| 期刊論文| 1. | 楊巧玲(20020800)。性別意識、性別議題與九年一貫課程--一個女性主義教育學的凝視。兩性平等教育季刊，19，86-97。 延伸查詢 | | 2. | 楊幸真(2003)。女性主義教育學與女性主義教室：再思權力與權威。教育研究月刊，109，125-136。 延伸查詢 | | 3. | Gardner, S.、Dean, C.、McKaig, D.(1989)。Responding to differences in the classroom: The politics of knowledge, class, and sexuality。Sociology of Education，62(1)，64-74。  | | 4. | 潘慧玲(19980700)。檢視教育中的性別議題。教育研究集刊，41，1-15。 延伸查詢 | | 5. | 楊巧玲(20010600)。從批判教育學重新探索師生關係。教育研究月刊，86，44-56。 延伸查詢 | | 6. | 張珣(20001200)。婦女生前與死後的地位：以養女與養媳等為例。國立臺灣大學考古人類學刊，56，15-43。 延伸查詢 | | 7. | 楊巧玲(20000700)。問題導向教學與合作學習教學策略之理論與實際。課程與教學，3(3)，121-135+168。 延伸查詢 | | 8. | Sharp, E., Bermudez, J., Watson, W.,、Fitzpatrick, J.(2007)。Reflections from the trenches: Our development as feminist teachers。Journal of Family Issues，28，529-548。 | | 9. | Titus, J.(2000)。Engaging students resistance to feminism: How is this stuff going to make us better teachers?。Gender and Education，12(1)，21-38。 | | 10. | Webb, L. M., Walker, K. L.,、Bollis, T. S.(2004)。Feminist pedagogy in the teaching of research methods。International Journal of Social Research Methodology，7(5)，415-428。 | | 11. | 施芳瓏(2002)。既鄙夷又畏懼。兩性平等教育季刊，18，51一58•。 延伸查詢 | | 12. | Markowitz, L.(2005)。Unmasking moral dichotomies: Can feminist pedagogy overcome student resistance?。Gender and Education，17(1)，39-55。 | | 13. | Newbery, L.(2009)。It's about time! Repetition, fantasy, and the contours of learning from feminist pedagogy classroom breakdown。Gender and Education，21(3)，247-257。 | | 14. | 施芳瓏(2002)。既鄙夷又畏懼。兩性平等教育季刊，18，51-58。 延伸查詢 | | 15. | Markowitz, L.(2005)。Unmasking moral dichotomies: Can feminist pedagogy overcome student resistance?。Gender and Education，17(1)，39-55。 | | 16. | Titus, J.(2000)。Engaging students resistance to feminism: How is this stuff going to make us better teachers?。Gender and Education，12(1)，21-38。 | | 17. | Webb, L M.、Walker, K. L.、Bollis, T. S.(2004)。Feminist pedagogy in the teaching of research methods。International Journal of Social Research Methodology，7(5)，415-428。 | | 18. | Newbery, L.(2009)。It's about time! Repetition, fantasy, and the contours of learning from feminist pedagogy classroom breakdown。Gender and Education，21(3)，247-257。 | | 19. | Sharp, E.、Bermudez, J.、Watson, W.、Fitzpatrick, J.(2007)。Reflections from the trenches: Our development as feminist teachers。Journal of Family Issues，28，529-548。 | 圖書| 1. | 歐素如、Stewart, David W.、Shamdasani, P. N.(1999)。焦點團體：理論與實務。臺北市：弘智文化。 延伸查詢 | | 2. | Lather, Patti(1991)。Getting Smart: Feminist Research and Pedagogy with/in the Post-Modern。New York：Routledge。 | | 3. | 游美惠(20050000)。性別教育最前線：多元文化的觀點。臺北：女書文化。 延伸查詢 | | 4. | Sedgwick, Eve Kosofsky(1990)。Epistemology of the Closet。University of California Press。 | | 5. | 陳伯璋(1989)。教育研究方法的新取向--質的研究方法。臺北：南宏出版社。 延伸查詢 | | 6. | Hardign, S.(1986)。The Science Question in Feminism。Milton Keynes：Open University Press。 | | 7. | Pitt, A.(1997)。Reading resistance analytically: On making the self in women¡¦s studies。Dangerous territories: Struggles for difference and equality in education。New York。 | | 8. | 唐文慧(2005)。高雄旗津「25淑女墓」的故事。大無初一回娘家：習俗文化與性別教育。臺北市。 延伸查詢 | | 9. | Lather, P.(1991)。Getting smartsmart: Feminist research and pedagogy with/in the postmodern。New York：Routledge。 | | 10. | 唐文慧(2005)。高雄旗津「25淑女墓」的故事。大年初一回娘家：習俗文化與性別教育。臺北市。 延伸查詢 | | 11. | Pitt, A.(1997)。Reading resistance analytically: On making the self in women's studies。Dangerous territories: Struggles for difference and equality in education。New York。 | 圖書論文| 1. | 賴秀芬、郭淑珍(1996)。行動研究。質性研究：理論、方法及本土女性研究實例。臺北：巨流。 延伸查詢 | | 2. | 胡幼慧(1996)。焦點團體法。質性研究：理論、方法及本土女性研究實例。臺北：巨流圖書股份有限公司。 延伸查詢 | | 3. | Wolf, Arthur P.(1974)。Gods, Ghosts, and Ancestors。Religion and Ritual in Chinese Society。Stanford University Press。 | |