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題名：幼稚園幼兒體能專家教師教學計畫行為
書刊名：大專體育學刊
作者：曾沈連魁 引用關係
作者(外文)：Tseng Shen, Lien-kuei
出版日期：2011
卷期：13:4
頁次：頁379-387
主題關鍵詞：學前教育；有效教學；教學目標；教學準備；教材設計；Preschool education；Effective teaching；Teaching objectives；Teaching preparation；Material design
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本研究目的在探索幼稚園幼兒體能專家教師的教學計畫行為。本研究採質性研究方法及理論抽樣方式，以半結構訪談方式訪談13位，教學年資皆超過15年的幼兒體能專家教師，並且採用文件分析及觀察其中3位教師的實際教學行為，訪談資料經由開放性及主軸編碼，並將所有資料整理、歸納、比較及分析。結果發現，幼兒體能專家教師的主要教學計畫行為之內涵包括：計畫與目標、教學準備及教材內容設計等。計畫與目標的概念包括：擬定計畫、教學目標、課程內容等。教學準備的概念包括：預備場地器材、課前準備等。教材內容設計的概念包括：活動設計、教材延伸、器材編排與使用、活動流程與時間安排等。本研究顯示幼兒體能專家教師妥善地擬定教學計畫與目標，充分做好教學前的準備，用心設計教材和遊戲活動。
The purpose of this study was to explore the planned behavior of teaching in expert preschool physical education (PE) teachers. Based on the qualitative methods and theoretical sampling, thirteen preschool PE teachers, who have more than 15-year teaching experience, were interviewed by using semi-structured interview. Actual teaching situation of 3 teachers were observed by participation observation and documentary analysis. Interview reports were analyzed by open and axial coding process. All information was rearranged and analyzed. This study indicated that the main contents of the planned behavior of teaching in expert preschool PE teachers, which included "teaching plans and objectives," "teaching preparation" and "material contents." The concepts of "teaching plans and objectives" were included to draft a plan, objectives of teaching, and the content of curriculum. The concepts of "teaching preparation" were included to ready for the equipment and preparation before to conduct a class. The concepts of "material contents" were included design of activities, material extensions, arrangements and uses of equipment, and times arrangements and procedure of activities. This study showed that expert preschool PE teachers established proper teaching plans and objectives, prepared fully before teaching, designed the teaching materials and games attentively.
期刊論文
1.O'Neill, G. P.(1988)。Teaching effectiveness: A review of the research。Canadian Journal of Education，13，162-185。  new window
2.Anders, E. K.(2007)。Toward a science of expert and exceptional performance in sport: A reply to the commentaries。International Journal of Sport Psychology，38(1)，109-123。  new window
3.沈連魁(20031000)。幼兒體能的創意教學。大專體育，68，39-43。new window  延伸查詢new window
4.Jewett, A. E.、Ennis, C. D.(1990)。Ecological integration as a value orientation for curricular decision making。Journal of Curriculum and Supervision，5(2)，120-131。  new window
5.林海青(19961200)。高中教師激勵模式與教學效能之研究。教育與心理研究，19，59-91。new window  延伸查詢new window
6.Raine, A.、Venables, P.、Dalais, C.、Mellingen, K.、Reynolds, C.、Mednick, S.(2001)。Early educational and health enrichment at age 3-5 years is associated with increased autonomic and central nervous system arousal and orienting at age 11 years: Evidence from the Mauritius Child Health Project。Psychophysiology，38(2)，254-266。  new window
會議論文
1.Schempp, P. G.(2005)。The process of excellent teaching。2005 International Conference on Sport Pedagogy，National College of Physical Education and Sports, Association of Sport Pedagogy in Taiwan 。  new window
學位論文
1.Hickson, C. N.(2005)。Teacher development: Enhancing effective teaching in elementary school physical education(博士論文)。University of Alberta。  new window
2.許月梅(2005)。幼稚園教師教學專業指標之研究--教學檔案建構取向(碩士論文)。臺北市立師範學院。  延伸查詢new window
3.吳德城(2001)。國小體育專家教師教學行為分析(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
4.黃淑芬(2002)。幼兒對身體活動教學知覺之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
5.沈連魁(2007)。幼兒體能教師教學信念及有效教學表現之研究(博士論文)。國立體育學院。new window  延伸查詢new window
6.李俊湖(1992)。國小教師專業成長與教學效能關係之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
7.黃儒傑(2002)。國小初任教師教學信念、教學成敗歸因及其有效教學表現之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。new window  延伸查詢new window
8.張碧娟(1999)。國民中學校長教學領導、學校教學氣氛與教師教學效能關係之研究(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
9.高全寬(2003)。國小低年級動作技能評量與差異分析--以羅東國小為例。臺北市立體育學院，臺北市。  延伸查詢new window
圖書
1.Schempp, P. G.(2003)。Teaching sport and physical activity: Insights on the road to excellence。Champaign, IL：Human Kinetics。  new window
2.Gallahue, D. L.(1996)。Developmental Physical Education for Today's Children。New York：McGraw-Hill。  new window
3.洪福財(2000)。幼教教師專業成長：教學反省策略與其應用。台北市：五南。new window  延伸查詢new window
4.許義雄(1998)。運動教育與人文關懷（下）：課程與教學篇。師大書苑。  延伸查詢new window
5.Dewey, J.(1916)。Democracy and education: An introduction to the philosophy of education。New York, NY：Free Press。  new window
6.Siedentop, D.、Mand, C.、Taggart, A.(1986)。Physical education Teaching and Curriculum strategies for grades 5-12。Mountain View, CA：Palo Alto, CA：Mayfield。  new window
7.Berliner, D. C.(1988)。The development of expertise in pedagogy。American Association of College for Teacher Education。  new window
8.Rink, J. E.(1998)。Teaching physical education for learning。McGraw-Hill。  new window
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10.Panqrazi, R. P.、Dauer, V. P.(1975)。Lesson plans for dynamic physical education for elementary school children。Minneapolis, MN：Burgess。  new window
11.Graham, G.(2008)。Teaching children physical education:Becoming a master teacher。Champaign, IL。  new window
 
 
 
 
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1. 國民小學校長學習領導與教師教學效能 及學生學習成就之關係研究
2. 實驗教育學校教學信念、創造力自我效能、學習環境、學習滿意度關係之研究
3. 技術型高中學生知覺教師教學行為、學生學習意願、同儕效應對學生學習成效相關之研究-以手機管理為調節變項
4. 國民中學校長正向領導、教師教學效能、與學生學習成效關係之研究
5. 新北市國民小學校長轉型領導與交易領導對教師教學效能影響之研究
6. 國民小學教師多元文化素養、跨文化溝通與教學效能關係之 研究
7. 國小教師參與專業學習社群態度、心理資本、主觀幸福感與教學效能關係之研究
8. 雲林縣國小校長知識領導、學習型組織與教師教學效能之研究
9. 技術型高中校長學習領導、教師參與專業學習社群與教師教學效能關係之研究
10. 國民小學校長領導行為、教師專業發展與創新教學效能關係之研究－以臺灣北部四市為例
11. 國民小學初任校長領導行為及其影響因素之研究
12. 國中生樂觀解釋型態、自我效能、自我調節與學習行為關係之研究
13. 新北市國民中學校長教學領導、教師專業學習社群 與教師教學效能關係之研究
14. 國民中學學習領導、學習環境與學習成效關係之研究
15. 我國高級中等學校教師與直屬處室主任關係品質、職場自尊、團體凝聚力與教學效能關聯性之研究
 
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