期刊論文1. | 張楓明(20071000)。親子、師生及同儕關係對國中生初次暴力行為發生之影響。中等教育,58(5),74-91。 延伸查詢 |
2. | 王柏壽(20040400)。班級裡的人際關係。教師之友,45(2),15-24。 延伸查詢 |
3. | Cornelius-White, J.(2007)。Learner-centered teacher-student relationships are effective: A meta-analysis。Review of Educational Research,77(1),113-143。 |
4. | Klem, A. M.、Connell, J. P.(2004)。Relationships matter: Linking teacher support to student engagement and achievement。Journal of School Health,74(7),262-273。 |
5. | 林素芬(1999)。教師專業實踐知識的發展歷程: 一位研究生/國小教師的自述。新竹師院國民教育研究所論文集,4,132-156。 延伸查詢 |
6. | 高新建(20001200)。邁向成功的學校本位課程發展。國立編譯館館刊,29(2),293-317。 延伸查詢 |
7. | 林進材(19980300)。從時代變遷談師生倫理的重建。輔導通訊,53,5-8。 延伸查詢 |
8. | 李佩怡(19990200)。人際關係理論。測驗與輔導,152,3152-3156。 延伸查詢 |
9. | 陳麗華(19961000)。經營班級族群關係的原則與作法。國教月刊,43(1/2),56-63。 延伸查詢 |
10. | 曾煥棠(20011200)。社會關懷教育與生命教育。教育資料集刊,26,131-152。 延伸查詢 |
11. | 黃正鵠(20010600)。教訓輔三合一體制的理念與實踐--本會「落實人文教育,強化校園倫理」學術研討會專題報告。訓育研究,40(2),51-56。 延伸查詢 |
12. | 簡成熙、侯雅齡(19970600)。關懷倫理學與教育--姬莉根與諾丁思想初探。屏東師院學報,10,133-163。 延伸查詢 |
13. | 林進材(20070200)。愛與關懷的班級經營理論與策略。教育研究月刊,154,5-15。 延伸查詢 |
14. | Fuller, Frances F.(1969)。Concerns of teachers: A developmental conceptualization。American Educational Research Journal,6(2),207-226。 |
15. | 潘淑琦(20070500)。資訊與環境結合之學校本位課程的執行歷程與參與者成長研究。科學教育,298,19-33。 延伸查詢 |
16. | 張素貞(20010200)。建構專業的學校文化--「學校本位課程發展」之定位與釐清。師友月刊,404,44-47。 延伸查詢 |
17. | Van Tartwijk, Jan、Den Brok, Perry、Veldman, Ietje、Wubbels, Theo(2009)。Teachers' practical knowledge about classroom management in multicultural classrooms。Teaching and Teacher Education,25(3),453-460。 |
18. | 王恭志(2002)。從團體動力談小學教師班級經營策略。研究資訊,19(5),88-96。 延伸查詢 |
19. | 王淑俐(1995)。校園倫理與教師溝通能力。教育實習輔導季刊,1(4),18-21。 延伸查詢 |
20. | 江文雄(1999)。師生關係重要法則。測驗與輔導,152,3159-3163。 延伸查詢 |
21. | 李佩怡(2005)。「師者」新詮--如何成為幫助學生成長的良師益友。教師天地,138,21-24。 延伸查詢 |
22. | 吳榮鎮(2001)。落實輔導再認識工程--生命教育。訓育研究,40(2),33-41。 延伸查詢 |
23. | 陳美玉(1997)。多元文化觀的技職教學之研究。台灣教育,556,37-45。 延伸查詢 |
24. | 郭丁熒、施惠文(2007)。bell hooks的交融教育學及其實踐取向之探討。台東大學教育學報,18(1),141-170。 延伸查詢 |
25. | 羅寶鳳(2005)。從自體心理學的理論分析師生關係及其對人格建構的影響。教育與心理研究,28(2),362-352。 延伸查詢 |
26. | 黃乃熒(1998)。邁向一個新的溝通典範--重新建構師生的關係。中等教育,49(6),73-81。 延伸查詢 |
27. | 黃輝雄(2000)。國民小學教師班級領導風格與學生成就動機關係之研究。屏東師院國民教育研究所論文集,5,285-318。 延伸查詢 |
28. | 楊昌裕(2000)。教訓輔層面的師生關係。訓育研究,39(2),50-56。 延伸查詢 |
29. | 劉炳輝(2003)。談溝通行動促進師生關係。師友,405,52-55。 延伸查詢 |
30. | Blacher, J.、Eisenhower, A.(2006)。Better than teacher’s pet: Building relationships with teachers in the early school years。The Exceptional Parent,36(6),69-71。 |
