臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

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題名：TEPS資料庫中國中生心理健康情形之縱貫性分析
書刊名：諮商輔導學報
作者：蕭佳純 引用關係／董旭英 引用關係
作者(外文)：Hsiao, Chia-chun／Tung, Yuk-ying
出版日期：2011
卷期：23
頁次：頁75-98
主題關鍵詞：心理健康；次級資料庫；階層線性模式；縱貫性研究；Mental health；Secondary data；Hierarchical linear modeling；Longitudinal study
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期刊論文
1.高新建(19990300)。階層線性模式在教育縱貫研究上的應用：以數學學習機會為例。臺北市立師範學院學報，30，127-148。  延伸查詢new window
2.楊志堅、吳齊殷(20010400)。潛藏轉移模式在社會學縱貫研究之應用 : 以青少年暴力行為發展研究為例。調查研究，9，5-33。new window  延伸查詢new window
3.Schutz, P. A.、Lanehart, S. L.(2002)。Introduction: Emotions in education。Educational Psychologist，37(2)，67-68。  new window
4.蕭佳純、胡夢鯨(20071200)。影響成人教育工作者知識管理能力因素之跨層次分析。教育學刊，29，1-36。new window  延伸查詢new window
5.West, P.、Sweeting, H.(2003)。Fifteen, female and stressed: Changing patterns of psychological distress over time。Journal of Child Psychology and Psychiatry，44(3)，399-411。  new window
6.王明雯、林亮吟(20051100)。三個青少年躁鬱症者社會心理發展脈絡分析--以學業成就表現為促發因素之現象觀察。東臺灣特殊教育學報，7，35-56。new window  延伸查詢new window
7.胡悅倫(20050300)。探討青少年A型量表之多向性特質--以心理健康角度分析之。教育與心理研究，28(1)，75-100。new window  延伸查詢new window
8.Dalgard, O. S.、Dowrick, C.、Lehtinen, V.、Vazquez-Barquero, J. L.、Casey, P.、Wilkinson, G.、Ayuso-Mateos, J. L.、Page, K.、Dunn, G.(2006)。Negative life events, social support and gender difference in depression。Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology，41(6)，444-451。  new window
9.林俊瑩、吳裕益(20071200)。家庭因素、學校因素對學生學業成就的影響：階層線性模式的分析。教育研究集刊，54(4)，107-144。new window  延伸查詢new window
10.Brumariu, L. E.、Kers, D. P.(2008)。Mother- Child attachment and social anxiety symptoms in middle childhood。Journal of Applied Developmental Psychology，95(3)，223-227。  new window
11.石泱、連綠蓉(2006)。家庭與學校對青少年偏差行為影響之研究--國一至國三的縱貫性研究。兒童及少年福利期刊，10，51-76。new window  延伸查詢new window
12.Lubbers, R.、Loughlin, C.、Zweig, D.(2005)。Young Worker's Job Self-efficacy and Affect: Pathways to Health and Performance。Journal of Vocational Behavior，67(2)，199-214。  new window
13.Grover, R. L.、Ginsburg, S. G.、Ialongo, N. I.(2007)。Psychology outcomes of anxious first graders: A seven-year follow-up。Depression and Anxiety，24(6)，410-420。  new window
14.Son, S.、Kirchner, J. T.(2000)。Depression in children and adolescents。American Academy of Family Physicians，62，2297-2308。  new window
15.譚康榮(2004)。誰家小孩學習成就最高？哪群學生心理最不健康？「臺灣教育長期追蹤資料庫」的初步發現。中央研究院學術諮詢總會通訊，13(1)，86-91。  延伸查詢new window
16.Choi, J. N.(2004)。Individual and contextual predictors of creative performance: the mediating role of psychological processes。Creativity Research Journal，16(2/3)，187-199。  new window
17.魏琦芳(20081000)。青少年心理健康的影響因素--貫時性研究。醫護科技學刊，10(4)，251-266。new window  延伸查詢new window
18.黃淑貞、洪文綺、殷蘊雯(20031200)。大學生身體意象之長期追蹤研究：性別差異的影響。學校衛生，43，24-41。  延伸查詢new window
19.秦夢群、吳勁甫(20090300)。國民中學教師彰權益能、學校組織健康與學校效能關係之研究。教育與心理研究，32(1)，1-28。new window  延伸查詢new window
20.石曜堂、洪永泰、張新儀、劉仁沛、林惠生、張明正、張鳳琴、熊昭、吳聖良(20031200)。「國民健康訪問調查」之調查設計、內容、執行方式與樣本人口特性。臺灣公共衛生雜誌，22(6)，419-430。new window  延伸查詢new window
21.張高賓、陳明哲、連廷嘉(20070600)。臺灣地區兒童憂鬱流行率之調查研究。臺東大學教育學報，18(1)，29-72。new window  延伸查詢new window
22.駱俊宏(20051200)。E世代青少年心理健康與師生關係內涵之探析。學生輔導，99，160-166。  延伸查詢new window
