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題名：技職校院高學習成就學生學習動機與學習策略之個案研究
書刊名：南臺人文社會學報
作者：杜佳靜／趙志揚 引用關係／游源忠／張菽萱 引用關係
作者(外文)：Tu, Chia-ching／Chao, Chih-yang／Yu, Yuan-chung／Chang, Shu-hsuan
出版日期：2012
卷期：7
頁次：頁25-52
主題關鍵詞：技職校院；學習動機；高學業成就；自我調整學習；學習策略；Education of technology and vocation；Learning motivation；High academic achievement；Self-regulated learning；Learning strategy
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期刊論文
1.李安悌(20090300)。動機導向、學習壓力、學習策略及學習焦慮之相關研究--以技職院校管理學院學生為例。人力資源管理學報，9(1)，45-67。new window  延伸查詢new window
2.巫銘昌、曾國鴻、劉威德(20060800)。高等技職校院學生學習理性思維之效益研究。科學教育學刊，14(4)，427-445。new window  延伸查詢new window
3.陳細鈿、蕭婷方、陳筱喻、高廷萱、簡婉如(20120100)。應用Google Earth於多媒體教材製作及輔助教學成效之評估。島嶼觀光研究，4(4)，43-73。new window  延伸查詢new window
4.陳偉瑀(20110900)。自我監控對不同程度學習者在桌球學習表現之研究。運動教練科學，23，27-41。new window  延伸查詢new window
5.蘇紹雯(20101200)。English Placement Practice and Instruction: A Needs Analysis from the Perspective of Technological University Students。高雄師大學報. 人文與藝術類，29，1-27。new window  new window
6.Cassidy, S.(2011)。Self-regulated learning in higher education: Identifying key component processes。Studies In Higher Education，36(8)，989-1000。  new window
7.Flanders, N.(1963)。Intent, action and feedback: A preparation for teaching。Journal of Teacher of Education，14(3)，251-260。  new window
8.Kesici, Ş.、Erdogan, A.(2009)。Predicting college students' mathematics anxiety by motivational beliefs and self-regulated learning strategies。College Student Journal，43(2)，631-642。  new window
9.Lichtinger, E.、Kaplan, A.(2011)。Purpose of engagement in academic self-regulation。New Directions For Teaching & Learning，126，9-19。  new window
10.Soric, I.、Palekcic, M.(2009)。The role of students' interests in self-regulated learning: The relationship between students' interests, learning strategies and causal attributions。European Journal of Psychology of Education，24(4)，545-565。  new window
11.陳偉瑀、王俊明(20070500)。自我調整學習之目標設定與自我監控對大學生運動技能學習表現的影響。臺灣運動心理學報，10，57-86。new window  延伸查詢new window
12.Le Gall, S. Nelson(1981)。Help-seeking: An Understudied Problem-solving Skill in Children。Developmental Review，1(3)，224-246。  new window
13.陳美菁、陳建勝(20080900)。我國技職校院學生自主性學習傾向與學習策略關係之研究--以C科技大學為例。朝陽學報，13，225-245。new window  延伸查詢new window
14.Brophy, J. E.(1987)。Synthesis of research on strategies for motivation students to learn。Educational Leadership，45(2)，40-48。  new window
15.吳銘達、鄭宇珊(20100900)。教師教學行為、學生學習動機對學習成效之影響：階層線性模式分析。中等教育，61(3)，32-51。new window  延伸查詢new window
16.侯玫如、程炳林、于富雲(20040300)。國中生多重目標導向與其自我調整學習之關係。教育心理學報，35(3)，221-247。new window  延伸查詢new window
17.杜佳靜、黃玉萍、張菽萱(20100900)。大學生學習適應、自我調整學習策略與學習成效量表之建構--以Y技術學院為例。育達科大學報，24，33-56。  延伸查詢new window
18.Nussbaum, J. F.、Comadena, M. E.、Holladay, S. J.(1987)。Classroom Verbal Behavior of Highly Effective Teachers。Journal of Thought，22，73-80。  new window
19.Butler, Deborah L.、Winne, Philip H.(1995)。Feedback and self-regulated learning: A theoretical synthesis。Review of Educational Research，65(3)，245-281。  new window
20.陳品華(20040300)。融入式介入方案對技職大學生自我調整學習之影響研究。教育與心理研究，27(1)，159-180。new window  延伸查詢new window
21.林進材(19990600)。從教師教學信念與決定談教學實施與效能。中等教育，50(3)，9-21。new window  延伸查詢new window
22.毛國楠、程炳林(19930700)。目標層次與目標導向對大學生自我調整學習歷程之影響。教育心理學報，26，85-106。new window  延伸查詢new window
23.Zimmerman, Barry J.、Martinez-Pons, M.(1988)。Construct validation of a strategy model of student self-regulated learning。Journal of Educational Psychology，80(3)，284-290。  new window
24.陳美惠、鄭定洲、田憲樺(20060600)。教師教學評鑑對衡量教學效能之研究--以國防管理學院為例。中華技術學院學報，34，243-265。  延伸查詢new window
