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題名：國小班級經營問題及其解決策略之研究
書刊名：臺東大學教育學報
作者：吳耀明
作者(外文)：Wu, Yao-ming
出版日期：2005
卷期：16:1
頁次：頁113-149
主題關鍵詞：班級經營；班級常規；班級經營策略；Classroom management；Classroom rule；Classroom management strategies
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本研究旨在瞭解國小導師班級經營之問題，並探討解決之策略。本研究採自編「國小班級經營問題調查問卷」作為調查工具，抽取屏東縣、市24所公立國民小學之導師，為問卷調查之樣本，並從中抽取十位教師為訪談樣本；另外，選取二國小主任、二位博士生，接受有關班級經營解決策略之訪談。調查結果指出，國小導師對「班級常規經營」方面之困難程度最高，其次為「教學經營」方面、「行為問題處理」方面、「物理環境經營」方面、「懲罰增強之實施」方面，與「人際關係經營」方面。訪談結果顯示，解決班級經營問題之策略必須多管齊下，包括培養班級成員凝聚力、培養學生自我認同感、建立安全舒適班級環境、激發內在學習動機、建立良好班級常規等五個層面。
This study aims to understand the problems of classroom management in elementary schools and to explore the strategies to tackle these problems. Methods of survey, interview and semi-structured interview were used for data collection. Survey participants were 287 teachers and directors from 24 elementary schools in Pingtung area, 10 among whom were interviewed. In addition, 2 doctoral graduate students and 2 supervisors of the elementary schools were interviewed for analysis of classroom management strategies. The data showed that classroom teacher questionnaire respondents felt the most difficult among six classroom management practices was “classroom rules”; the second most difficult was “planning and conducting instruction.” It was also indicated in the results that classroom management strategies should be applied in five dimensions.
期刊論文
1.王柏壽(20040400)。班級裡的人際關係。教師之友，45(2)，15-24。  延伸查詢new window
2.張秀敏(19960600)。屏東縣忠孝國小班規及例行活動程序建立情形之調查研究。屏東師院學報，9，63-96。new window  延伸查詢new window
3.Emmer, Edmund T.、Evertson, Carolyn M.、Anderson, Linda M.(1980)。Effective Classroom Management at the Beginning of the School Year。The Elementary School Journal，80(5)，219-231。  new window
4.孫敏芝(19950600)。國民小學教師對班級常規觀點之質化研究。屏東師院學報，8，43-69。new window  延伸查詢new window
5.吳耀明(19990300)。家族治療在國小輔導上的實際運用。學生輔導，61，98-107。new window  延伸查詢new window
6.吳清山(19960700)。追求高品質班級經營與輔導。學生輔導，45，24-31。  延伸查詢new window
會議論文
1.張靜儀(1993)。自然科教室管理--一個觀察研究報告。班級經營理論與實務研討會，261-278。  延伸查詢new window
2.張秀敏(1993)。國民小學一年級優良教師開學初班級經營--個案觀察研究149-191。  延伸查詢new window
研究報告
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學位論文
1.詹為淵(1993)。班級經營決策支援系統模式建構之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
2.陳碧雲(1995)。初任科學教師班級經營的面貌與成長(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
3.葉興華(1995)。國小級任教師班級管理問題之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
4.陳木金(1997)。國民小學教師領導技巧、班級經營策略與教學效能關係之研究(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
圖書
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2.Borich, G. D.(1990)。Observation skills for effective teaching。Columbus, Ohio：Merrill。  new window
3.吳清山(1999)。初等教育。臺北：五南。  延伸查詢new window
4.黃德祥(1994)。青少年發展與輔導。臺北：五南。  延伸查詢new window
5.吳清山、李錫津、劉緬懷、莊貞銀、盧美貴(1992)。班級經營。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
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12.張春興(1994)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。東華書局。  延伸查詢new window
單篇論文
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2.Taniuch, L.(1985)。Classroom discipline and management in Japanese elementary school classroom(ED 271 392)。  new window
3.Leinhardt, G.(1984)。Introduction and integration of classroom routines by expert teachers(ED 249 040)。  new window
其他
1.王淑俐(1994)。教育高招1000，台北：南宏圖書公司。  延伸查詢new window
2.單文經(1995)。國民中學班級常規的經營策略。new window  延伸查詢new window
3.李淑慧(1996)。教育研究資訊。  延伸查詢new window
4.吳耀明(2004)。國小優良教師對班級經營觀點之研究。new window  延伸查詢new window
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7.張秀敏(1995)。國小一、三、五年級優良教師班級常規之建立與維持之比較研究。new window  延伸查詢new window
8.張秀敏(1995)。國小三年級優良教師之班級經營及改進之研究。  延伸查詢new window
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10.程建教(1995)。從學科觀點談有效的班級經營。  延伸查詢new window
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12.Blase, J.(1986)。A qualitative analysis of sources of teacher stress。  new window
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圖書論文
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