23.吳璧如(20050900)。教師效能感的縱貫性研究：以幼教職前教師為例。教育與心理研究，28(3)，383-408。new window  延伸查詢new window
24.楊惠貞、范錚強(20041000)。以縱貫性研究探討學生學習焦崩及電腦學習成效之因素--以資管學生為例。資訊管理學報，11(4)，77-104。new window  延伸查詢new window
25.曾文志(20081200)。大學生的生活事件、人際長處與心理健康之復原力取向研究：仲介與調節效果的探討。教育心理學報，40(2)，221-239。new window  延伸查詢new window
26.許崇憲(20080300)。大學新生心理健康影響因素的性別差異。中華輔導與諮商學報，23，45-80。new window  延伸查詢new window
27.蘇船利(20080300)。價值觀、就學動機、社會網絡與心理健康之關聯性研究：以臺東大學學生為例。屏東教育大學學報. 教育類，30，55-85。new window  延伸查詢new window
28.陳玉樹、胡夢鯨(20081200)。任務動機與組織創新氣候對成人教師創意教學表現之影響：階層線性模式分析。教育心理學報，40(2)，179-198。new window  延伸查詢new window
29.Luthar, Suniya S.、Becker, Bronwyn E.(2002)。Privileged but Pressured? A Study of Affluent Youth。Child Development，73(5)，1593-1610。  new window
30.李新民、陳密桃(20070600)。組織公民行為的因素結構與影響因素：巢狀因素結構與階層線性模式的分析。高雄師大學報. 教育與社會科學類，22，69-91。new window  延伸查詢new window
31.Chong, M. Y.、Wilkinson, G.(1989)。Validation of 30- and 12-item versions of the Chinese Health Questionnaire (CHQ) in patients admitted for general health screening。Psychological Medicine，19(2)，495-505。  new window
32.蕭佳純、董旭英(20071200)。教師參與團隊學習行為之跨層次分析：層級線性模式之應用。師大學報. 教育類，52(3)，65-89。new window  延伸查詢new window
33.Rhodes, Jean、Roffman, Jennifer、Reddy, Ranjini、Fredriksen, Katia(2004)。Changes in self-esteem during the middle school years: A latent growth curve study of individual and contextual influences。Journal of School Psychology，42(3)，243-261。  new window
34.林俊瑩、黃毅志(20080600)。影響臺灣地區學生學業成就的可能機制：結構方程模式的探究。臺灣教育社會學研究，8(1)，45-88。new window  延伸查詢new window
35.陳玉樹、周志偉(20090400)。目標導向對創造力訓練效果之影響：HLM成長模式分析。課程與教學，12(2)，19-45。new window  延伸查詢new window
36.楊孟麗(20050600)。教育成就的價值與青少年的心理健康。中華心理衛生學刊，18(2)，75-99。new window  延伸查詢new window
37.蕭佳純(20071200)。教師內在動機以及知識分享合作對創意教學行為關聯性之階層線性分析。當代教育研究季刊，15(4)，57-92。new window  延伸查詢new window
38.李新民、陳密桃、謝青曇(20070600)。職場幽默與心理健康之相關研究：以幼兒教師為例。教育心理學報，38(4)，375-396。new window  延伸查詢new window
39.Pekrun, Reinhard、Goetz, Thomas、Titz, Wolfram、Perry, Raymond P.(2002)。Academic Emotions in Students' Self-Regulated Learning and Achievement: A Program of Qualitative and Quantitative Research。Educational Psychologist，37(2)，91-105。  new window
40.蘇曉憶、戴嘉南(20080600)。青少年完美主義、自尊與其憂鬱傾向之相關研究。諮商輔導學報，18，123-154。new window  延伸查詢new window
41.邱皓政、溫福星(20070300)。脈絡效果的階層線性模型分析：以學校組織創新氣氛與教師創意表現為例。教育與心理研究，30(1)，1-35。new window  延伸查詢new window
42.Hofmann, D. A.(1997)。An overview of the logic and rational of hierarchical linear models。Journal of Management，23(6)，723-744。  new window
43.高松景、晏涵文、劉潔心(2004)。臺北市中小學「兩性平等教育」評量之縱貫性研究。臺灣性學學刊，10(2)，1-17。new window  延伸查詢new window
44.高毓秀、黃奕清、陳惠燕(2001)。排灣族學童體重及身體質量指數之縱貫性研究--以屏東縣力里國小學童為例。衛生教育學報，15，45-58。new window  延伸查詢new window
45.張馨仁(2007)。從跨領域追蹤研究看資優教育追蹤研究之未來。資優教育季刊，105，22-30。  延伸查詢new window
46.郭至豪、郭靜晃(1997)。台北市單親家庭青少年生活壓力、福利服務介入與其心理健康之研究。教育與心理研究，20，243-270。new window  延伸查詢new window
47.陳明志、蔡俊章(2004)。家庭暴力受虐者之縱貫性研究。警學叢刊，35(2)，69-97。new window  延伸查詢new window
48.廖榮啟(2008)。探討班級及課程評鑑因素對資優生在科學高層思考能力影響之研究。科學教育學刊，16(5)，459-475。new window  延伸查詢new window
49.Schonfeld, I. S.、Rindskopf, D.(2007)。Hierarchical Linear Modeling in Organizational Research: Longitudinal Data Outside the Context of Growth Modeling。Organizational Research Methods，10(3)，417-429。  new window