25.Pintrich, Paul R.(2000)。Multiple goals, multiple pathways: The role of goal orientation in learning and achievement。Journal of Educational Psychology，92(3)，544-555。  new window
26.Perels, F.、Dignath, C.、Schmitz, B.(2009)。Is it possible to improve mathematical achievement by means of self-regulation strategies? Evaluation of an intervention in regular math classes。European Journal of Psychology of Education，24(1)，17-31。  new window
27.Zimmerman, Barry J.(1989)。A social cognitive view of self-regulated academic learning。Journal of Educational Psychology，81(3)，329-339。  new window
28.程炳林(20020400)。大學生學習工作、動機問題與自我調整學習策略之關係。教育心理學報，33(2)，79-101。new window  延伸查詢new window
29.程炳林(20010400)。動機、目標設定、行動控制、學習策略之關係：自我調整學習歷程模式之建構及驗證。師大學報．教育類，46(1)，67-92。new window  延伸查詢new window
30.孫旻儀、石文宜、王鍾和(20071100)。學生背景及人格特質與師生互動關係之研究。輔導與諮商學報. 彰師大，29(2)，51-72。new window  延伸查詢new window
31.Zimmerman, B. J.、Kitsantas, A.(1997)。Developmental Phases in Self-Regulation: Shifting from Process Goals to Outcome Goals。Journal of Educational Psychology，89(1)，29-36。  new window
32.Zimmerman, B. J.、Martinez-Pons, M.(1986)。Development of a structured interview for assessing student use of self regulated learning strategies。American Educational Research Journal，23(4)，614-628。  new window
33.Hofer, B. K.(2001)。Personal epistemology research: Implications for learning and teaching。Educational Psychology Review，13(4)，353-383。  new window
34.McCombs, Barbara L.(2000)。Reducing the achievement gap。Society，37(5)，29-36。  new window
35.Stipek, Deborah、Feiler, Rachelle、Daniels, Denise、Milburn, Sharon(1995)。Effects of different instructional approaches on young children's achievement and motivation。Child Development，66(1)，209-223。  new window
36.Efklides, A.(2011)。Interactions of metacognition with motivation and affect in self-regulated Learning: The MASRL model。Educational Psychologist，46(1)，6-25。  new window
學位論文
1.黃天長(1999)。慈濟教師教學信念與教學行為之個案研究(碩士論文)。臺中師範學院。  延伸查詢new window
2.紀文祥(1965)。大學及高中學生學習習慣與態度之研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
3.麥孟生(2000)。個人心理類型、自我效能及態度對電腦學習成效之影響(碩士論文)。國立中央大學。  延伸查詢new window
4.王滿馨(2004)。高工專業學科教師與技術教師教育信念與教學行為之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。  延伸查詢new window
5.葉靜宜(1993)。高中生語文學習策略、師生互動與英語焦慮的相關研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
6.林宴瑛(2006)。個人目標導向、課室目標結構與自我調整學習策略之關係及潛在改變量分析(碩士論文)。國立成功大學。  延伸查詢new window
7.顏銘志(1996)。國民小學教師教學信念、教師效能與教學行為之相關研究(碩士論文)。國立屏東師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.Locke, J.、傅任敢(1990)。教育漫話。台北市：五南書局。  延伸查詢new window
2.Mayer, Richard E.(1987)。Educational Psychology: A Cognitive Approach。Don Mills：HaperCollins Publisher。  new window
3.Miles, Matthew B.、Huberman, A. Michael、Newman, G.(1994)。Qualitative data analysis: an expanded sourcebook。Sage Publications。  new window
4.張春興(2004)。教育心理學--三化取向的理論與實踐。東華。  延伸查詢new window
5.Bandura, Albert(1977)。Social Learning Theory。Prentice-Hall, Inc.。  new window
6.張春興(1996)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。東華書局。  延伸查詢new window
7.張春興(1997)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。臺北：東華書局。  延伸查詢new window
8.Patton, Michael Quinn、吳芝儀、李奉儒(1995)。質的評鑑與研究。桂冠圖書股份有限公司。  延伸查詢new window
9.Good, T. L.,、Brophy, J. E.(1984)。Looking in classrooms。New York：Harper & Row。  new window
10.林進材(2004)。教學理論與方法。臺北市：五南圖書出版公司。  延伸查詢new window
其他
1.國立台灣大學(1998)。教師倫理守則，http://host.cc.ntu.edu.tw/sec/www/ethics2.html。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Pintrich, P. R.(2000)。The role of goal oriention in self-regulated learning。Handbook of self-regulation。San Diego, CA：Academic Press。  new window
 
 
 
 
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