31. | Chen, Z. J.(2000)。The impact of teacher-student relationships on college students' learning。Communication Quarterly,48(2),76-83。 |
32. | Dobransky, N. D.、Frymier, A. B.(2004)。Developing teacher-student relationships through out of class communication。Communication Quarterly,52(3),211-223。 |
33. | Erwin, J. C.(2003)。Giving students what they need。Educational Leadership,61(1),19-23。 |
34. | Glasser, W.(1996)。The theory of choice。Learning,25,20-22。 |
35. | Hufton, N. R.、Elliott, J. G.、Illushin, L.(2003)。Teachers’ beliefs about student motivation: similarities and differences across cultures。Comparative Education,39(3),367-389。 |
36. | Kohn, A.(1997)。How not to teach values?。Education Digest,62,12-17。 |
37. | Kesici, S.(2008)。Teachers’ opinions about building a democratic classroom。Journal of Instructional Psychology,35(2),192-203。 |
38. | O’Brien, L. M.(2000)。Engaged pedagogy: One alternative to “indoctrination” into DAP。Childhood Education,76(5),283-288。 |
圖書1. | 方德隆(2005)。教學。教育社會學。臺北:巨流。 延伸查詢 |
2. | 瞿海源(2007)。調查研究方法。臺北市:三民書局。 延伸查詢 |
3. | Florence N.(1998)。bell hooks' Engaged Pedagogy。Westport, CT:Bergin & Garvey。 |
4. | 吳秀碧(2006)。生命教育理論與教學方案。臺北:心理出版社。 延伸查詢 |
5. | 方炳林(1992)。教學原理。臺北市:教育文物出版社。 延伸查詢 |
6. | 郭玉霞(1997)。教師的實務知識。高雄:復文出版社。 延伸查詢 |
7. | Banks, James A.、李苹綺(1998)。多元文化教育概述。臺北:心理出版社。 延伸查詢 |
8. | 詹棟樑(1996)。教育倫理學。臺北:明文書局。 延伸查詢 |
9. | 林清江(1981)。教育社會學新論:我國社會與教育關係之研究。臺北:五南。 延伸查詢 |
10. | 陳正昌、程炳林、陳新豐、劉子鍵(2007)。多變量分析方法:統計軟體應用。臺北市:五南。 延伸查詢 |
11. | 張嘉育(1999)。學校本位課程發展。臺北市:師大書苑。 延伸查詢 |
12. | 吳明隆(2009)。SPSS操作與應用:問卷統計分析實務。五南圖書出版股份有限公司。 延伸查詢 |
13. | Hooks, Bell(1994)。Teaching to transgress: Education as practice of freedom。Routledge。 |
14. | 張春興(1997)。教育心理學:三化取向的理論與實踐。臺北:東華書局。 延伸查詢 |
15. | 李燕、李浦群、Trenholm, Sarah、Jensen, Arthur(1994)。人際關係。台北市。 延伸查詢 |
16. | 吳武典(1997)。輔導原理。臺北:心理。 延伸查詢 |
17. | 洪祥(2003)。教育社會學。台北市:鼎茂。 延伸查詢 |
18. | 蕭昭君、陳巨擘、McLaren, Peter(2004)。校園生活--批判教育學導論。台北市。 延伸查詢 |
19. | Blankstein, A. M.(2010)。Failure is not an option: 6 principles for making students success the only option。California, Thousand Oaks。 |
20. | Hardin, C. J.(2004)。Effective classroom management models and strategies for today’s classroom。New Jersey。 |
21. | 林朝鳳(1999)。啓發教學法。教學原理。台北市。 延伸查詢 |
22. | 李宗薇(2002)。教學設計。教學原理。台北市。 延伸查詢 |
23. | 李春芳(2002)。教學技術。教學原理。台北市。 延伸查詢 |
24. | 黃光國(1990)。中國人的人情關係。中國人 : 觀念與行為。臺北:巨流。 延伸查詢 |
25. | 甄曉蘭(2002)。教學理論。教學原理。台北市。 延伸查詢 |
26. | 潘慧玲(1999)。動機的激發。教學原理。台北市。 延伸查詢 |