50.Grover, R. L.、Ginsburg, S. G.、Ialongo, N. I.(2005)。Childhood predictors of anxiety symptoms: A longitudinal study。Child Psychiatry and Human Development，36(2)，133-153。  new window
51.Grover, R. L.、Ginsburg, S. G.、Ialongo, N. I.(2007)。Childhood predictors of anxiety symptoms: A longitudinal study。Child Psychiatry and Human Development，36(2)，133-153。  new window
52.Tasa, K.、Tagger, S.、Seijts, G. H.(2007)。The Development of Collective Efficacy in Teams: A Multilevel and Longitudinal Perspective。Journal of Applied Psychology，92(1)，17-27。  new window
53.Wei, M.、Russell, D. W.、Zakalik, R. A.(2005)。Adult attachment, social self-efficacy, self-disclosure, loneliness, and subsequent depression for freshman college student: A longitudinal study。Journal of Counseling Psychology，52(4)，602-614。  new window
會議論文
1.陳正昌(2006)。教育基礎的兩個量化基礎--資料庫及統計。  延伸查詢new window
研究報告
1.陳爲堅(2004)。學校憂鬱傾向學生推估及預防策略之研究。臺北：教育部。  延伸查詢new window
2.內政部統計處(2003)。中華民國九十二年少年身心狀況調查報告。  延伸查詢new window
3.張苙雲、關秉寅、黃敏雄、王麗雲(2002)。台灣教育長期追蹤資料庫研究。  延伸查詢new window
學位論文
1.黃瑋玲(2008)。青少年的雙親教養態度、人格特質與心理健康之相關研究(碩士論文)。中國文化大學。  延伸查詢new window
2.趙文德(2005)。父母教養類型的一致性與國中生心理健康的關連性分析：以憂鬱為例(碩士論文)。國立台北大學。  延伸查詢new window
3.蔡孟如(2009)。國中生個人特質、安全感感受與心理健康之相關研究。國立台灣師範大學，台北。  延伸查詢new window
4.蔡珊珊(2009)。學校社會心理環境與金門地區青少年心理健康之相關探討。國立台北教育大學，台北。  延伸查詢new window
圖書
1.Bryk, A. S.、Raudenbush, S. W.、Congdon, R. T., Jr.(1996)。Hierarchical linear and nonlinear modeling with the HLM/2L and HLM/3L program。Hierarchical linear and nonlinear modeling with the HLM/2L and HLM/3L program。Chicago, IL：Scientific Software International。  new window
2.李明濱(2006)。自殺防範指引--專業、愛與希望。臺北市：自殺防治中心。  延伸查詢new window
3.Snijders, T.、Bosker, R.(1999)。Multilevel Analysis: An Introduction to Basic and Advanced Multilevel Modelling。Thousand Oaks, CA：Sage Publications。  new window
4.Heck, R. H.、Thomas, S. L.(2000)。An Introduction to Multilevel Models Techniques。Mahwah, NJ：Lawrence Erlbaum Associates, Inc.。  new window
5.溫福星(2006)。階層線性模式：理論、方法與應用。臺北市：雙葉書廊有限公司。  延伸查詢new window
6.Bryk, Anthony S.、Raudenbush, Stephen W.(1992)。Hierarchical Linear Models in Social and Behavioral Research: Applications and Data Analysis Methods。Newbury Park, CA：Sage Publications。  new window
7.Singer, Judith D.、Willett, John B.(2003)。Applied Longitudinal Data Analysis: Modeling Change and Event Occurrence。Oxford University Press。  new window
8.Goldstein, H. I.(1995)。Multilevel statistical models。London：Edward Arnold。  new window
9.林生傳(2003)。教育研究法：全方位的統整與分析。心理出版社。  延伸查詢new window
10.Raudenbush, Stephen W.、Bryk, Anthony S.(2002)。Hierarchical Linear Models: Applications and Data Analysis Methods。Thousand Oaks, CA：Sage Press。  new window
11.Hox, J.(2003)。Multilevel analysis: Techniques and applications。Mahwah, NJ。  new window
12.O'Connell, A. A.、McCoach, D. B.(2008)。Multilevel Modeling of Educational Data。Charlotte, NC：Information Age Publishing。  new window
圖書論文
1.Duncombe, Stephen(2002)。Introduction。Cultural Resistance Reader。London：Verso。  new window
2.Peterson, C.、Lee, F.、Seligman, M.(2003)。Assessment of optimism and hope。Encyclopedia of psychological assessment。London：Sage Publications。  new window
 
 
 
 
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