| 期刊論文| 1. | 賴苑玲(20101200)。從學童之閱讀習慣、閱讀理解能力與自我認知等層面探討閱讀活動實施成效--以臺中市國小五年級學童為例。區域與社會發展研究，1，1-30。 延伸查詢 | | 2. | 劉佩雲(20041200)。成人閱讀動機量表發展及其相關因素探討。管理與教育研究學報，2，51-73。 延伸查詢 | | 3. | Carter, C. J.(1997)。Why Reciprocal Teaching?。Educational Leadership，54(6)，64-71。  | | 4. | Gerster, R.、Camine, D.(1986)。Direction instruction in reading comprehension。Educational Leadership，43，70-78。 | | 5. | Kintsch, W.、Welsch, D.、Schmalhoffer, E.、Zimny, S.(1990)。Sentence memory: A theoretical analysis。Journal of Memory and Language，29，163-182。 | | 6. | Metsala, J. L.、Sweet, A. P.、Guthrie, J. T.(1996)。How children's motivation related to literacy development。The Reading Teacher，49(8)，660-663。 | | 7. | Paris, S. G.、Oka, E. R.(1998)。Children's reading strategies, metacognition, and motivation。Development Review，6，25-56。 | | 8. | Roth, F. 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