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題名：國中教師自我效能感與集體效能感的關係
書刊名：教育政策論壇
作者：陳俊瑋／吳璧如 引用關係
作者(外文)：Chen, Chun-wei／Wu, Pi-ju
出版日期：2010
卷期：13:3=35
頁次：頁127-152+154
主題關鍵詞：教師自我效能感；教師集體效能感；階層線性模式；Collective teacher efficacy；Hierarchical linear modeling；Teacher self-efficacy
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摘 要 本研究旨在探討台灣國中教師自我效能感與集體效能感的關係。為達研究目 的，本研究以707位國中教師進行問卷調查，採用俄亥俄州教師效能感量表與教師 集體效能信念量表做為測量工具，藉由描述性統計、重複量數單因子變異數分析及 階層線性模式分析資料。研究發現：一、國中教師的班級經營自我效能感較高，學 生投入自我效能感較低；二、各校教師的學生紀律集體效能感高於教學策略集體效 能感；三、教師自我效能感存在校際差異；四、國中教師的年資、性別、教育程 度、婚姻狀況及兼任職務對於教師自我效能感具有預測作用；五、學校位置與學校 規模對於教師自我效能感沒有預測作用；六、國中教師的集體效能感對於教師自我 效能感具有預測作用。
Abstract The purpose of this study was to investigate the relationship between teacher selfefficacy and collective teacher efficacy among junior high school teachers in Taiwan. A total of 707 teachers responded to the Ohio State Teacher Efficacy Scale and the Collective Teacher Beliefs Scale. The descriptive statistics, one-way repeated measures ANOVA, and hierarchical linear modeling were used to analyze data. The major findings of the study revealed that: 1. the level of self-efficacy for classroom management was perceived to be the highest and the level of self-efficacy for student engagement was perceived to be the lowest; 2. the level of collective efficacy for student discipline was perceived to be higher than that for instructional strategies; 3. there was a significant difference in the level of teacher self-efficacy among different junior high schools; 4. teachers’ number of years in teaching, gender, education level, marital status, and adjunct post could predict teacher self-efficacy significantly; 5. neither school location nor school size could predict teacher self-efficacy significantly; and 6. collective teacher efficacy could predict teacher self-efficacy significantly.
期刊論文
1.Goddard, R. D.、Goddard, Y. L.(2001)。A multilevel analysis of the relationship between teacher and collective efficacy in urban schools。Teaching and Teacher Education，17(7)，807-818。  new window
2.高新建(19970100)。階層線性模式的基本概念與模式。測驗統計簡訊，15，1-10。  延伸查詢new window
3.王湘栗(2002)。國民小學教師關注與教師效能感之研究。實小學報，1，20-32。  延伸查詢new window
4.Lev, S.、Koslowsky, M.(2009)。Moderating the collective and self-efficacy relationship。Journal of Educational Administration，47(4)，452-462。  new window
5.Tschannen-Moran, M.、Barr, M.(2004)。Fostering student learning: The relationship of collective teacher efficacy and student achievement。Leadership and Policy in Schools，3(3)，189-209。  new window
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7.孫志麟(20050300)。跨越科層：學校組織對教師自我效能的影響。國立臺北師範學院學報. 教育類，18(1)，29-61。new window  延伸查詢new window
8.周玉慧、吳齊殷(20011200)。教養方式、親子互動與青少年行為：親子知覺的相對重要性。人文及社會科學集刊，13(4)，439-476。new window  延伸查詢new window
9.Goddard, R. D.、Hoy, W. K.、Hoy, Anita Woolfolk(2004)。Collective Efficacy Beliefs: Theoretical Developments, Empirical Evidence, and Future Directions。Educational Researcher，33(3)，3-13。  new window
10.高新建、吳幼吾(19970300)。階層線性模式在內屬結構教育資料上的應用。教育研究資訊，5(2)，31-50。new window  延伸查詢new window
11.孫志麟(19950900)。國民小學教師自我效能之研究。教育與心理研究，18，165-192。new window  延伸查詢new window
12.James, L. R.、Demaree, R. G.、Wolf, G.(1993)。An assessment of within group interrater agreement。Journal of Applied Psychology，78(2)，306-400。  new window
13.孫志麟(19991100)。教師自我效能：有效教學的關鍵。教育研究資訊，7(6)，170-187+a13。new window  延伸查詢new window
14.馮莉雅(19970700)。國中教師角色衝突、專業成長與教學效能相關之研究。教育資料文摘，40(1)=234，132-147。  延伸查詢new window
15.Dembo, Myron H.、Gibson, Sherri(1985)。Teachers' Sense of Efficacy: An Important Factor in School Improvement。The Elementary School Journal，86(2)，173-184。  new window
