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題名：以知行統整培育公民素養：從杜威對職業教育之思辯論十二年國教新課程-
作者：李玉馨
書刊名：解讀杜威教育王國：理論與應用
頁次：125-169
出版日期：2017
出版項：臺北:學富文化
主題關鍵詞：公民素養；杜威；職業教育；十二年國教；課程
學門：教育學
資料類型：專書論文
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期刊論文
1.李雪莉(20080423)。能力落差，愈拉愈大--教改造成新階級。天下雜誌，395，142-144。  延伸查詢new window
2.李玉馨(20101200)。「進步」的揭示與開創：論杜威學說與美國進步主義教育各派別之差異。教育科學期刊，9(2)，53-76。new window  延伸查詢new window
3.歐用生、黃騰(20070900)。「銜接」課程統整的理論與實踐：以臺灣九年一貫改革下的教師觀點為例。課程研究，3(1)，1-28。new window  延伸查詢new window
4.謝國清(20110500)。成就每個孩子生命的十二年國民基本教育。教育研究，205，25-31。new window  延伸查詢new window
5.林佩璇(20020800)。課程統整在九年一貫課程革新中的理念與實踐。教育研究資訊，10(4)，99-119。new window  延伸查詢new window
6.歐用生(20000600)。課程統整實施的檢討。國民教育，40(5)，2-10。  延伸查詢new window
7.林慈淑(20061000)。帶得走什麼能力？--九年一貫「統整」課程概念的矛盾。歷史月刊，225，108-114。  延伸查詢new window
8.張俊紳(19950600)。杜威的課程論對國小社會科課程改革的啟示。臺東師院學報，6，67-90。new window  延伸查詢new window
9.黃譯瑩(19990900)。九年一貫課程中課程統整相關問題探究。教育研究資訊，7(5)，60-81+a8。new window  延伸查詢new window
10.陳志修(20050600)。教師文化與課程統整關係之個案研究初探：以一所國中的自然與生活科技領域之教師文化為例。國立編譯館館刊，33(2)，3-15。  延伸查詢new window
11.李玉馨(20060600)。與大環境拔河的人：教改下國中國語文教師在閱讀教學上的困難和因應策略。彰化師大教育學報，9，23-63。new window  延伸查詢new window
12.王嘉陵(20040200)。杜威課程論對國民教育實施課程統整之啟示。教師之友，45(1)，70-77。  延伸查詢new window
13.天下編輯部(2011)。12年國教拼裝上路：打造升學迷宮。天下雜誌，478，108-138。  延伸查詢new window
14.天下編輯部(2011)。從我到我們：重新定義群我關係。天下雜誌，486，52-357。  延伸查詢new window
15.林倖妃(2011)。賀陳弘：我們離桃花源還很遠。天下雜誌，478，124-126。  延伸查詢new window
16.周原(2011)。入學方式陷紛擾 十二年國教，家長怎麼接招？。天下雜誌，474，88-90。  延伸查詢new window
17.許芳菊(2010)。搶救國中生 失落的國中三年。親子天下，15，116-123。  延伸查詢new window
18.陳雅慧、何琦瑜(2011)。升學之路，到底怎麼走？。親子天下，25，154-157。  延伸查詢new window
19.黃嘉倫(20001100)。課程統整，夫子難為。師友月刊，401，28-30。  延伸查詢new window
20.廖元豪(2011)。兩個死結毀了十二年國教。天下雜誌，474。  延伸查詢new window
21.遠見編輯部(2011)。30分鐘看懂12年國教。遠見雜誌，教育專刊。  延伸查詢new window
22.親子天下編輯部(2011)。十二年國教新挑戰。親子天下，25，152-198。  延伸查詢new window
23.親子天下編輯部(2011)。十二年國教實戰指南。親子天下，特刊69。  延伸查詢new window
24.吳木崑(20090500)。杜威經驗哲學對課程與教學之啟示。臺北市立教育大學學報. 教育類，40(1)，35-54。new window  延伸查詢new window
25.歐用生(19990100)。從「課程統整」的概念評九年一貫課程。教育研究資訊，7(1)，22-32。new window  延伸查詢new window
26.宋佩芬(20031100)。培養「帶得走的能力」--再思統整與學科知識。教育研究月刊，115，123-136。new window  延伸查詢new window
27.吳武典(20050300)。臺灣教育改革的經驗與分析--以九年一貫課程和多元入學方案為例。當代教育研究季刊，13(1)，35-68。new window  延伸查詢new window
28.單文經(20030600)。國民中學教師對九年一貫課程改革的認知與態度以及研習的效應。教育研究資訊，11(3)，23-46。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.洪笙僑(2008)。John Dewey知識論之於九年一貫課程的省思(碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義市。  延伸查詢new window
2.林瑞萍(2011)。John Dewey「教育即生活說」在臺北市國民中學綜合活動學習領域之應用研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Feffer, A.(1993)。The Chicago pragmatists and American progressivism。Ithaca, NY：Cornell University Press。  new window
2.李曉雯、許雲傑(2010)。沒有教科書：給孩子無限可能的澳洲教育。臺北：木馬文化。  延伸查詢new window
