國民小學教師專業成長與學校效能關係之研究__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	國民小學教師專業成長與學校效能關係之研究
書刊名：	國民教育研究學報
作者：	周崇儒
作者(外文)：	Jou, Chrong-ru
出版日期：	1998
卷期：	4
頁次：	頁99-126
主題關鍵詞：	國民小學；教師專業成長；學校效能
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(0) 博士論文(31) 專書(1) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:622 點閱:59

　　　　　本研究旨在瞭解國民小學教師專業成長與學校效能的現況，及其相關的情形。　　本研究採用問卷調查法，以臺北縣立國民小學670位教師為調查研究對象。主要的研究工具有兩種，分別是：「教師專業成長量表」、「學校效能量表」。調查所得的資料進行典型相關、皮爾遜積差相關、多元迴歸分析等統計處理，統計分析後獲致下列的結果：(1)國民小學教師整體專業成長的情形屬於中上程度。(2)國民小學整體學校效能屬於中上的程度。(3)國民小學教師的專業成長透過兩組典型因素，可以有效地解釋學校的效能，其中最大的解釋變異量為21.06%。至於教師專業成長的各向度與整體學校效能之間，均呈現正相關，其中以「教學知能」與整體學校效能的相關最高。(4)教師專業成長的四個向度，可以解釋整體學校效能總變異量的28.46%。 330 1$aThe primary purpose of this study was to understand the situation of teachers' professional growth and school effectiveness. In addition, this study attempted to analyze the correlation between teachers' professional growth and school effectiveness. 　　Questionnaire survey was conducted in this study. The subjects included 670 teachers randomly drawn from 70 elementary schools in Taipei county. There were two survey instruments used in the study, including Teachers' Professional Growth Questionnaire and School Effectiveness Questionnaire. The data analyzed by canonical correlation, Pearson's product-moment correlation and multiple regression yielded the following results. 1.There is above average perception for teachers' professional growth among elementary school teachers. 2.There is above average perception for school effectiveness among elementary school teachers. 3.School effectiveness was explained by various dimensions of

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期刊論文
1.	王家通(19811200)。教師教育的革新措施與發展趨勢。臺灣教育，372，8-18。延伸查詢
2.	Edmonds, R. R.(1982)。Programs of school improvement: An overview。Educational Leadership，40(3)，4-11。
3.	Beeby, C. E.(1966)。The quality of education in the developing countries。Administrative Quarterly，19，533-546。
4.	Stedman, L. C.(1987)。It's time we change the effective school formula。Phi Delta Kappan，69(3)，215-224。
5.	蔡培村(19950700)。中小學教師生涯進階與等級劃分可行性之研究。教育研究資訊，3(4)，54-72。延伸查詢
6.	Austin, G. R.(1979)。Exemplary schools and the search for effectiveness。Educational Leadership，37(1)，10-14。
7.	Stoll, L.、Fink, D.(1992)。Effecting school change: The Halton approach。School effectiveness and School Improvement，3(1)，19-41。
8.	Purkey, Stewart C.、Smith, Marshall S.(1983)。Effective schools: A review。The Elementary School Journal，83(4)，426-452。

會議論文
1.	劉緬懷(1995)。國小教師生涯專業成長規畫取向。師資培育專業化研討會。台北市立師範學院。延伸查詢
2.	Erffmeyer, E. S.、Martray, C. R.(1988)。A goal-setting process for evaluating teacher professional growth and development and professional leadership。Annual Meeting of the American Educational Research Association，(會議日期: April 5-9 1988)。New Orleans, LA。

學位論文
1.	Phinney, F. C.(1972)。Professional growth opportunities for American teachers abroad(博士論文)。University of Michigan，Ann Arbor, Michigan。
2.	余瑞陽(1997)。國民小學校長管理能力與學校效能關係之研究(碩士論文)。台北市立師範學院。延伸查詢
3.	蔡碧璉(1993)。國民中學教師專業成長與其形象知覺之研究(博士論文)。國立政治大學，臺北市。延伸查詢
4.	沈翠蓮(1994)。國民小學教師專業成長、教學承諾與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。延伸查詢
5.	李俊湖(1992)。國小教師專業成長與教學效能關係之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢
6.	劉春榮(1993)。國民小學組織結構、組織承諾與學校效能關係研究(博士論文)。國立政治大學。延伸查詢

圖書
1.	Fullan, M.、Hargreaves, A.(1992)。Teacher development and educational change。London：The Falmer Press。
2.	Reynolds, D.、Cuttance, P.(1992)。School effectiveness research: Policy and practice。London：Cassell。
3.	Tink, W. T.、Hyde, A. A.(1992)。Effective staff development for school change。Norwood, NJ：Ablex。
4.	Miller, S. K.(1983)。The history of effective schools research: A critical overview。Lansing：Michigan State Department of Education。
5.	吳清山(1997)。有效能的學校。臺北市：國立教育資料館。延伸查詢
6.	吳清山(1992)。學校效能研究。五南圖書出版股份有限公司。延伸查詢
7.	Madaus, G. F.、Airasian, P. W.、Kellaghan, T.(1980)。School effectiveness: A reassessment of the evidence。New York, NY：McGraw-Hill Book Company。
8.	饒見維(1996)。教師專業發展--理論與實務。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。延伸查詢
9.	Davis, G. A.、Thomas, M. A.(1989)。Effective schools and effective teachers。Allyn & Bacon。

單篇論文
1.	Chance, Edward W.(1991)。Creating an effective rural school district: A case study(ED340532 RC018417)。

其他
1.	Evans, J. G.(1989)。The relationship between teacher self-concept and student achievement and attendance(8910182)。
2.	Harris, D. G.(1985)。Faculty and administrative perceptions of post-secondary occupational staff development(AAC8527871)。(47(02), 506A)。

圖書論文
1.	單文經(1990)。教育專業知能的性質初探。師範教育政策與問題。臺北市：師大書苑。延伸查詢
2.	高強華(1989)。從教師社會化論師資培育的興革。當前師範教育問題研究。台北市：五南出版公司。延伸查詢
3.	Wideen, M. F.(1987)。Perspectives on staff development。Staff development for school improvement: A focus on the teacher。London：The Falmer Press。
4.	黃炳煌(1986)。從美國教育改革趨勢展望我國教育的革新。教育革新的趨勢與展望。臺北市：臺灣書店。延伸查詢

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