16.Guskey, T. R.、Passaro, P. D.(1994)。Teacher Efficacy: A Study of Construct Dimensions。American Educational Research Journal，31(3)，627-643。  new window
17.James, Lawrence R.、Demaree, Robert G.、Wolf, Gerrit(1984)。Estimating Within-Group Interrater Reliability with and Without Response Bias。Journal of Applied Psychology，69(1)，85-98。  new window
18.Skaalvik, E. M.、Skaalvik, S.(2007)。Dimensions of teacher self-efficacy and relations with strain factors, perceived collective teacher efficacy, and teacher burnout。Journal of Educational Psychology，99(3)，611-625。  new window
19.Tschannen-Moran, Megan、Hoy, Anita Woolfolk(2001)。Teacher efficacy: Capturing an elusive construct。Teaching and Teacher Education，17(7)，783-805。  new window
20.Gibson, Sherri D.、Dembo, Myron H.(1984)。Teacher Efficacy: A Construct Validation。Journal of Educational Psychology，76(4)，569-582。  new window
21.Bandura, Albert(1993)。Perceived Self-efficacy in Cognitive Development and Functioning。Educational Psychologist，28(2)，117-148。  new window
22.Tschannen-Moran, Megan、Woolfolk Hoy, Anita、Hoy, Wayne K.(1998)。Teacher efficacy: Its meaning and measure。Review of Educational Research，68(2)，202-248。  new window
23.Maas, Cora J. M.、Hox, Joop J.(2005)。Sufficient sample sizes for multilevel modeling。Methodology: European Journal of Research Methods for the Behavioral and Social Sciences，1(3)，86-92。  new window
24.謝雨生、吳齊殷、李文傑(20060600)。青少年網絡特性、互動結構和友誼動態。臺灣社會學，11，175-234。new window  延伸查詢new window
25.林鉦棽、彭台光(20061200)。多層次管理研究：分析層次的概念、理論和方法。管理學報，23(6)，649-675。new window  延伸查詢new window
學位論文
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2.陳佳燕(2005)。台北縣國民小學校長教學領導、教師自我效能感與集體教師效能感關係之研究(碩士論文)。輔仁大學。  延伸查詢new window
3.劉玉珍(2005)。國民中學組織學習與教師效能感關係之研究(碩士論文)。國立中正大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
4.洪瑞峰(2000)。台北縣市國小教師效能感與家長參與班級教育活動關係之研究(碩士論文)。國立中正大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
5.紀慧穎(2008)。國中教師情緒智力、自我效能與集體效能之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
6.洪嘉鴻(2003)。國民小學教師增權與教師自我效能關係之研究(碩士論文)。臺中師範學院，台中市。  延伸查詢new window
7.魏方亭(2001)。嘉南地區國中教師工作價值觀、自我效能感及工作壓力與任教承諾關係之研究(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
8.黃彥和(2005)。國民小學教師集體效能感之研究(碩士論文)。中原大學。  延伸查詢new window
9.王受榮(1992)。我國國民中小學教師效能感及其影響因素之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
10.江明洲(2006)。桃園縣國民中學體育教師情緒管理與教師效能信念之研究(碩士論文)。臺北巿立體育學院。  延伸查詢new window
圖書
1.廖鳳池、陳美芳、胡致芬、王淑敏、黃宜敏(1989)。教育心理學。台北, 台灣：五南圖書。  延伸查詢new window
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3.Ashton, P. T.、Webb, R. B.、Doda, N.(1986)。Making a difference: Teacher's sense of efficacy and student achievement。Longman。  new window
4.Cohen, J.(1988)。Statistical power and analysis for the behavioral sciences。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
5.張進德、楊雪蘭、朱正民(2002)。管理學--新世紀的競爭。臺北市：麥格羅希爾。  延伸查詢new window
6.Ashton, Patricia T.、Webb, Rodman B.(1986)。Making a Difference: Teachers' Sense of Efficacy and Student Achievement。Longman。  new window
7.Bandura, A.、Wessels, S.(1997)。Self-efficacy: The exercise of self-control。New York：Freeman。  new window
8.Raudenbush, Stephen W.、Bryk, Anthony S.(2002)。Hierarchical Linear Models: Applications and Data Analysis Methods。Thousand Oaks, CA：Sage Press。  new window
9.Bandura, Albert(1986)。Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory。Prentice-Hall, Inc.。  new window
其他
1.教育部統計處(2008)。各級學校名錄--國民中學，http://www.edu.tw/files/site_content/b0013/j1.xls， 20080614。  延伸查詢new window
2.教育部統計處(2008)。主要統計表：縣市別教師數(88〜96學年度)，http://www.edu.tw/files/site_content/b0013/teacher.xls， 20080730。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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1. 在PISA閱讀素養框架下比較不同教學年資教師自評文言篇章教學策略：以香港中學為例
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