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題名:完全中學政策之評鑑- 以Weiss方案理論為例
作者:葉振偉
作者(外文):Chen-wei Yeh
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:教育研究所
指導教授:林素卿
學位類別:博士
出版日期:2014
主題關鍵詞:完全中學方案理論評鑑政策評鑑complete high schoolprogram theory evaluationpolicy evaluation
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本研究主要透過以Weiss的方案理論評鑑模式來評鑑完全中學政策的實施成效。本研究採用文獻分析,歸納出完全中學政策的規劃理論和實施理論和預期成效。研究者參考黃政傑與李隆盛(1995)之研究自編「完全中學政策評鑑之調查問卷」,以台中、彰化和南投15所公立完全中學教師為研究對象,共計發出750份問卷進行調查,共回收586份有效問卷,回收之問卷採用SPSS 和Amos統計套裝軟體進行統計分析和信效度考驗,輔以訪談11位完全中學相關利害關係人,作為量化研究的補充性解釋。
本研究根據實徵研究資料,獲致以下結論:
一、完全中學政策的「規劃理論」具適切性。
二、完全中學政策的「實施理論」落實性尚可。
三、完全中學政策「預期成效」尚可但程度有別。
四、完全中學政策理論在「理想」與「實際」間存有落差。
基於上述結論,本研究對主管教育與完全中學、及後續研究提出相關建議。
This research used Weiss Program Theory Evaluation approach to evaluate complete high schools policy in Taiwan. Questionnaires targeting at the teachers of the 15 public complete high schools in Taichung,Changhua,and Nantou County were designed and 750 questionnaires were distributed to carry out the investigation. Document analysis, and interview were also used to collect data. Data analyses included both qualitative and quantitative methods. The results were as follows:
1. Program theory of complete high schools is appropriate.
2. Implementation theory of complete high schools is partial fulfiled.
3. Expected outcomes of complete high schools are acceptable and have some difference.
4. There are gaps between the ideal and the actual of complete high schools program theory.
Based on the above-mentioned findings, several suggestions are offered for the authorities of educational administration,complete high schools, and future research.
中文部分
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