3.Young, Michael F. D.(1998)。The Curriculum of the Future: From the "New Sociology of Education" to a Critical Theory of Learning。London：Falmer。  new window
4.Tanner, L. N.(1997)。Dewey's Laboratory School: Lessons for Today。New York：Teachers College Press。  new window
5.Dewey, John(1966)。Democracy and Education。New York：The Free Press。  new window
6.高廣孚(1991)。杜威教育思想。臺北：水牛。  延伸查詢new window
7.Mayhew, K. C.、Edwards, A. C.(1966)。The Dewey School: The laboratory school of the University of Chicago, 1896-1903。New York：Atherton Press。  new window
8.Dewey, John(1998)。How we think。Houghton Mifflin Company。  new window
9.Wirth, A. G.(1980)。Education in the Technological Society: The Vocational-liberal Studies Controversy in the Early Twentieth Century。Lanham, MD：University Press of America。  new window
其他
1.王彩鸝，黃國樑(20140710)。技職教育法草案通過：鼓勵先就業，技專院校優先招有實務學生。  延伸查詢new window
2.周祝瑛(20110825)。比免試升學更重要的事。  延伸查詢new window
3.教育部(2011)。十二年國民基本教育：推動緣起，http://12basic.edu.tw/about01_origin.php。  延伸查詢new window
4.教育部(2011)。十二年國民基本教育：理念目標，http://12basic.edu.tw/about03_goal.php。  延伸查詢new window
5.教育部(2011)。十二年國民基本教育：預期效益，http://12basic.edu.tw/about08.php。  延伸查詢new window
6.教育部(2011)。十二年國民基本教育：實施計畫，http://12basic.edu.tw/draft/index.html。  延伸查詢new window
7.教育部(2011)。十二年國民基本教育：配套措施，http://12basic.edu.tw/draft/plan/B2-l.doc。  延伸查詢new window
8.教育部(2013)。現代公民核心能力養成計畫：計畫緣起，http://140.119.178.247/HssWeb/wSite/ct?xItem=3059&ctNode=301&mp=4。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Dewey, J.(1985)。Schools of tomorrow。John Dewey: The middle works, 1899-1924。Carbondale, IL：Southern Illinois University Press。  new window
2.Dewey, J.(1991)。Experience and education。John Dewey: The later works, 1925-1953。Carbondale, IL：Southern Illinois University Press。  new window
3.Dewey, J.(1976)。The school and society。John Dewey: The middle works, 1899-1924。Carbondale, IL：Southern Illinois University Press。  new window
4.Dewey, J.(1976)。The child and the curriculum。John Dewey: The middle works, 1899-1924。Carbondale, IL：Southern Illinois University Press。  new window
5.周淑卿(1999)。論九年一貫課程的「統整」問題。九年一貫課程之展望。臺北市：揚智文化事業股份有限公司。new window  延伸查詢new window
6.Dewey, J.(1977)。Moral principles in education。John Dewey: The middle works, 1899-1924。Carbondale, IL：Southern Illinois University Press。  new window
7.李玉馨(2014)。二元調和：杜威的教育哲學研究方法。教育哲學：方法篇。臺北：學富。new window  延伸查詢new window
8.吳俊升(1972)。杜威的知識論。教育與文化論文選集。臺北：臺灣商務。  延伸查詢new window
9.吳俊升(1972)。杜威的職業教育論。教育與文化論文選集。臺北：臺灣商務。  延伸查詢new window
10.林永豐(2007)。十二年基本教育與課程。尋找國民教育的新方向：十二年國民基本教育研究。臺北：學富。  延伸查詢new window
11.蕭錫錡(2007)。十二年基本教育與技術及職業教育發展。尋找國民教育的新方向：十二年國民基本教育研究。臺北：學富。  延伸查詢new window
12.Kliebard, H. M.(1992)。Curriculum theory: give me a "for instance"。Forging the American curriculum: Essays in curriculum history and theory。New York：Routledge。  new window
 
 
 
 
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