Educational policy；Educational reform；Policy implementation
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1994年4月10日的「四一○教改大遊行」引爆了民間長久以來對教育現況的不滿情緒，為回應民間對教改的訴求，行政院成立「教育改革審議委員會」，並通過「教改行動方案」，推動十二項教育改革方案。時至今日，各界出現批評檢討的聲浪，教育部的回應是方向是正確的，只是執行的過程出現問題。同時，教師在這波的教育改革中，不僅是被改革者，同時也是政策的執行者。因此，教師對教育改革政策的認知與執行的意向，是決定教育政策執行是否成功的重要因素之一。本研究旨在暸解國民小學教師對1994-2003年的教育改革政策之認知與執行的現狀，以及各項政策的重要性差異及其分配型態，並根據研究結果，對教育當局及教師提出具體建議，並提供未來研究之參考。
The "410 educational reform march" in April 10, 1994 demonstrated the problems of school education. In order to reply the requests of the non-governmental organizations, the authority established "Educational Reform Deliberation Committee", and carried out the Education Reform Action Plan. But now, there were some critique for the educational reform of the authority. The reply of the authority was "the goals of educational reform are right, just only the implementation of educational reform is wrong." In addition, teachers were not only reformers but also the reformed persons in the educational reform, so the teachers' attitude of educational reform policies was main fact of success of educational reform. The purpose of this study was to investigate elementary school teachers' attitude of cognition, identification, and implementation of educational reform policies--1994-2003, and the difference of importance of elementary school teachers' cognition, identification, and implementation of educational reform policies. Based on the above results, suggestions were proposed for authority in charge of education, school, teachers, and further studies.
期刊論文
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會議論文
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學位論文
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圖書
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單篇論文
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圖書論文
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